“我靠，終于下課了?！狈叫∧罾鄣陌c倒在桌上。
剛才一節(jié)課神經(jīng)都緊繃著，聽到下課鈴聲，懸著的心終于可以放下了，如釋重負(fù)啊！
他瞇了一會(huì)，接著就聽到了小組長收作業(yè)的聲音。
“快點(diǎn)交數(shù)學(xué)作業(yè)了啊！”小組長在前面叫嚷著。
“我靠！還讓不讓人睡覺啦！”方小念頓時(shí)覺得很煩躁。
昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)，他晚上一直在做其他幾科的作業(yè)，做了很久，至于數(shù)學(xué)作業(yè)，本來想今天中午再做的，沒想到數(shù)學(xué)課代表現(xiàn)在就要收作業(yè)。
小組長從第一排開始一個(gè)一個(gè)的開始收作業(yè)，做完了的很快就交上去了，沒做完的，此刻正在搜尋各個(gè)大神的作業(yè)，想著怎么在上課之前把作業(yè)拷貝完。
小組長還在催促著，那些沒做完的，此刻真忙的手足無措。
“別睡啦！快點(diǎn)交數(shù)學(xué)作業(yè)”小組長走到方小念面前，拍了拍他的桌子。
方小念此刻才剛剛睡了一分鐘，就被吵醒了。
“交什么作業(yè)？我怎么不知道?！狈叫∧钣行┎荒蜔?。
“數(shù)學(xué)作業(yè)啊。昨天老師布置的。”小組長說道。
“昨天有作業(yè)嗎？“方小念故意裝作不知道的說。
“昨天上午老師沒布置嗎？在書上20頁的練習(xí)1啊，寫在本子上”小組長拿過方小念桌子上的數(shù)學(xué)書，翻到第20頁指給他看。
“哦。我還沒做，等下給你?！狈叫∧钫f道。
“好吧。你快點(diǎn)。第二節(jié)課下完就要交上去了，你在那之前趕緊交給我，別到時(shí)候登記你名字我就不知道了?！毙〗M長冷冷的說道。
“我做完了馬上就交。再等等好嗎？”方小念請(qǐng)求道。
“好吧，那你快點(diǎn)啊?！闭f完小組長只好回到座位去了。
方小念此刻則是覺得很窩火，上課被老師批評(píng)，下課想睡一會(huì)又被交作業(yè)的事吵醒，今天咋這么多倒霉的事情啊！
但是作業(yè)還是要交的，眼看著上課鈴聲又響了。方小念卻還欠著一堆作業(yè)沒做，這節(jié)課注定又要難過了。
第二節(jié)課上的是語文課，不過此刻方小念偷偷的把數(shù)學(xué)書疊在語文書下面，他要趁語文課趕緊把數(shù)學(xué)作業(yè)做完，要不然，數(shù)學(xué)老師又要請(qǐng)他到辦公室坐坐了。之前有一次他數(shù)學(xué)作業(yè)沒做，老師硬是把他叫到辦公室教育了兩個(gè)多小時(shí)，站的他腳都麻了。要不是放學(xué)了，估計(jì)他那天就回不來了。而且，數(shù)學(xué)老師還跟他說下次如果再發(fā)現(xiàn)不交數(shù)學(xué)作業(yè)，直接叫家長來學(xué)校談?wù)劇?br/>
叫家長，這是他最怕的。從小，他父親對(duì)他就管的非常嚴(yán)。每天都板著一張臉，從來沒有對(duì)他笑過。方小念在外面但凡犯了一丁點(diǎn)的錯(cuò)誤，他父親就會(huì)對(duì)他嚴(yán)加指責(zé)。雖然他父親很少體罰他，但是言語的懲罰卻有過之而無不及。經(jīng)常是一指責(zé)便無所顧忌，口無遮攔，時(shí)常傷害兒子脆弱的自尊心卻不自知。方小念內(nèi)向和孤僻的性格，有一部分也是源自于此。
現(xiàn)在想想那天的情形，方小念心里還有些后怕。
他拿出作業(yè)本，放在語文書上，將語文書移出一點(diǎn)點(diǎn)，露出數(shù)學(xué)書的一角，開始抄寫題目。此刻語文老師站在講臺(tái)前，并不能看到他在下面所做的小動(dòng)作。
語文老師已經(jīng)開始講課了，不過方小念現(xiàn)在完全沒有在聽講，他只想快點(diǎn)把數(shù)學(xué)作業(yè)搞定，耳朵早已處于真空之中了。
他先抄題目，他抄一會(huì)藏一會(huì)，因?yàn)槔蠋熆偸窃谥v臺(tái)和過道之間來回走動(dòng)。稍不留神就可能被發(fā)現(xiàn)，要是被發(fā)現(xiàn)就糟了。
抄了差不多20分鐘，他終于抄完了題目。接下來就要開始做題了。
他看了看題目，前面幾道題還是很簡單的，他在草稿本上反復(fù)計(jì)算，不一會(huì)兒就搞定了前面幾道題。只有最后一道題，他想了很久也沒想出答案。
方小念此時(shí)一籌莫展，他又想到了謝小思。
“問問她吧，或許她知道怎么做?！狈叫∧钚南搿?br/>
此時(shí)，謝小思真在全神貫注的聽講。
他撕下一張紙，寫下：小思同學(xué)，求救啊。數(shù)學(xué)作業(yè)做完沒？求最后一題答案。
接著趁老師不注意，他悄悄的將紙條發(fā)射出去。
紙條準(zhǔn)確的面中了謝小思的臉部，謝小思轉(zhuǎn)過頭來，看著方小念一臉困惑，方小念用食指指指地上，謝小思看看地上，撿起了紙條。
接著，她開始翻出數(shù)學(xué)書，然后寫下答案，很快傳了回來。
方小念看著紙上的答案，豁然開朗，現(xiàn)在他又要對(duì)謝小思這個(gè)女孩刮目相待了。之前在網(wǎng)上聊的時(shí)候她還說自己的數(shù)學(xué)不好，難道只是謙虛之言嗎？從昨天到今天，她已經(jīng)給自己傳了好多次答案了，此刻在方小念的心里，謝小思才是真正的學(xué)霸！
他趕緊把最后一題的答案抄好了，這下他才好不容易松了口氣。
接著他們又互傳了幾次紙條。
方小念：你真是學(xué)霸??！數(shù)學(xué)那么厲害，之前還說數(shù)學(xué)不好都是騙我的吧！嘻嘻，不過還是非常感謝！
謝小思：沒有啦！我數(shù)學(xué)是不怎么好！數(shù)學(xué)作業(yè)我也是看了別人的，不用謝！
方小念：呵呵！好吧，以后你就是我心中的學(xué)霸了！學(xué)霸君，以后要多多指教咯！
謝小思：什么??！學(xué)霸這個(gè)稱呼怪里怪氣的，你還是叫我小思吧！別叫我這個(gè)稱呼，我不喜歡。
方小念：額額，好吧。那我不叫你學(xué)霸了。
謝小思：好好聽課啊，別再傳了，小心被老師看到。
謝小思最后回的這句，在方小念看來卻覺得有些掃興了。他很喜歡這種傳紙條的交流方式，這也許跟他內(nèi)向的性格有關(guān)，相比于語言，他更喜歡用文字進(jìn)行交流。因?yàn)樗X得有些話說不出口但用筆寫出來或者用鍵盤敲出來卻要容易的多。
不過，謝小思也是出于一片好意。畢竟大家都還是中學(xué)生，還是要以學(xué)業(yè)為主。所以方小念沒有再說什么，開始認(rèn)真的聽起課來了。不過，他時(shí)不時(shí)的會(huì)注意謝小思，他也不知道為什么。只是很想知道她在干嘛，看到謝小思認(rèn)真的模樣，他才會(huì)有動(dòng)力去認(rèn)真聽講。
不一會(huì)兒，課結(jié)束了。
這節(jié)課過得很快。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。