楊教授哈哈一笑，小小出來(lái)了口惡氣，從進(jìn)來(lái)到現(xiàn)在，走幾步就有人口出惡言，不像話！“等著，再給你們看一個(gè)奇跡?！?br/>
    楊教授走到大廳中央，拍拍手：“所有人！看過(guò)來(lái)！對(duì)，這里！大家是不是對(duì)我們舞蹈界新星辭辭同學(xué)很好奇！”

    周圍議論聲四起，本來(lái)小聲嘀咕的人換成了大聲詢問(wèn)。

    陸之淵站在樓上空曠的房間里，看向大廳中間的楊教授。

    鄭秋優(yōu)雅的老臉險(xiǎn)些繃不住，這個(gè)瘋老頭敢在她收徒宴上鬧。

    古辭辭眨眨眼，挽著師父的手臂，看著楊教授。

    “今天，我給大家一個(gè)見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！你們是不是都很好奇鄭秋女士為什么獨(dú)獨(dú)收了古辭辭同學(xué)為徒弟，卻沒(méi)有收你們推薦的自以為很厲害的晚輩！”

    鄭秋臉色難看的叫來(lái)大徒弟：“把他轟下去?！?br/>
    “那是因?yàn)槟銈兊耐磔吿耍∞o辭過(guò)來(lái)！”

    鄭秋按住小徒弟的胳膊：“別跟他發(fā)瘋，我給你收拾他?！?br/>
    古辭辭溫和的反握住老師的手：“沒(méi)事，楊教授很有分寸的，我過(guò)去看看教授要做什么，大師兄，我去吧。”

    楊教授看著未來(lái)的愛(ài)徒毫不懼場(chǎng)的向自己走來(lái)，背脊更挺直了三分。

    宋越在這位小姑娘身上看到的熟悉感又濃了幾分，到底哪里熟悉了？

    “拿紙筆，就讓你們見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)，什么是奇才?！?br/>
    “老師……”

    “放心，你行的，上來(lái)兩個(gè)舞蹈模特，給我們同學(xué)一點(diǎn)靈感?！?br/>
    宋墨山、宋越，還有今天所有參加宴席的人都聚了過(guò)來(lái)，看他要做什么。

    古辭辭一身粉色小洋裝，拿著畫(huà)筆和速寫(xiě)版，無(wú)奈的看著楊教授，反而給人一種她寵著楊教授的錯(cuò)覺(jué)。

    鄭秋看眼大徒弟，免得有人故意為難辭辭。

    大徒弟毫不猶豫的帶著自己的舞伴上前：“我來(lái)吧?！眱扇藬[出來(lái)曾經(jīng)獲獎(jiǎng)的經(jīng)典舞蹈姿勢(shì)，唯恐小師妹看不清，手腳幅度特別大。

    楊教授興奮的敲杯子：“來(lái)！來(lái)！見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！畫(huà)皮、畫(huà)骨、畫(huà)形、畫(huà)意，看看我們辭辭同學(xué)、秋女士的小徒弟怎么理解這組舞蹈動(dòng)作的，我們請(qǐng)她畫(huà)出來(lái)，鼓掌，掌聲越大辭辭同學(xué)也越有動(dòng)力?！?br/>
    掌聲稀稀拉拉響起。

    宋墨山?jīng)]配合，胡鬧。

    宋越配合，這么小的孩子，在場(chǎng)的都是大家，姓楊大哪那么大自信，不怕翻車？

    陸之淵視線溫柔的落在中間的辭辭身上。

    古辭辭目光大師兄身上停了片刻，隨后動(dòng)手。

    作畫(huà)的她很安靜，像一棵小松柏，長(zhǎng)在那里，頃刻間摒棄了周圍的喧嘩，瞬間空靈，超然。

    古辭辭手里的筆是心境、是愛(ài)好、是夢(mèng)想，是她從前生活中璀璨的光。

    她手里的筆，撿起的小樹(shù)枝，一根粉筆、一塊石頭，都是她的夢(mèng)想。

    古辭辭很快畫(huà)完了寫(xiě)），撕下來(lái)，很快畫(huà)第二幅，她突然對(duì)大師兄這套動(dòng)作有了再創(chuàng)作的沖動(dòng)。

    雖然想法可能還不成熟、可能有些偏頗，但，手隨心動(dòng)，壓不住的沖動(dòng)。

    宋越第一個(gè)拿過(guò)了楊老頭手里的畫(huà)，即便用他挑剔的眼光看，也找不到這個(gè)小姑娘哪里的錯(cuò)處。

    宋越不太滿意的交給父親，父親眼睛更毒。

    宋墨山一眼看出畫(huà)畫(huà)的人沒(méi)有系統(tǒng)的接觸過(guò)美術(shù)，或者說(shuō)她接觸了，卻沒(méi)有遵守規(guī)矩、

    她用線很奇特，自我又亂七八糟，但她又很快把這些天馬行空般出現(xiàn)的線條融合了起來(lái)，這些看似不對(duì)的線條，奇跡似的讓一幅畫(huà)完，整的有骨有樣。

    這是一篇優(yōu)秀的，可以當(dāng)做教材使用的速寫(xiě)。

    宋墨山傳了下去。

    看畫(huà)稿的都是繪畫(huà)這一行的老人。

    楊教授一點(diǎn)不緊張，他們家小徒弟厲害就厲害在推陳出新、肆意大膽，明明該是猥瑣的性子，畫(huà)稿上偏偏不知道馬王爺幾只眼一樣的胡來(lái)，還胡來(lái)的剛剛好。

    古辭辭第二幅也畫(huà)好了，是她眼中的梁山伯與祝英臺(tái)，是大師兄和他的舞伴跳的梁山伯和祝英臺(tái)。

    沒(méi)有蝴蝶，沒(méi)有破繭，是激昂赴死的絕美和期許，是纏繞的蒲公英，是自由、是解脫。

    如果第一張畫(huà)是表象藝術(shù)，那么第二幅畫(huà)便是賞析藝術(shù)，是不管懂不懂美術(shù)的人，都能看到的愉悅放松，開(kāi)闊、明亮，畫(huà)的人畫(huà)中人的心境。

    “這個(gè)好?！?br/>
    “怎么會(huì)不一樣？”

    “剛才魏師哥是這樣的姿態(tài)嗎？”

    古辭辭像抽離了神之手的娃娃，沒(méi)了筆，便又乖巧羞澀的回到師父身邊，還是個(gè)小姑娘。

    這次的畫(huà)稿傳到更多人手中，傳到了舞蹈藝術(shù)家手里，她們看到的更多，更明了，在梁祝上進(jìn)入瓶頸的大師兄頓時(shí)有了新的感悟，激動(dòng)的就要拉著師父琢磨新的靈感。

    鄭秋嫌他煩：“你小師妹還在，這么多人還在！”

    “對(duì)，對(duì)，今天是師妹的拜師宴，小師妹來(lái)，師兄帶你去見(jiàn)見(jiàn)其它師兄師姐?！睙崆橛中老玻骸澳阍趺串?huà)出來(lái)的，我竟然不知道我想表達(dá)的那么矛盾，小師妹，也給你二師姐畫(huà)一副，她——”

    “你往哪帶人呢！”

    魏大師兄趕緊把小師妹帶回來(lái)，偷溜失?。骸靶熋?，你喜歡看什么劇?！?br/>
    宴席上那些不和諧的聲音像被人捂死了一樣，再?zèng)]人承認(rèn)自己說(shuō)過(guò)。

    “鄭老師新收的徒弟悟性靈的哦?！?br/>
    “難怪鄭女士收徒了，換我我也收，楊老頭你加油，我看你未必能成，老宋頭不錯(cuò)，給老宋頭吧，小姑娘行意上后者更有意思。”