“如果奇跡有顏色，那一定是華夏紅。
千秋作卷，山河為答。
五角星的星光，才是我追隨的那一束光。
歲月從不平凡，繁榮此刻接棒！
如果奇跡有顏色，那一定是華夏紅。
千秋華夏，壯麗河山，落日余暉，璀璨星河。
家是每個(gè)人的搖籃，國是每個(gè)家的港灣。
目光所致皆為華夏，五星閃耀皆為信仰……”
…………
“……少年智則國智，
少年富則國富；
少年強(qiáng)則國強(qiáng)，
少年獨(dú)立則國獨(dú)立；
少年自由則國自由；
少年進(jìn)步則國進(jìn)步……
紅日初升，其道大光。
河出伏流，一瀉汪洋。
潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。
乳虎嘯谷，百獸震惶。
鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干將發(fā)硎，有作其芒。
天戴其蒼，地履其黃。
縱有千古，橫有八荒。
前途似海，來日方長。
美哉我少年華夏，與天不老！
壯哉我華夏少年，與國無疆！”
…………
【？？？？？】
【原諒我讀書少，只憋出一句臥槽！】
【這也太牛了吧?。。 ?br/>
【叫作協(xié)的那幫廢物都過來看看！】
【這是什么神仙小學(xué)?。俊?br/>
【尼瑪，我能給我兒子申請去這學(xué)校嗎?】
【給周老師跪了，這尼瑪還是人嗎？】
畫面切轉(zhuǎn)到了張?jiān)品宓膶ＴL。
“真的很意外，而且是很尷尬的那種意外?！?br/>
張?jiān)品迕掳鸵荒樣樣樀溃骸拔冶緛碛X得自己的學(xué)歷還可以，給小學(xué)生充當(dāng)一下代課老師應(yīng)該沒沒什么問題。”
“但當(dāng)我看到那個(gè)朗誦稿的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，而且錯(cuò)得很離譜?！?br/>
畫外音提問：“后來為什么沒有繼續(xù)讀下去了？”
“人有點(diǎn)麻了，讀不下去?！睆?jiān)品骞Φ溃骸皩擂?，真的很尷尬，因?yàn)槔锩娴乃形恼挛乙黄紱]見過?！?br/>
“說真的，我現(xiàn)在非常非常想見一見那位周老師，我想知道隨隨便便就能寫出那種文章的人，到底是個(gè)怎樣驚才絕艷的怪物。”
畫面回到教室里，一眾學(xué)生已經(jīng)開始齊聲朗誦起了《少年華夏說》。
稚嫩的聲音配合慷慨激昂的文字，讓人感覺有種朝陽初升生機(jī)勃發(fā)的力量感。
畫面再次轉(zhuǎn)場，來到了三樓的音樂教室。
一身波西米亞長裙的許凌月，坐在破舊斑駁的腳踏風(fēng)琴前彈奏試音。
【月月這一身也太美了吧，就跟花仙子一樣！】
【華語歌壇顏值擔(dān)當(dāng)啊，跟你鬧呢？】
【哇，這個(gè)反差畫面真的好像一副色彩濃郁的油畫啊】
【介紹一下，這是賤內(nèi)】
【《===我有尿毒癥，讓我來吧】
【這個(gè)風(fēng)琴也太有年代感了吧，感覺都已經(jīng)快包漿了】
【月月連這個(gè)都會(huì)嗎?】
【廢話，懂不懂什么叫音樂才女啊？】
【讓歌壇小天后給小學(xué)生上課，怎么有種大炮轟蚊子的感覺】
【我今年28了，還有機(jī)會(huì)上這個(gè)暑期班嗎?】
【35歲小學(xué)生申請出戰(zhàn)】
熟悉了一下風(fēng)琴的手感后，許凌月就開始彈奏領(lǐng)唱。
照著音樂教材彈了幾首，基本沒出什么錯(cuò)漏，孩子們也唱得非常整齊熟練，畫面相當(dāng)和諧。
彈了幾首過后，教材里忽然滑落出來一張稿紙。
許凌月接住看了一眼，眉頭當(dāng)即皺了起來。
“這首《蝸?！贰彼龘P(yáng)起了手里的譜子，“哪兒來的？”
立刻有孩子舉手回答，“是周老師幾年前寫的！”
【來了來了，周老師帶著他的稿紙來了】
【張?jiān)品澹豪厦脙?，這感覺我熟啊】
【不會(huì)吧，還來？】
【《蝸牛》？好奇怪的歌名，不知道質(zhì)量怎么樣？】
【看月月這表情，怕是不簡單】
許凌月瀏覽了一遍歌譜，“都會(huì)唱嗎?”
“會(huì)——”
“那好，一起來一遍吧?！?br/>
擺好歌譜，許凌月敲擊鍵盤試了一下音，然后悠揚(yáng)的旋律就從她指尖流瀉出來。
“該不該擱下重重的殼
尋找到底哪里有藍(lán)天
隨著輕輕的風(fēng)輕輕的飄
歷經(jīng)的傷都不感覺疼……”
“我要一步一步往上爬
等待陽光靜靜看著它的臉
小小的天有大大的夢想
重重的殼裹著輕輕的仰望……”
“我要一步一步往上爬
在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛
讓風(fēng)吹干流過的淚和汗
總有一天我有屬于我的天……”
【！??！】
【牛逼兩個(gè)字，我已經(jīng)說麻了】
【聽這些孩子唱這種歌，真的太治愈了】
【莫名奇妙就有點(diǎn)想哭】
【這歌詞寫得真的是太好了，都是這些孩子的心聲??！】
【也就只有深入過扶貧一線的支教老師，才能寫出這種歌詞吧？】
【建議那些天天無病呻吟的音樂人都來學(xué)學(xué)，別整天在那咬文嚼字寫駢文了】
【節(jié)目組別藏了，趕緊把周老師請出來吧！】
【+1，我真的太喜歡這個(gè)周老師了！】
【+2】
歌唱聲開始弱化，畫面疊加切換到了許凌月的單人專訪。
“我是真的很想見一見那位周老師，真的，我太好奇了。”
“他的歌不但質(zhì)量高，而且風(fēng)格非常多變，我真的太喜歡這些歌了?！?br/>
“周老師，你在看這個(gè)節(jié)目嗎？如果看到的話，請聯(lián)系我好嗎？”
…………
節(jié)目還沒播完，薇博上就已經(jīng)炸了鍋。
十幾位樂壇大牛和網(wǎng)紅KOL先后轉(zhuǎn)發(fā)了《追夢赤子心》的片段節(jié)選，然后送上了各種彩虹屁。
知名音樂人朱銘峰：“這是近年來最打動(dòng)我的一首歌，沒有之一！”
知名樂評(píng)人劉佳?。骸案柙~直白有力直抒胸臆，有種大音希聲的境界，這首歌真的是太牛了！”
當(dāng)紅女歌手余菲:“今年華語歌壇最大的驚喜之一，我有個(gè)小小的心愿——想聽那位周老師親自唱下這首歌?！?br/>
網(wǎng)絡(luò)歌手羅隆:“哪位大能幫我問一下周老師，小弟能不能邀個(gè)歌？錢不是問題！”
在這些網(wǎng)絡(luò)名人的推波助瀾下，《追夢赤子心》的熱度開始瘋狂飆升，直接沖上了熱搜TOP10!
而順著這首歌的脈絡(luò)，神秘莫測的“周老師“同樣也坐了一波熱度電梯，緊隨其后也殺進(jìn)了熱搜榜TOP10。
這個(gè)情況，讓所有人都有點(diǎn)傻眼。
《出發(fā)吧！背陽之路》邀請了四位明星加班，結(jié)果節(jié)目播到現(xiàn)在，最搶眼的反而是那位只存在于“傳說”中的周老師。
大家伙甚至連他姓什名什都不知道，但“周老師”這三個(gè)字卻已然有破圈的勢頭了！
歌壇這邊都還沒消停下來，文學(xué)圈又跟著炸鍋了。
青年作家方醒：“我被《大漠敦煌》深深震撼了，以我貧瘠的認(rèn)知力，根本無法想象到底是什么樣的神仙，竟然用半節(jié)課寫出這樣的神作來……“
《當(dāng)代散文》主編呂行：“剛剛不小心看到了那首《大漠敦煌》，再看看郵箱里的那些投稿，感覺索然無味，周老師，有興趣來我們這里投稿嗎?”
浙省作協(xié)副主席張明遠(yuǎn)：“周老師，有空來作協(xié)喝杯茶好嗎?”
現(xiàn)代女詩人蘇小妍：“如果奇跡有顏色，那一定是華夏紅！從今天開始，我就是周老師的粉絲了！”
兩邊熱度一疊加，瞬間爆炸。
無數(shù)人開始涌入企鵝視頻，了解“周老師”的來龍去脈。
而節(jié)目的老觀眾，已經(jīng)開始組團(tuán)沖擊節(jié)目組的官博。
“別藏了別藏了，快點(diǎn)讓周老師出來亮個(gè)相吧！”
“別玩套路了，快點(diǎn)！”
“三天之內(nèi)看不到周老師，我直接去刷差評(píng)啦！”
“求你了，快點(diǎn)把周老師放出來吧！”
“會(huì)員我充了，節(jié)目好評(píng)我也給了，能告訴我周老師到底是誰了嗎？”
“…………”
突如其來的上萬條評(píng)論，直接把官博運(yùn)營也給嚇壞了。
眼看著評(píng)論區(qū)快被沖爛了，只能硬著頭皮出來做了個(gè)聲明。
“各位寶寶稍安勿躁，我們真沒有玩套路，目前為止我們也不知道周老師到底是誰，我們也在想辦法聯(lián)系他?！?br/>
“但是周老師在支教期滿離去后主動(dòng)申請了隱私保護(hù)，似乎并沒有以此換取名聲的打算，所以我們也在此呼吁各位觀眾，請尊重他人意愿，不要去做侵犯隱私的事情?！?br/>
不聲明還好，這一聲明熱度更高了。
任勞任怨扎根支教、詩文歌曲信手拈來驚才絕艷，然后還是個(gè)做好事不留名的低調(diào)大佬……
你越低調(diào)，我們越有興趣啦！
深夜，一個(gè)嶄新的詞條#尋找周老師#悄然出現(xiàn)在了熱搜榜上。