美國，某軍事基地。

    房間里站著幾個穿著軍裝的男子，令人注意的是每個人的軍裝上都掛滿各類勛章，尤其是正中間的一個白發(fā)老人衣服上最多。

    而這時，所有人的目光都集中在眼前的屏幕上。

    屏幕共分為四塊內(nèi)容，每個內(nèi)容的“實驗體”都不一樣。

    當(dāng)然也有一樣的地方，比如左上和左下的實驗題都穿著智能恒溫衣。

    隨著內(nèi)容往后推,房間里的氣氛越來越凝重。

    一個穿著白大褂的科學(xué)家對為首的老人講述道：“將軍，這是我們依據(jù)極寒和極熱環(huán)境模擬的的兩組對照實驗，因為時間有限，粗略分析，智能恒溫衣對士兵綜合作戰(zhàn)水平存在一定的影響，這個比例至少在20%以上！”

    “20%以上嗎？”

    白發(fā)將軍的聲音有些沙啞，但他的眼眸依舊犀利無比，讓人不同直視。

    “影響太大了,哪怕只有10%的比例也足以影響到一場戰(zhàn)爭的勝負?！?br/>
    “所以，中國大學(xué)的科技水平都已經(jīng)到了這種地步了嗎？作為世界第一強國，請問我們的大學(xué)都在忙些什么？”老人眼神淡漠，氣場壓著房間里的每一個人。

    “難道是在忙著賺錢嗎？”

    雖然在其他人眼里看來自己是挺冤枉的，畢竟大學(xué)和軍方又不是一個系統(tǒng)，要指責(zé)也應(yīng)該指責(zé)這些學(xué)校。

    在這里要提一下美國的教育制度。

    美國也有教育部，簡稱為ed（departmentofeducation），是所有部門中最小的內(nèi)閣層級聯(lián)邦部門，只有約5000名雇員。

    不同于中國的教育部，美國教育部幾乎沒有什么權(quán)利，甚至連課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置都不干涉（由地方及州政府掌管教育權(quán)），教育部的職權(quán)只是在于編列聯(lián)邦補助方案以及執(zhí)行聯(lián)邦關(guān)于民權(quán)及隱私的教育法案。

    美國的大學(xué)雖然有公立和私立，但公立大學(xué)也不歸教育部管，而是由當(dāng)?shù)刂莨茌牎?br/>
    至于私立大學(xué)，都是由學(xué)校自己經(jīng)營，教育部是不能插手進去的。

    一個黑人將軍硬著頭皮說道：“將軍閣下,我們現(xiàn)在不是拿到了智能恒溫衣嗎？有成品在完全可以去破解了對方的技術(shù)?！?br/>
    白發(fā)將軍問道：“麥克博士,能做到嗎？”

    麥克博士沉默了片刻,他艱難道：“尊敬的將軍閣下,我很想說我能做到，但是很遺憾的是，我做不到?！?br/>
    白發(fā)將軍微微嘆了聲，又問道：“那如果和哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)、西北大學(xué)這些院校合作的話，能夠做到？”

    “很抱歉，至少有90%的概率是破解不了?！?br/>
    麥克博士苦澀解釋道：“智能恒溫衣涉及到的技術(shù)壁壘太高了，即便把全美所有的材料學(xué)家聚集在一起，也很難破解。”

    其實吧，90%的概率還是麥克博士美化后的，真正概率應(yīng)該是95%以上。

    白發(fā)將軍還沒開口，另一名體型壯實的鷹鉤鼻將軍語氣不善地質(zhì)問道：“那為什么對方能掌握這項技術(shù)？”

    “我記得光華大學(xué)的那位陳教授就是從mit畢業(yè)的吧？mit既然能培養(yǎng)出這類學(xué)生，那mit的教授們不是應(yīng)該能力更強嗎？”

    麥克博士搖搖頭道：“迪倫將軍，你說的沒錯，陳教授是去年從mit畢業(yè)的，但是有時候并不是傳授學(xué)生的老師能力更強，很顯然，這位陳教授的天賦非常出眾，對方在材料和半導(dǎo)體上的造詣無人可比?！?br/>
    “謝特，這些中國來的學(xué)生和教授就不應(yīng)該讓他們回去,我們不能再犯當(dāng)年在錢身上的錯誤了！”鷹鉤鼻對中國的立場幾乎不加以掩飾。

    他很討厭中國人,尤其是在美國學(xué)習(xí)和工作的留學(xué)生、華僑。

    因為這些人的勤奮導(dǎo)致不少本土白人失業(yè)。

    比如他的堂弟。

    白發(fā)將軍厲聲喝道：“夠了！現(xiàn)在不是討論這個的時候，我們要考慮的是，光華大學(xué)為中國軍方提供的軍用特供版本究竟和民用版本有多大的區(qū)別，以及該怎么去面對這個問題！”

    迪倫將軍再有意見也只好憋在心里，雖然同為將軍，但將軍與將軍之間的差距猶如天壤之別。

    討論一番后，依舊沒能有個好主意。

    誰也沒想到過，美國也有一天會因為技術(shù)問題而困擾。

    尤其是這個讓他們困擾的國家是中國。

    太魔幻了！

    最后。

    “麥克博士，請你聯(lián)系我們本國的一些杰出材料學(xué)家，共同參與到智能恒溫衣的自適應(yīng)變溫材料的破解研究中?！?br/>
    “卡爾，聯(lián)系后勤那里，等光華大學(xué)放開搶購后，進行大量囤貨。即便后面我們無法破解，也能將這些改裝一番發(fā)放到我們士兵的手上?！?br/>
    兩個命令發(fā)出后，白發(fā)將軍臉上出現(xiàn)一抹疲憊。

    不比二戰(zhàn)時期，現(xiàn)代戰(zhàn)爭越來越依仗技術(shù)。

    如果技術(shù)差距過大，即便數(shù)量上有著數(shù)倍的差距，也很難彌補。

    ……

    早晨的陽光透過窗戶打在辦公室的桌子上。

    正要出門前的陳灝接到一則電話。

    來電人是總裝備部的周處長。

    內(nèi)容大概是已經(jīng)收到了第一批智能作戰(zhàn)衣，以及一些贊揚之類的話語。

    通完話后，陳灝推開門，帶著鄧慧離開辦公室。

    對于智能恒溫衣的事情，想都不用想，各國軍方在破解失敗后，肯定會大肆購買。

    沒必要防，除非不對外銷售，不然防止不了。

    而且嘛，這些對外銷售的屬于民用版本，給軍方特供的智能作戰(zhàn)衣不光是版型是獨特設(shè)計的，而且智能控溫范圍更廣，還具備更強的防火性、堅韌性、隱蔽性等優(yōu)點。

    只要在裝備上永遠領(lǐng)先外界一步，已經(jīng)是一種成功了。

    半小時后。

    光華樓的一間會議室里，幾乎是光華大學(xué)所有的校領(lǐng)導(dǎo)都出席了。

    因為這場會議，要決定一個非常重要的事情。

    陳灝看了眼手表，直接說道：“人也全部到了，那就直接開始吧。”

    “這場會議主要是針對學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)模式上的討論，是學(xué)英國牛劍的書院制度還是學(xué)美國設(shè)置一個本科生學(xué)院？”

    “大家暢所欲言吧。”

    即便在座的校領(lǐng)導(dǎo)事先都收到一些風(fēng)聲，但從校長親口說出來后，仍然感到震驚。

    清華大學(xué)也有在搞這個，為此還弄出了一個新雅書院，新雅書院在管理上與清華其他學(xué)院不同，屬于自主權(quán)極大的二級學(xué)院。

    清華也不是唯一的一個，國內(nèi)其他學(xué)校或多或少也在摸索、探索中。

    光華就不一樣了，按校長所言來看，這是一確定了就要整體更換。

    整個國內(nèi)數(shù)千所高校里，也就只有光華大學(xué)敢這么折騰了。

    ps：抱歉，今天三章無望了，應(yīng)該還有一章，我盡力……

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