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修仙者交戰(zhàn)中使用的法器并不是手持攻敵的，法器都是在空中飛舞，以神識控制、操作，對敵人展開攻擊。而神識分解出多少分神，理論上就可以控制、使用多少件法器。用于交手作戰(zhàn)，當(dāng)然法器越多，對敵時也越繁復(fù)多變，攻擊力也相對要強大一些。
修仙者之所以都是在筑基后才修煉分神，是因為筑基成功，修仙者各種能力都產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，神識也凝實了很多，可以做到御器，也比較容易分離成形。而筑基前，外放的神識如煙霧一樣，無法凝結(jié)成束，也沒有可能分離。
但分心控制并不是將精神力分解成束，而是在精神力覆蓋的范圍內(nèi)同時進(jìn)行多項操作，或者說僅是分神的雛形。
分神也需要各自單獨控制，當(dāng)筑基成功后，只要神識足夠強大，分離出分神并不困難，但要做到分別準(zhǔn)確控制，卻需要不斷練習(xí)。而若高天賜現(xiàn)在就可以達(dá)到分心控制，筑基后只要分離出分神就可以運轉(zhuǎn)自如了，而若能分離出更多的分神，他將來就可以運用更多的法器，自身實力自然也會增加很多。
而分心控制對于法師也很重要，尤其是對多屬性元素親和力的法師，就顯得更加重要了。若可以做到分心控制，可以同時聚集多屬性元素，在施展不同屬性的魔技時，轉(zhuǎn)換的速度也可以縮短到如同施展兩個同屬性魔技一樣快。
但分心控制卻十分難練，首先高天賜現(xiàn)在進(jìn)行的元素探察，本身就屬于精神力精確控制范疇，需要全神貫注才能做到。而若同時練習(xí)兩件如此精細(xì)的事情，幾乎就是不可能完成的任務(wù)。
不過，尼克校長給高天賜的分心控制秘籍，是前輩一位傳奇圣域大魔導(dǎo)師的研究心得，當(dāng)然不會讓學(xué)習(xí)者無所適從。
在練習(xí)之初，也是循序漸進(jìn)，先是鍛煉分心控制雙手做不同的事，一手畫圓，一手畫方，當(dāng)雙手同時完成繪制時，圓形達(dá)到渾圓一體，方形也做到方方正正，就算完成了第一步。
其后是相對復(fù)雜的雙手同時寫字，高天賜本身左手寫字就差，練習(xí)起來還要困難一些。經(jīng)過近三個月的訓(xùn)練，他才初步做到了雙手同時寫字。
而后，他用數(shù)月時間加強分心訓(xùn)練，在聽魔法課時他一邊以右手將老師所講的內(nèi)容全部記錄下來，一邊用左手抄寫一本魔法書。
在課程結(jié)束后，他不但可以一字不落的將老師所講記錄下來，也同時抄寫了魔法書；并且，老師所講的內(nèi)容，和魔法書中的內(nèi)容，他也都能記住，分心控制的準(zhǔn)備練習(xí)就算基本完成了。
做完這些，時間已經(jīng)過去了6個月。在此期間，高天賜的修仙在充足的丹藥輔助下，修為提升到了練氣期6級；戰(zhàn)氣達(dá)到了7級，并修習(xí)了一種神階中級戰(zhàn)技疾走；而且，他也成為了5級魔法師，并修習(xí)了風(fēng)卷術(shù)和雷擊術(shù)兩種神階高級魔技。
高天賜修為增進(jìn)，又學(xué)習(xí)了新的戰(zhàn)技、魔技，實力自然大幅增長。但美中不足的就是他沒有任何的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
尼克校長也十分矛盾，他專職從事教育30年，當(dāng)然知道實戰(zhàn)是提高實力的重要手段，紙上談兵本不是他希望的，所以他才不惜重金，將學(xué)校所屬兩座大山及山谷中的一片樹林建設(shè)成試煉森林。
但尼克卻一直希望高天賜可以成為一個秘密，甚至，他已經(jīng)決定不讓天賜參加學(xué)校間的比試。
初級學(xué)院間的比試都是按年齡段進(jìn)行分組，每年的比賽分為16歲以下組，16-20歲組，20-25歲組，25歲以上組。以高天賜的修煉速度，若說參加16歲以下組的比賽，可以說基本上保證，從第二年起就可以一直穩(wěn)居第一，甚至第一年也很可能奪取好名次。
可如此一來，高天賜必然會成為萬人矚目的中心，恐怕立即就會有家族要求他加入，如果拒絕就會因此招來麻煩。
在神奇魔武學(xué)院里，有帝國三大家族的子弟，若讓高天賜在學(xué)院內(nèi)參加任何比試，他都會被注意，終究魔武雙修的學(xué)生在整個奇克帝國都是鳳毛麟角，更不用說他修煉的速度，還遠(yuǎn)超其他單修的學(xué)生，將來必定成為一代傳奇。
其實投靠一個大家族勢力，以家族的實力、財力，若真心資助，高天賜的發(fā)展很可能會一帆風(fēng)順。但麻煩的是他的天賦過于駭人，其它家族知道后，必定將他看成巨大的威脅，恐怕自此高天賜就永無寧日，甚至可能隨時喪命。
無奈之下，尼克校長只能讓高天賜專心修煉、學(xué)習(xí)，不用著急實戰(zhàn)。高天賜倒是也并未想和其他學(xué)生比試，他是三修的實力，強于其他學(xué)生本身就是順理成章的事情。而且，他的目標(biāo)也根本沒有放在這些學(xué)生身上，比他們強對天賜沒有任何意義。
高天賜除了抓緊修煉提高自己的修為外，就是如饑似渴的閱讀尼克校長珍藏的各種魔法書籍，這些都是珍貴之極的收藏，也許將來再也無法讀到。雖然很多他現(xiàn)在都不明白，但他在練習(xí)分心控制的同時，將它們一一抄錄，留待將來再揣摩體會。
而現(xiàn)在高天賜覺得最重要的就是：自己如何能將修仙、魔法和戰(zhàn)武三種不同的修為，有效的融會貫通。當(dāng)然，以他現(xiàn)在的修為根本不可能做到，但他現(xiàn)在每天思考的就是三者修煉中相互促進(jìn)的結(jié)合點，技法、魔技、戰(zhàn)技的組合方式。
當(dāng)然，高天賜近期最關(guān)心的就是修煉分心控制法，他隱隱覺得三修在實戰(zhàn)中融合的關(guān)鍵，很可能就是分心控制，最起碼也和分心控制有關(guān)。
高天賜已經(jīng)達(dá)到了分心控制的第三步，可以完全分心兩用，接下來他就開始正式練習(xí)以精神力同時尋找特殊魔法元素。
精神力細(xì)微感受需要將探察到的景象在腦海內(nèi)逐漸放大，分心控制，需要將兩處的景象同時呈現(xiàn)在腦海內(nèi)，并分別處理。
高天賜經(jīng)過長時間的分心控制練習(xí)，已經(jīng)可以初步做到腦子里同時處理不同的事情。現(xiàn)在，同時呈現(xiàn)、放大不同位置的魔法元素卻也不難做到。
但在分別處理微小的特殊元素，從中提取、融合魔核卻有些顧此失彼。主要原因還是精神力精細(xì)操作的時候，由于精細(xì)控制對精神力的要求高，讓高天賜不得不全神灌注，導(dǎo)致難以做到分心。
經(jīng)過數(shù)日的練習(xí)，高天賜終于可以完全掌握了分心兩用，以精神力在兩處同時進(jìn)行搜索、提取、融合魔核。
有了兩分的經(jīng)驗，接下來就是分心控制的四分、八分，一個月后，高天賜就可以同時進(jìn)行八分控制。
一年的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束，學(xué)院即將進(jìn)行校內(nèi)比試、選拔。學(xué)院的選拔并不是按照年紀(jì)進(jìn)行，而是按年齡分組進(jìn)行，主要還是為了選拔參加各學(xué)院比試的代表。
尼克校長直接將高天賜從比試名單剔除了，但卻讓他觀摩這次比試，從中得到一些實戰(zhàn)經(jīng)驗。
泰諾在半個月前，成功晉級8級戰(zhàn)士，這次比試當(dāng)然也報名參加，屬于16歲以下組的選手。
泰諾之所以修煉進(jìn)境神速，一方面因為他訓(xùn)練刻苦，又有了地階的戰(zhàn)氣功法，從小打下的良好基礎(chǔ)，而且天賦也還不錯。
當(dāng)然最多的還是得力于學(xué)院的教學(xué)方法，每天進(jìn)行的實戰(zhàn)訓(xùn)練，并不是隨便的比劃幾下，而是真刀實槍的比試，雖然有老師在旁保護(hù)，他在這一年里還是受了兩次重傷，其中一次甚至肋骨都折斷了兩根。
但正是這種激烈、真實的實戰(zhàn)，激發(fā)了學(xué)員最大的潛能，讓學(xué)員的修為可以得到最大程度的提升。
比試僅是以年齡分組，法師和戰(zhàn)者在一起比賽。其實這種安排并不公平，相對來說魔法師入門更加困難，戰(zhàn)者一般半個月到一個月就能成為1級戰(zhàn)士；但成為1級魔法師卻往往需要半年的時間。
以神奇魔武學(xué)院來說，16歲以下組戰(zhàn)者最強的已經(jīng)達(dá)到了9級巔峰戰(zhàn)士的水平，而法師最高的也不過剛達(dá)到8級魔法師的修為。等級的差距，讓魔法師處于不利的處境。
但實際上，在歷屆比試中，前三名的獲得者一般最少有一名法師。法師只要施法速度和技巧良好，一般在戰(zhàn)者靠近前就能將對方擊倒。當(dāng)然，戰(zhàn)者一旦接近法師，法師就多半變?yōu)楸粍影ご蛄恕?br/>
在16-20歲組，幾乎前三名都被魔法師包攬，25歲以上組，更是前十名都很少見到戰(zhàn)者的身影。
其實原因也很簡單，歲數(shù)增長，魔法師和戰(zhàn)者的等級差距逐漸減少，魔法師的施法速度和魔技威力提升。而身體強悍的戰(zhàn)者，可以承受較大的物理攻擊，卻難以抵御魔法的攻擊，這也是魔法師在魔武大陸身份顯貴的原因，實力就是一切。
高天賜也很關(guān)心這場比試，原因當(dāng)然是泰諾參加比試，若能進(jìn)入前16名，他就可以成為正式的免費生。
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