王玨收徒還是有很多人愿意來觀禮的，尤其是最近風(fēng)光無限的虞世南，老頭主動(dòng)提出再來主持儀式。老頭很熱情，但是想到他上次講睡全場，有點(diǎn)犯愁。王玨到底不愿回絕人家的好意，最終還是由虞世南做主持。

    為了表達(dá)對王玨的感激，虞世南不同于上次的臨場發(fā)揮，他還特意準(zhǔn)備了發(fā)言稿。兩個(gè)時(shí)辰后老頭有點(diǎn)意猶未盡，旁觀者昏昏入睡，新入門的五位弟子全都跪得腿部僵硬。

    “咳，虞大學(xué)士之言你們可記下了？那也是為師對你們的期許?！?br/>
    看著王玨一本正經(jīng)的臉，弟子們盡量扯出真誠的笑容，“多謝虞師教誨，絕不負(fù)老師所期?！?br/>
    拜完師，弟子們開始給王玨送束脩。有些人來是為了稻田增收的事情，沒想著看熱鬧。不過，不得不佩服王縣子的眼光，每次收的徒弟都那么不走尋常路。

    武照的禮物是楊氏準(zhǔn)備的，十分規(guī)矩得體。劉大包家里雖然不富裕，也準(zhǔn)備了臘肉和野味。至于剩下三人，十分具有創(chuàng)意。

    李的禮物是書，“弟子最珍貴的東西就是這本書，用時(shí)五年完成，今日送與老師?！?br/>
    自隨園更改裝訂法后，書生們也跟著使用這種跟為便捷的方式。王玨接過書，只見封面上畫著一個(gè)一枝牡丹花和一個(gè)席地而坐的書生，書名為《牡丹花下死》。

    程咬金好信，他伸長脖子看到書名，頓時(shí)覺得渾身一冷，“那小子，你這書寫的什么內(nèi)容？”

    李靦腆地回答道，“我自己編的話本小說，是說一個(gè)女鬼與書生的故事?！?br/>
    程咬金無語，一點(diǎn)也不想看。像這種故事，在大唐還是很新鮮的，那些跟自家郎君來做客的婦人，皆是滿臉好奇地探頭看封面。

    劉黃連回家的路費(fèi)都不夠，自然沒錢置備禮物，他又一次別出心裁，“弟子身無長物，只剩一身軀尚能勞作，一頭腦尚在運(yùn)轉(zhuǎn)，弟子一身皆托于老師?！?br/>
    沒人笑話他，像他這種成年后才拜入門下的弟子，與自小看顧大的說法又不同。自小教育的需敬重老師如父如母，半路進(jìn)門的在還夠恩情后可以選擇疏遠(yuǎn)。他能在人前這么說，就真是把自己的整個(gè)人生托付給王玨了。

    “為師知你情況，以后就在為師家中生活吧?！蓖醌k的回話也了不得，言下之意是，他今后的生活前途王玨都包辦。

    程處默見輪到自己，他一臉糾結(jié)地說道：“老師…我……。”

    見程處默說話吞吐，程咬金照他后背就是一巴掌，凈給老子丟人！快說啊，俺可是拍胸脯答應(yīng)尉遲老兄的！

    “老師，我也送您一個(gè)人！此人名喚尉遲寶林，您看著讓他端茶還是倒水，盡管使喚！”內(nèi)容挺豪氣，就是越說聲音越小，明顯底氣不足。

    王玨聞言臉都綠了，她跟尉遲大熊一直不太對付，對方咋把孩子往她這塞？剛才他還奇怪呢，怎么有人不請自來，原來是為他身邊的尉遲小熊。

    尉遲寶林在家排練過很多遍，知道該自己上場，蹭蹭走到王玨面前，跪地就是三拜，外加三個(gè)響頭。咚咚咚，一點(diǎn)沒含糊！

    王玨的面色由綠轉(zhuǎn)紫，與李崇義那次不同，這只小熊她是真不想收?。。?！

    程咬金昂頭得意，程處默內(nèi)心忐忑，怕王玨發(fā)火，連他也不收。尉遲敬德則是挑眉看李孝恭，俺可是跟你學(xué)的，就要托你下水。

    剩下的看熱鬧人中，有二人確是內(nèi)心敞亮，那就是虞世南和孔穎達(dá)。他們都在內(nèi)心祈禱，希望王玨能帶走這個(gè)禍害。雖然國子監(jiān)害蟲很多，但能少一個(gè)是一個(gè)呀！

    “你雖誠心拜我，但這樣于參加考試的人來說，便顯得不公。不若你在我身邊學(xué)習(xí)四年，四年后是離去還是參考便由你自己決定，這樣可好？”這已經(jīng)是王玨能做出的最大讓步，既然定下規(guī)矩，就不能像收房遺愛時(shí)那么隨性。

    尉遲小熊憨笑，“多謝老師！”

    王玨無奈，他是怎么理解話的，到底聽懂沒聽懂…。兩個(gè)老頭同情地看向王玨，這個(gè)禍害很特別，他最大的特點(diǎn)就是武力值與智商反向增長。這孩子，聽不懂話……。

    尉遲敬德能厚顏帶兒子來，也是聽說王玨遇刺那日，她和弟子們的表現(xiàn)才下定決心。自家兒子優(yōu)勢在武力，腦子卻有點(diǎn)不夠用，要是再被書生們把武力值比下去，以后還怎么混？

    他經(jīng)高人--長孫皇后指點(diǎn)，摸透王玨容易對孩子心軟的毛病，決定先讓兒子借機(jī)賴上再說。至于四年后的考試，若他兒子四年后能憑自己考過，他今天也不會(huì)做出這種招人笑話的事兒，正所謂家家有本難念的經(jīng)??！

    鬧劇結(jié)束，唐儉急切著邁步上前，“我觀王縣子所出考題，有關(guān)于稻田增收內(nèi)容，可否請您指點(diǎn)一二？”

    王玨對唐儉印象不錯(cuò)，也比較欣賞他踏實(shí)肯干的作風(fēng)，遂頷首道：“自然可以，7月…能為百姓多做些事情也是好的?，F(xiàn)在正是要種水稻的季節(jié)，我明日要給弟子們以此授課，不若唐尚書一起來聽吧?！?br/>
    “多謝王縣子慷慨！”

    王玨但凡遇到有關(guān)百姓民生的事情，向來不含糊，唐儉對此感觸頗深。想到王玨提到7月又停住，應(yīng)該是說洪水之事，他心臟也是一緊。

    為了來聽課，唐儉回家后就差人去宮中請假。次日清晨，他比誰都到得早。李世民猶豫一番，怕王玨還在生氣，決定不明著跟來。他得知此事，還順手免了李承乾幾日的早課，讓他認(rèn)真學(xué)習(xí)農(nóng)桑之事。李崇義摸摸自己的小白手，上面都起繭子了。自行車還沒造完，又要當(dāng)回老農(nóng)…生活好苦……。

    見王玨帶一大群人來到田間，吳村長迎上來說道：“王縣子，我們聽您安排一直沒播種，您說這地該咋種，俺們就咋種！”

    王玨見村民們無不對吳村長的話點(diǎn)頭贊同，內(nèi)心充滿感動(dòng)，絕不能辜負(fù)這種信任！她打算在田邊現(xiàn)場講學(xué)，見她以拜禮開場，所有人回禮后都安靜下來。

    “要說影響水稻收成的害物，主要是害蟲和雜草。雜草還好說，害蟲可不好找，再加上每日又要給田里施肥，農(nóng)戶勞作太過辛苦。我有一法，可減輕農(nóng)戶負(fù)擔(dān)，既能使水稻增產(chǎn)一成，又能利用水稻田產(chǎn)生別的收入。此法名曰稻田養(yǎng)魚，其關(guān)鍵在于循環(huán)二字。”

    王玨講到這里停下，先看一圈眾人是否認(rèn)真聆聽，最后把目光移到弟子們身上便不再言語。這可急壞了其余人等，因著知道王玨是在授課考校弟子，也無人出言催促。只是他們急切的表情，無形間卻化為壓力轉(zhuǎn)移到弟子們身上。

    稻田養(yǎng)魚，這四個(gè)字把內(nèi)容說得很清楚，關(guān)鍵要考校的是讓他們說出原理。

    “魚能吃害蟲和…雜草?！崩畛星鳛榇髱熜致氏乳_口，說到魚吃雜草時(shí)有些猶豫。他畢竟身份擺在那，大唐又沒有百科類書籍，能想到這些也算妥當(dāng)。

    王思源生于農(nóng)家，頭腦又比劉大包在這方面靈活，他接著說道：“魚的排泄物與肥料作用相同，可減少農(nóng)戶勞力?！?br/>
    黃文感嘆著：“此法甚妙！魚在水中長大后賣掉，也算額外的增收！”

    李崇義繼續(xù)，“循環(huán)二字用得貼切巧妙，魚與稻田兩兩互哺?！?br/>
    弟子們皆是崇拜的看向王玨，雖然房遺愛沒太聽懂，但分好沒影響到他產(chǎn)生自豪感。百姓們聽到四人先后的回答，也漸漸縷順?biāo)悸?，人群中開始響起興奮地討論聲。

    “王縣子，您說具體該怎么干，我們這就來做！”說話的不是別人，正是擼起袖子打算親自下田的唐儉，他身后還跟前來學(xué)習(xí)的小吏。

    王玨不會(huì)在這種時(shí)候賣關(guān)子，“首先要將稻田堤埂加寬、加高，并壓實(shí)土地。之后是挖魚溝、魚溜還是魚坑，要參考農(nóng)田地形與地域。同時(shí)設(shè)置好魚柵，免得魚兒跑掉。一般在插秧后7至10天為放養(yǎng)魚苗的最佳時(shí)間，每畝地大概能養(yǎng)殖1000尾魚。稻田養(yǎng)魚需得水位比往常高些，主要用來防止魚兒在下雨時(shí)逃走。另外，在烤田或耘草時(shí)，要分開間隔運(yùn)作，以免影響魚類生長?！?br/>
    無論是朝廷的官員還是識字的村民，在王玨講解過程中，他們不止是聽，而是用紙筆把她所講內(nèi)容全部記下。之后又相互間比照，生怕有什么錯(cuò)誤或遺漏，每個(gè)人表現(xiàn)的都很重視。

    王玨的弟子們和圍觀學(xué)子，他們的年齡大多涉世未深、血?dú)夥絼?，相比于在官場歷練過的小吏更容易激動(dòng)，又比眼中只有田地的農(nóng)戶見多識廣，綜合于他們所想到的民生與王縣子又創(chuàng)造歷史這兩個(gè)問題，疊加后顯得異常興奮。

    “老師為大唐幾次三番拿出學(xué)派精髓，我代父皇謝您！”李承乾此時(shí)說話不是以王玨弟子的身份，而是大唐儲君。

    李承乾欲行拜禮，被王玨扶住。她沒那么多雙手，只能看著其他人紛紛拜禮。

    有了具體的操作方法，沒有人再能忍得住等待，他們紛紛以一片田地來實(shí)驗(yàn)，下地按王玨所說具體實(shí)施。正好王玨本人在這，也好讓她觀看整個(gè)過程挑出錯(cuò)處。

    王玨看向烈日，瞇起眼睛，享受著暖陽的撫慰，此刻她的內(nèi)心與身體一樣溫暖。大唐擁有這樣的官員和百姓，便是天災(zāi)又有何畏懼？

    隱藏于百姓中的李世民看著具有儲君風(fēng)范的兒子，踏實(shí)肯干的官員，眼中充滿希望的百姓，也仰面看向烈日，露出欣慰的笑容。兩個(gè)慣于互整的重量級人物，第一次感受同步、思維同步、期許同步。

    站在王玨身后的李，他正用自己的語言記錄著這一切。孔子之弟子能記錄其師言行，他的老師比往圣又有何差處？合該把老師的日常記錄下來，全做留給后人膜拜學(xué)習(xí)。