“叩叩——”敲門(mén)聲響起，屋內(nèi)的人精神一振。

    “進(jìn)來(lái)?！?br/>
    楚南曦推開(kāi)門(mén)，直直地撞上了幾雙冒著光的眼睛，像看著什么寶物。楚南曦面色不變，轉(zhuǎn)身合上門(mén)，幾個(gè)人就那樣死盯著她的動(dòng)作，將她從上至下從下至上打量了個(gè)遍，一言不發(fā)，氣氛十分詭異。

    “這是在?！背详靥籼裘迹鞍矙z？”

    氣氛驀然被打破，幾人猛地收回目光，這才覺(jué)得尷尬。

    “這不是……”一人開(kāi)口解釋。

    楚南曦沒(méi)讓他把話說(shuō)完，看向坐在房間最中央的那個(gè)人，懶懶地開(kāi)口：“大伯，這么火急火燎將學(xué)生我叫過(guò)來(lái)，怎么著也得給我賜個(gè)座吧?！?br/>
    校長(zhǎng)拿她這副吊兒郎當(dāng)?shù)膽B(tài)度沒(méi)辦法，他當(dāng)校長(zhǎng)這么多年，各色各樣的學(xué)生也見(jiàn)了不少，就是沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的女學(xué)生。

    待楚南曦在椅子上坐下，在在場(chǎng)的人才恍然驚覺(jué)，這女生竟然在不知不覺(jué)中掌握了局面的主動(dòng)權(quán)。

    不敢再拖沓，一個(gè)看起來(lái)頗有威嚴(yán)的人開(kāi)口：“這位同學(xué)，我是京城三院心血管內(nèi)科主任，我姓周。關(guān)于中醫(yī)治療方面，想與同學(xué)商討一下?！?br/>
    “那周主任可能找錯(cuò)地方了，我只是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，請(qǐng)移駕中醫(yī)藥大學(xué)。”楚南曦漫不經(jīng)心地回答。

    “這……”周主任額頭冒出幾滴汗，一個(gè)女學(xué)生，身上的氣勢(shì)還真是不容小覷。

    “明人不說(shuō)暗話，同學(xué)，突發(fā)急性心肌梗塞的那名男生，從小患有慢性心肌炎，是我們醫(yī)院的長(zhǎng)期患者。但昨天送進(jìn)醫(yī)院后，一直無(wú)法根治的心肌炎完康復(fù)。聽(tīng)說(shuō)在救護(hù)車(chē)到達(dá)之前，同學(xué)你曾經(jīng)為他急救。今天我們醫(yī)院的幾名醫(yī)生是特意來(lái)討教的?！?br/>
    周主任還沒(méi)有說(shuō)的是，聽(tīng)說(shuō)女生用的是中醫(yī)，醫(yī)院的老中醫(yī)紛紛前來(lái)查看這名患者，足足待了十七個(gè)小時(shí)，結(jié)果從病房出來(lái)，每個(gè)人都是一副鄭重的表情。

    但實(shí)際上，除了一些淺顯的醫(yī)理，根本沒(méi)有研究出什么。

    楚南曦不發(fā)一言，低著頭，垂落的發(fā)絲遮住了她的表情，房間里的氣氛越來(lái)越凝重。

    突然，楚南曦抬頭，展顏一笑。

    “‘討教’？這個(gè)詞，我可擔(dān)不起?！?br/>
    局面輕松下來(lái)，周主任深呼一口氣，整個(gè)局面簡(jiǎn)直是被這個(gè)女生玩轉(zhuǎn)在手中，偏偏自己還有求于她。唉，現(xiàn)在的學(xué)生都這么厲害嗎？

    “后生可畏啊，小同學(xué)，你叫什么名字？”

    “楚南曦?！?br/>
    “楚南曦同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)那套治療方法……”

    楚南曦微微一笑：“在這之前，不應(yīng)該問(wèn)我?guī)煶龊闻蓡?？?br/>
    周主任立馬就明白了，人家小姑娘是有師門(mén)的，這套方法估計(jì)不能外傳。

    沒(méi)有直接回絕他的問(wèn)題，而是委婉地表示不能告知，給他留了幾分面子，好一個(gè)玲瓏心的女孩。

    直接討到治療方法這條路行不通，周主任又心生一計(jì)：“楚南曦同學(xué)，我們醫(yī)院有意聘請(qǐng)您為中醫(yī)顧問(wèn)，只有碰到其他醫(yī)生解決不了的問(wèn)題時(shí)，才會(huì)請(qǐng)您出馬，不會(huì)耽誤您正常的大學(xué)生活?！?br/>
    對(duì)一個(gè)大學(xué)生，“您”字都用上了，可謂是誠(chéng)意十足。

    楚南曦輕笑一聲：“周主任，我可還未滿１６周歲，主任是打算招童工嗎？”

    周主任又傻眼了，這么一個(gè)聰慧、醫(yī)術(shù)高超的女生，竟然還未滿１６周歲！雖然她看起來(lái)小，但周主任也只當(dāng)她是娃娃臉，畢竟已經(jīng)是大學(xué)生了。

    自楚南曦進(jìn)來(lái)之后就未發(fā)一言的校長(zhǎng)清清嗓子：“這就是那個(gè)出自Ｎ市，１５歲的高考狀元。”

    楚南曦聽(tīng)到這番話，沒(méi)有任何表示，故作謙虛，或者是驕傲自滿。只是問(wèn)了一句：“有紙筆嗎？”

    校長(zhǎng)遞給她一張Ａ４紙和一支鋼筆，楚南曦道了聲謝，刷刷地就寫(xiě)起來(lái)，拿出了她在金融上計(jì)算的手速，看得校長(zhǎng)眼皮一跳，又抽出一張紙來(lái)，默默放在她手邊。

    楚南曦忍不住笑了，只是低著頭，沒(méi)有人看見(jiàn)。這校長(zhǎng)大伯還挺可愛(ài)。

    楚南曦迅速寫(xiě)完，將兩張紙遞給周主任。她也不是那種藏私的人，醫(yī)術(shù)就是為了造福人類的。梧桐派的古籍，先不說(shuō)用的是古文字，內(nèi)容也是晦澀難懂。楚南曦便用自己的語(yǔ)言梳理了一遍，將其中精華的部分提取出來(lái)，洋洋灑灑寫(xiě)了兩頁(yè)紙。說(shuō)實(shí)話，才只寫(xiě)了一點(diǎn)點(diǎn)。

    這樣一點(diǎn)點(diǎn)，也夠了，總不能一口吃成個(gè)胖子。

    周主任接過(guò)紙張，本來(lái)只是看了一眼，接著就放不下了，雖然他的專業(yè)是西醫(yī)，但對(duì)于中醫(yī)也是頗有研究，這上面的內(nèi)容，是現(xiàn)在中醫(yī)沒(méi)有涉獵到的。

    楚南曦似乎看穿了他的想法：“周主任，不是現(xiàn)在的中醫(yī)沒(méi)有涉獵到，我給你看的這些，都是我?guī)熼T(mén)祖祖輩輩傳下來(lái)的，古人的智慧，遠(yuǎn)比我們想象的多得多，只是在歷史的長(zhǎng)河中，漸漸被吞噬了。

    貴院應(yīng)該有中醫(yī)部門(mén)，若是看得起我，復(fù)印給中醫(yī)院的醫(yī)生一手一份，兩個(gè)月后，我要每人一份研究成果，到時(shí)，會(huì)提供給貴院進(jìn)一步的研究資料。

    我還要軍訓(xùn)，告辭?！背详仄鹕黼x開(kāi)，看了看手表，若是軍訓(xùn)沒(méi)有提前開(kāi)始，她還有七分鐘的時(shí)間穿越大半個(gè)校園回到操場(chǎng)。

    時(shí)間夠了。

    周主任沒(méi)有想到此行還有這樣的收獲，一時(shí)也忽略了楚南曦的離開(kāi)，捧著兩張紙看個(gè)不停，隨行的醫(yī)生不樂(lè)意了。

    “不就是一個(gè)學(xué)生，救了個(gè)人，還了不得了，在我們面前擺譜?！?br/>
    周主任一巴掌呼他頭上：“你懂什么?！睂⒛莾蓮埣埲侥莻€(gè)醫(yī)生手里，旁邊幾個(gè)醫(yī)生也圍過(guò)來(lái)看。

    良久，一個(gè)醫(yī)生才出聲問(wèn)：“為什么這樣一個(gè)學(xué)生不去學(xué)中醫(yī)，跑到臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)干什么？”

    “這……可能是天才的怪癖吧。”

    “……”

    ——

    操場(chǎng)上，楚南曦前腳剛剛進(jìn)隊(duì)，教官就后腳而至。

    “教官好！”一群學(xué)生卯足了勁喊著，江語(yǔ)寧趁機(jī)偷偷講話：“小曦，班長(zhǎng)說(shuō)你去校長(zhǎng)室了，我還以為在軍訓(xùn)開(kāi)始前你回不來(lái)了呢。”

    楚南曦還沒(méi)回答，教官火眼金睛便看到了她們兩人。

    “那邊兩個(gè)女生，出列?！?br/>
    兩人相視一眼，果然，人不能犯錯(cuò)，一犯錯(cuò)就被抓。

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