“準(zhǔn)確的說(shuō)應(yīng)該是這音律具有迷心的作用，不過(guò)似乎不像是有所針對(duì)?！?br/>
藍(lán)蝶的聲音在腦海中響起，聽到這些少年若有所思。
“既然不是有所針對(duì)，那至少說(shuō)明對(duì)方不是沖著自己來(lái)的，要不要去看一下呢？”
此時(shí)的少年頗有些糾結(jié)，回想當(dāng)日寒潭經(jīng)歷后原本的興趣頓時(shí)減少了幾分，但心中好奇之意卻是不能平息。
“如果遇到未知就選擇逃避的話，那這一生不就只能活在自己所見的圈子里了嗎？這樣的生活又有什么意義？況且未知也不代表就一定伴隨著危險(xiǎn)的存在?！?br/>
少年心中如是想道且頗有幾分傲然，繼而便向著那笛聲的來(lái)源而去。藍(lán)蝶將這一切看在眼里，卻不言語(yǔ)，仔細(xì)想來(lái)似乎她對(duì)少年的決定從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)提過(guò)反對(duì)的意見。
沿著聲音的傳播少年一路反向?qū)?lái)，直到即將接近那音源時(shí)才緩緩?fù)Ｏ铝四_步。
這里是一座懸崖，一望無(wú)際的云海匍匐于山崖半腰，其間或遠(yuǎn)或近出落著幾座山峰。此刻少年正處于半山坡，距離那山崖頂端還有些距離，但視線卻是停留在了上面那個(gè)奇怪裝束的人影身上。
那人一身從未見過(guò)的洋裝服飾，頭戴黑色禮帽，手中持著一枝斑狀笛子，正背對(duì)著少年似乎很是享受沉迷那旋律。
少年停在了這里也不再繼續(xù)靠近。
輕靈的節(jié)奏在空中緩緩跳動(dòng)，似乎在輕聲低語(yǔ)述說(shuō)。少年這一次并沒(méi)有排斥而是微閉雙目，好似在仔細(xì)的品味著這聲音傳達(dá)而來(lái)的內(nèi)容與感情。
笛聲少年聽過(guò)，但這種音色卻不是笛聲，因?yàn)樗幌竦炎幽前闱宕?，而是充滿了輕靈舒緩，像是擊觸而來(lái)。疑慮僅僅停留一瞬，少年便仿佛置身于花色飄零的世界一般。
粉色的花瓣或有幾片隨風(fēng)飄到身前，少年下意識(shí)般的接了過(guò)來(lái)，看著手中的小小落紅花瓣，仿佛每一片花瓣中都包含著零星的記憶，不知為何少年心頭突然涌起淡淡的憂傷，似別理、似凋零。
在少年心中有所感觸之時(shí)，那音律卻突然一轉(zhuǎn)，輕靈的節(jié)奏并未消失，而是伴奏起剛剛到來(lái)的悠揚(yáng)旋律。這種旋律與之前交相呼應(yīng)，少年在接觸時(shí)突然感覺(jué)原本心頭的那種淡淡感情似乎變得更加沉重了幾分。
如果說(shuō)那先前舒緩的節(jié)奏似乎只是在講述著一個(gè)略顯悲傷的故事，而這中途揚(yáng)起的旋律卻似在述說(shuō)心中無(wú)奈，仿佛痛斥著命運(yùn)的不公。
散落的花瓣飄零在少年周圍，空靈的節(jié)奏伴隨著悠揚(yáng)的旋律，憂傷的述說(shuō)者與靈魂的嘆息，少年內(nèi)心深處有些好奇這究竟是一個(gè)什么樣的故事。
不知何時(shí)所有的聲音盡皆停了下來(lái)，少年收回感慨心思再次望向那崖頂之人，只見那人已經(jīng)雙目平靜的看著自己了。
“你看到了什么？聽到了什么？”
略顯生澀的發(fā)音傳到耳中，少年眼中浮現(xiàn)出他的相貌。蓋過(guò)耳朵的金色卷發(fā)，鼻子很高，皮膚很白，特別是他的眼睛竟然和藍(lán)蝶有幾分相似是藍(lán)色的，少年猜測(cè)這應(yīng)該是個(gè)異族人。
“散落的花瓣，還有悲傷的靈魂。”
少年雖然對(duì)此人相貌驚異，但還是如所問(wèn)般回答。
那人聽此似乎對(duì)少年多了幾分興趣，淡淡的笑容掛在嘴邊。
“我叫哈默爾，你叫什么？”
“葉子凌?！?br/>
少年回答傳入其耳中，只見他略作沉吟，用只有自己聽到的聲音自言自語(yǔ)道：“葉子離開了樹木，注定隨風(fēng)飄零一生，這倒是有些相似?！?br/>
繼而再次微笑的看著少年，并言語(yǔ)道：“看來(lái)我們說(shuō)不定會(huì)成為朋友?！?br/>
少年自然不知他前面說(shuō)了什么，但聽到后面的話后心中微做疑惑，繼而道：“也許吧，不過(guò)我很好奇剛才那一首曲子叫什么名字？還有這是一個(gè)什么樣的故事，為什么會(huì)這么悲傷？”
見少年對(duì)剛才那一曲頗感興趣的模樣，哈默爾對(duì)少年好感又增加了幾分。
“剛才那一曲叫做‘散花’，是我在旅行中偶然發(fā)現(xiàn)的一個(gè)故事。”
“命運(yùn)的交織，獨(dú)自背負(fù)一切的少女與不愿隨波逐流卻又無(wú)能為力的少年之間交錯(cuò)的宿愿，少年拋棄所有犧牲一切，只為向少女展示那一縷希望的微光?！?br/>
聽到哈默爾的解釋，少年心中自有一番滋味。
“那這個(gè)故事的結(jié)局是怎么樣的？”
哈默爾卻是沒(méi)有直接回答，而是反問(wèn)道：“你認(rèn)為呢？”
“此曲雖然悲傷為主，但有一點(diǎn)不知道是不是我的錯(cuò)覺(jué)，這種悲傷好像不是對(duì)‘一個(gè)人’的悲傷?！?br/>
哈默爾聽到這些對(duì)少年更加感興趣了幾分，饒有興致的接著問(wèn)道：“不是對(duì)‘一個(gè)人’的悲傷？那是什么？”
“我也不知道，但那種感覺(jué)好像是為了‘一個(gè)人’，但又不像是為了‘一個(gè)人’。”
說(shuō)到這里少年仿佛想到了什么，問(wèn)道：“那個(gè)少女是‘一個(gè)人’嗎？”
哈默爾聽到這般言語(yǔ)，這下倒是發(fā)自內(nèi)心的笑了出來(lái)：“看來(lái)我們真的能成為好朋友?！?br/>
“如你所想，那個(gè)少女是‘一個(gè)人’但又不是‘一個(gè)人’，如果非要說(shuō)的話，就是具有相同使命、相同模樣、相同聲音，但記憶情感經(jīng)歷卻是不同的兩人。但那少年卻是同一人，在第一次的生命歷程中偶遇了少女，但后又由于各種原因獲得了第二次生命歷程并且遇到了另一名少女?！?br/>
“只是少年一開始并不知曉，但冥冥之中卻有某種聯(lián)系，兩名少女雖然相同但又不同，期間有過(guò)諸多屬于他們的經(jīng)歷。但，最終還是逃不過(guò)命運(yùn)的掌控?！?br/>
“不過(guò)少年雖然失去了第二次生命歷程的珍視之人，但也達(dá)成了第一次生命歷程的約定。”
少年聽到這些便不再言語(yǔ)沉默下來(lái)，也不知有什么想法，許久后才再次響起少年聲音。
“這首曲子真的是由那只笛子演奏的嗎？”
見他提問(wèn)，哈默爾拋過(guò)手中笛子示意少年接下，繼而道：“笛子本身只是音樂(lè)的表現(xiàn)工具，但樂(lè)曲表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容與感情卻只跟奏樂(lè)者有關(guān)。”
接過(guò)笛子，在手中擺弄了一番發(fā)現(xiàn)這就是個(gè)普通笛子罷了，少年對(duì)面前之人的態(tài)度更加慎重與敬佩了幾分。
“笛聲我之前也聽到過(guò)，但剛才那音色與音節(jié)應(yīng)該不是單憑笛子就能表現(xiàn)的吧！”
哈默爾聞此淡淡一笑，繼而解釋道：“沒(méi)錯(cuò)，整首曲子的音色與節(jié)律都不是由笛子本音發(fā)出，那些是我故鄉(xiāng)的樂(lè)器，我只是用這只笛子表現(xiàn)出來(lái)罷了?！?br/>
“什么？”
少年聽到這些驚訝出聲。
“用笛子可以表現(xiàn)出完全不同于本身的音色，這怎么可能？”
哈默爾的解釋是在讓少年難以置信，用一種樂(lè)器就可以替代其它所有樂(lè)器，這種事情無(wú)論擱在誰(shuí)身上估計(jì)都不會(huì)相信。
少年難以置信的表情被哈默爾收入眼中，他也不爭(zhēng)辯什么，就這么微笑著看著少年。待他平復(fù)心境后，哈默爾才開始解釋道：“一種樂(lè)器自然是不能替代另一種樂(lè)器的，我剛才說(shuō)的也只是表現(xiàn)另一種樂(lè)器的音色而已?！?br/>
“任何一種樂(lè)器都有其特點(diǎn)，這些只能被模仿卻不能被取代，所以我只是在模仿我記憶中的旋律罷了。”
雖然哈默爾如此解釋，但少年依舊難以置信能用笛子模仿出完全不同的音色。少年雖然不懂音律，但每種樂(lè)器都只能發(fā)出特定的聲音這點(diǎn)常識(shí)少年還是知道的。
“可以告訴我你是怎么做到的嗎？”
“你能聽懂我表達(dá)的內(nèi)容就是我的朋友，既然是朋友那教給你當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題?！?br/>
少年原本只是試探之意，沒(méi)想到哈默爾如此爽快的就答應(yīng)了，心中一時(shí)有些復(fù)雜了起來(lái)。
“你真的愿意教我？”
見少年似乎不信，哈默爾又道：“明天的這個(gè)時(shí)候你再來(lái)這里，到時(shí)候我就把如何表現(xiàn)其它音色的方法交給你，怎么樣？”
少年聞之也不好再問(wèn)什么，不過(guò)想想也只是用一種樂(lè)器表現(xiàn)其它音色罷了，應(yīng)該算不上什么神奇的功法之類的那些東西，如此想來(lái)心中倒也順了過(guò)去。
“最后再問(wèn)你個(gè)問(wèn)題，你應(yīng)該不是這里的人吧？”
聽到少年的詢問(wèn)，哈默爾淡淡道：“我的確不是這里的人，你也不用懷疑，我來(lái)這里只是想找人罷了?！?br/>
雖然依舊疑惑少年還是打算先離開這里，在告知一聲后便緩緩下山離開了這里。
看著少年緩緩離去的身影，哈默爾臉上的笑容也在逐漸褪去。在少年身影消失在視野范圍且過(guò)一段時(shí)間后，一道奇異的叫聲自哈默爾身上傳出，接著一只青色羽毛的美麗小鳥飛了出來(lái)并落在了他的肩膀上，似乎在和他交流一般。
“這個(gè)世界上能真正聽懂和欣賞我的旋律的人沒(méi)有幾個(gè)，而且我從他身上并沒(méi)有感覺(jué)出來(lái)什么惡意?！?br/>
那青羽鳥又是一陣嘰嘰喳喳，似乎在表示不滿一樣。
“放心吧，小知，明天我還會(huì)在考驗(yàn)他一下的，如果他能通過(guò)的話我就把那個(gè)教給他，而且他能不能學(xué)得會(huì)也是個(gè)問(wèn)題?！?br/>
說(shuō)完這些，哈默爾又伸手撫摸了下青羽小鳥，似乎在安慰它一般。
去往三山鎮(zhèn)的路上。
“藍(lán)蝶，你覺(jué)得他怎么樣？”
“暫時(shí)感覺(jué)不到他對(duì)你有什么壞心思，不過(guò)你知道他是什么實(shí)力嗎？”
聽到藍(lán)蝶的回答，少年頓時(shí)來(lái)了興致。
“他的力量和這里的有所不同，準(zhǔn)確的說(shuō)是和你修煉所使用的靈力有些不同，但可以確定的是他的氣息絕對(duì)不屬于沐老，而且我總感覺(jué)他的力量似乎被什么壓制著。”