?同學(xué)們都過(guò)得充實(shí)有效，寧芳心里也很甜蜜，誰(shuí)說(shuō)人到中年萬(wàn)事休，分明越過(guò)越有盼頭，生活的壓力是有，上有老下有小都要操心，但每個(gè)人安排得井井有條，辛勞有，喜悅也有。這也才是真正的生活??！王勇有時(shí)候就是喜歡寧芳的這種浪漫，始終微笑面對(duì)一切。

    洪霞這陣子不管老公了，她開(kāi)始忙起來(lái)，學(xué)校要驗(yàn)收，每位老師都要上一節(jié)公開(kāi)課，頒發(fā)市級(jí)證書，最關(guān)鍵的是：校長(zhǎng)大會(huì)上要求，人人參與，都要達(dá)到B級(jí)以上，ABCD四個(gè)等級(jí)，達(dá)不到B以上，年終考核算不合格。

    大家對(duì)校長(zhǎng)這種嚇唬人的做法不以為然，但內(nèi)心的壓力夠大，洪霞作為中、老年教師，教學(xué)基本功還是扎實(shí)的，但課的要求是小班化觀摩，上差了，自己也不好意思。

    備課、查資料、弄課件，搞得不亦樂(lè)乎。試上一次，教導(dǎo)主任提了幾點(diǎn)要求，于是洪霞又改，想想當(dāng)初教導(dǎo)主任和自己帶平行班，洪霞教他的一些方法，現(xiàn)在竟然在說(shuō)自己，洪霞感嘆后生可畏，為了上好一節(jié)課，至少提前一個(gè)月，就開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生，小組合作、小組分工、回答問(wèn)題的完整性以及平時(shí)提到的各種要求，開(kāi)一次課，對(duì)老師、對(duì)學(xué)生都是一個(gè)提升。

    洪霞教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常寫隨筆，校長(zhǎng)和主任在學(xué)校都做過(guò)專門介紹。以下就是她其中的一篇：

    二年級(jí)的數(shù)學(xué)已經(jīng)教了1------6的乘法口訣，學(xué)生會(huì)用口訣求商，今天的練習(xí)課，學(xué)習(xí)填空：6÷（）=（）（）÷（）＝５學(xué)生進(jìn)行第一個(gè)填空時(shí)，可以想平均分的兩種方法，然后利用口訣，把四個(gè)可能性全部寫出來(lái)，結(jié)果有學(xué)生寫了：６÷０＝０（或６），我們拿出６根小棒來(lái)分，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒(méi)有意義。接著我就發(fā)揮：（）÷６＝（），學(xué)生也能夠根據(jù)口訣進(jìn)行填空，就有人問(wèn)了：０÷６＝（０），這個(gè)時(shí)候，學(xué)生不敢做出判斷了，其實(shí)呀－－－我今天要騙騙人，我手上沒(méi)有東西，卻說(shuō)要給６只小猴子發(fā)糖果，你們說(shuō)，猴子們能有糖果么？“沒(méi)有”，結(jié)果就是０。雖然０做被除數(shù)或者是除數(shù)，這部分內(nèi)容是以后要學(xué)習(xí)的，在這里出現(xiàn)，我只能這樣解釋，學(xué)生聽(tīng)得還很有興趣。當(dāng)商是５時(shí)，怎樣填空呢？學(xué)生們?nèi)齼蓛傻鼗卮?，我很不滿意，“誰(shuí)能把５的乘法口訣背一遍？”立刻就有學(xué)生得到啟示，把學(xué)過(guò)的有關(guān)口訣說(shuō)出來(lái)，共六個(gè)。那如果商是３的怎么填呢？學(xué)生也口頭說(shuō)出了六個(gè)，商是１的呢？學(xué)生說(shuō)：“１÷１＝１２÷２＝１。。。６÷６＝１”但是他們并沒(méi)有停下來(lái)，接著說(shuō)：“７÷７＝１”我豎起大拇指！他們笑瞇瞇地繼續(xù)說(shuō)“８÷８＝１”，我做出暫停的手式，他們不理我“９÷９＝１”我學(xué)指揮家作出結(jié)束狀，他們竟然還在說(shuō)“１０÷１０＝！”我擺擺手，他們終于停下來(lái)，“哈哈哈。。?！比嚅_(kāi)心的笑，有人說(shuō)：還有還有，“能不能說(shuō)完？”“說(shuō)不完。。?！薄爸灰怀龜?shù)和除數(shù)一樣，商就是１”他們自己也會(huì)總結(jié)呢！最后我說(shuō)：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，找到規(guī)律，就特別好玩！希望我們學(xué)習(xí)愉快！”

    洪霞把全部心思放在教育教學(xué)上，自己兒子還是自己學(xué)自己的，晚上回家，洪霞照例有話沒(méi)話地幫他緩解在學(xué)校的壓力，然后通過(guò)自己的實(shí)例，也跟兒子說(shuō)：“媽媽在學(xué)校教學(xué)生，也是希望學(xué)生和老師認(rèn)真配合，好好交流，家長(zhǎng)和老師的心是一樣的，希望孩子好，只是每個(gè)人的性格不一樣，說(shuō)出的話，教學(xué)方法就不同，高中生比我的小學(xué)生應(yīng)該更加懂事吧。”兒子常常說(shuō)她：“韶的真夠多的?！焙橄紩?huì)拍拍他的肩膀說(shuō)：“老媽不韶，誰(shuí)韶？”兒子會(huì)悄悄地指著在沙發(fā)上看電視的老爸：“讓他韶呀？”洪霞會(huì)縮縮脖子，舌頭一伸：“怕怕喲。”兒子就會(huì)會(huì)心一笑，眼睛瞪著老媽：“你也有怕的？！”

    洪霞和兒子都見(jiàn)證過(guò)羅漢卿喝醉酒以后，把一句話說(shuō)上20遍以上的事，那是中考之前，為選文還是理，當(dāng)時(shí)兒子一心想當(dāng)一個(gè)中學(xué)歷史老師，兒子說(shuō)：“媽媽是小學(xué)教師，爸爸是大學(xué)的，我應(yīng)該是中學(xué)老師呀。”并且兒子很自負(fù)，從小歷史書看的多，歷史故事、典故、說(shuō)起來(lái)頭頭是道，為了打消兒子的念頭，他老爸說(shuō)道理擺事實(shí)，有一次喝醉之后，拉著兒子老婆說(shuō)到天亮，把他們娘倆都說(shuō)睡著了。

    兒子還算聽(tīng)話，最后中考填志愿，就選了個(gè)理科強(qiáng)的學(xué)校，就是現(xiàn)在就讀的高中，這會(huì)兒母子兩個(gè)談到羅漢卿的那次韶，還有點(diǎn)心有余悸，兩人竊笑一陣，收斂笑容，各干各的事去，洪霞備課，兒子學(xué)習(xí)，老公看電視睡覺(jué)，三個(gè)人相安無(wú)事。