學(xué)校頂樓處有幾間空教室，這些空教室一般會(huì)用來(lái)開(kāi)一些小型會(huì)議，比如學(xué)生會(huì)及各部門(mén)就會(huì)用到，當(dāng)然老師們偶爾也會(huì)用到這里，所以里面的桌椅依然很干凈。其實(shí)這里也是黎陽(yáng)比較喜歡的休閑場(chǎng)所，晚自習(xí)時(shí)，一個(gè)人待在教室里，關(guān)掉燈睡覺(jué)也有一番不同的感受。

    競(jìng)賽隊(duì)的三人聚集在這里，每人找了個(gè)靠前的空座位坐下，葉木槿選擇坐在黎陽(yáng)旁邊，魏宇則坐在葉木槿另一側(cè)。黎陽(yáng)隨時(shí)都是昏昏欲睡的樣子，如果不是用雙手托著下巴，他的脖子根本支撐不住他的頭，即使這樣還是搖搖欲墜。葉木槿反而異常興奮，對(duì)著黎陽(yáng)問(wèn)這問(wèn)那。

    “你的物理是不是很厲害呢？”葉木槿雙眼散發(fā)著光芒。

    “不?！崩桕?yáng)有氣無(wú)力的敷衍。

    “你平時(shí)都不學(xué)的，為什么那么厲害？”

    “我不厲害?！崩桕?yáng)他記得他剛才回答的是否定。

    “那你有什么特別的技巧嗎？”

    “我說(shuō)我不厲害啊?！甭?tīng)起來(lái)已經(jīng)有點(diǎn)不耐煩了。

    “你平時(shí)寫(xiě)作業(yè)嗎？”

    “...”黎陽(yáng)沒(méi)有回答只是把頭埋桌子上，雙手抱頭。

    “那你..”

    ...

    而反觀魏宇這邊，腦門(mén)兒上青筋暴露，指關(guān)節(jié)被扭曲得咔咔作響，多次想和葉木槿搭話，但葉木槿頭都不回。其實(shí)并不是葉木槿故意不理睬他，而是他的聲音太小，被蓋過(guò)去了，就連黎陽(yáng)都沒(méi)有注意到他的存在。

    不多時(shí)，三人聽(tīng)到一個(gè)沉穩(wěn)的腳步聲，聲音中夾雜一點(diǎn)鑰匙碰撞產(chǎn)生的聲音。這是王老師即將出現(xiàn)的標(biāo)志，每次上課前隔著很遠(yuǎn)就能聽(tīng)到它，是一種獨(dú)特的氣場(chǎng)。

    果然在半分鐘他就后出現(xiàn)在幾人的視線內(nèi)，而三人早有準(zhǔn)備，一掃先前的散漫，取而代之的是正襟危坐。王老師看見(jiàn)后滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，直接把手中的試卷發(fā)下，說(shuō)：“你們先把這張?jiān)嚲碜隽耍?20分鐘準(zhǔn)時(shí)交卷?！?br/>
    然后從口袋里又拿出一張折疊的紙張，將紙張展開(kāi)，放在黎陽(yáng)的桌子上，一臉壞笑地說(shuō)：“你先把那個(gè)寫(xiě)了，再把這張也做了，120分鐘之內(nèi)?！?br/>
    “why？”黎陽(yáng)為自己打抱不平，他不在乎這些試題的難度，但是莫名其妙地讓他多寫(xiě)兩倍的字?jǐn)?shù)讓他倍感不公。

    “nowhy?！蓖趵蠋煹陌l(fā)音還算過(guò)關(guān)，連解釋的必要都沒(méi)有。

    黎陽(yáng)也沒(méi)有太多的抱怨，對(duì)他來(lái)說(shuō)也就是多寫(xiě)幾個(gè)字而已。

    試卷發(fā)下后，王老師就離開(kāi)了教室，他對(duì)葉木槿和魏宇很放心，這兩個(gè)人平時(shí)都很聽(tīng)話，唯一擔(dān)心的是黎陽(yáng)，怕他睡覺(jué)睡過(guò)頭。

    魏宇和葉木槿已經(jīng)完全進(jìn)入狀態(tài)，注意力專(zhuān)注，坐姿標(biāo)準(zhǔn)，眼離試卷一尺，指離筆尖一寸，胸離桌邊一拳。黎陽(yáng)還處于神游太虛中，偶爾靈魂回體動(dòng)彈下身體，測(cè)試下身體是否還活著。

    而黎陽(yáng)沒(méi)有讓王老師失望，躺尸的他口水還沒(méi)有完全浸濕試卷時(shí)，被一支筆輕敲醒。他抬頭望了望叫醒他的葉木槿，顯然還沒(méi)弄清現(xiàn)在的狀況，擦了擦嘴角的口水，很尷尬地笑一笑，隨后又用衣袖在試卷濕潤(rùn)處沾了沾。葉木槿看著他的樣子笑得前仰后合，雙手抱著肚子來(lái)減輕大笑帶來(lái)的負(fù)擔(dān)。魏宇看到這一幕也忍不住“噗”了一聲，不過(guò)他立刻壓制了下來(lái)，輕輕拍了下葉木槿，示意她現(xiàn)在在考試。

    葉木槿雖然得到了魏宇的提醒，依然無(wú)法進(jìn)入狀態(tài)，黎陽(yáng)帶給他的影響太大，想到這一幕就忍俊不禁。

    黎陽(yáng)趁他們兩個(gè)不注意飛速把所有答案寫(xiě)在上面，計(jì)算題答案依然是一個(gè)解加一個(gè)數(shù)字。不到半分鐘兩張卷子就被他鬼畫(huà)桃符般寫(xiě)完了。黎陽(yáng)呼出一口氣，摸著著睡覺(jué)印在臉上的印痕，琢磨著剩下的時(shí)間該怎么度過(guò)。

    “嘭！”從樓下傳來(lái)一陣爆炸般的聲響，嚇得他們?nèi)齻€(gè)渾身一顫。黎陽(yáng)從聲音的方向立刻判斷出爆炸源來(lái)自自己班里，并且靠近自己的座位，或者說(shuō)周聰?shù)奈恢谩?br/>
    “糟了！”黎陽(yáng)反應(yīng)很快，他立刻聯(lián)想到周聰最近才獲得的特殊能力。還不待葉木槿和魏宇反應(yīng)，他騰身而起，直沖樓梯，他此時(shí)心里很忐忑，不能讓周聰?shù)哪芰Ρ┞读?，如果被人知道不?huì)后好事的。隨后葉木槿二人才跟上黎陽(yáng)，他們不知道目前是什么情況，但好奇心驅(qū)使他們兩個(gè)往樓下走去。

    沖進(jìn)教室大門(mén)的黎陽(yáng)看見(jiàn)周聰一個(gè)人傻站在最后，以他為中心方圓3米沒(méi)有任何事物，周聰和他桌子椅子出現(xiàn)在教室中部，而本來(lái)坐在他們前方的同學(xué)此時(shí)都蜷縮在地上，顫抖，如果仔細(xì)看能發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)人手臂被劃傷了，傷口處隱約發(fā)紅，估計(jì)過(guò)會(huì)就會(huì)有血從中流出。老師蹲在這些受傷的同學(xué)面前查看傷勢(shì)，只是偶爾會(huì)看看周聰，眼神里滿是恐懼。

    黎陽(yáng)喉結(jié)滾動(dòng)，走到周聰面前，輕拍了下他的后背，問(wèn)道：“沒(méi)事吧?！?br/>
    周聰此時(shí)才顫抖著轉(zhuǎn)過(guò)身看向黎陽(yáng)，他反復(fù)搖頭，雙眼無(wú)神，只是自顧自地說(shuō)著：“我什么都不知道?！?br/>
    “沒(méi)事的?！崩桕?yáng)認(rèn)真地說(shuō)。

    周聰依然搖著頭，慢慢地蹲下，他周?chē)鷽](méi)有任何事物，由于頭上的燈都碎了，這邊的光線都比教室其他處暗點(diǎn)，這個(gè)相對(duì)黑暗的地方只有黎陽(yáng)在靠近他。其余的同學(xué)只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望著。

    “我只是想試著用能力把蚊子打下來(lái)?！崩桕?yáng)此時(shí)是他唯一的信任。

    “我知道，你一直都這么賤?！崩桕?yáng)坐在他身旁，地上連一點(diǎn)灰塵都沒(méi)有。

    “現(xiàn)在怎么辦？”周聰聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。

    “等吧，看他們的反應(yīng)。”黎陽(yáng)看著教室其他人的情況，思索著。

    “我還能過(guò)以前的生活嗎？”說(shuō)這些話的時(shí)候他有點(diǎn)顫音。

    “能?！?br/>
    “如果不能呢？”

    “那就逃?！?br/>
    “逃不掉呢？”

    “我助你?！?br/>
    原本慌亂的心平靜下來(lái)，他害怕的不是來(lái)自周?chē)墓?，怕的是孤?dú)。

    此時(shí)對(duì)面教學(xué)樓上站著一個(gè)人影一直用望遠(yuǎn)鏡注視著這一幕，他打開(kāi)一個(gè)通訊器匯報(bào)了剛才這里發(fā)生的情況。

    “沒(méi)有看錯(cuò)吧?！眮?lái)自通訊的聲音。

    “用生命擔(dān)保?！?br/>
    “好，那就把這件事透露給周穩(wěn)?！?br/>
    “是?！彪S著話音剛落，他從那棟4層高的教學(xué)樓直落而下。

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