等凌振他們到了村子的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)阿呆和狗子竟然站在村口哇哇大哭，凌振本認(rèn)為他們是被欺負(fù)了的“苦主”，站在村口等凌振給他們申冤的，不過問明情況才知道原來是阿呆和狗子怕凌振他們幾個(gè)上學(xué)后就不和他們玩了，所以有些不知所措不知道該怎么辦。

    這種微小的心靈創(chuàng)傷還是很容易撫平的，隨便安慰幾句就能兩個(gè)小家伙就高高興興的把剛才的糗事忘到一邊。

    不過凌振他們明天要真的去上學(xué)了，小伙伴兒們聚在一起的時(shí)間很快會(huì)變得更短，到時(shí)候阿呆和狗子難免再一次哭鼻子了，畢竟這種距離在孩子的眼里也是一種離別了。

    第二天早上是由凌山河把凌振和小二兒孫奇送到學(xué)校的，不過凌振知道，這種車接車送的幸福日子也很快會(huì)過去了，馬上就要和村里其他小孩子一起走路著上學(xué)了。

    走路上學(xué)并沒有什么好抱怨的，因?yàn)榇謇镆淮忠淮暮⒆佣际且粯?。開始幾天的接送只是家長讓孩子適應(yīng)的一個(gè)過程，這個(gè)過程的周期很短，也許是三天，也許是五天，最多也不會(huì)超過一個(gè)禮拜。

    上課時(shí)一堆同齡的孩子們見面的時(shí)候還是很有意思的，凌振終于有機(jī)會(huì)重新審視下自己曾經(jīng)的“老同學(xué)”，孫奇和小亮則一左一右站在凌振的身后，不僅是為了證明三人關(guān)系密切也是為了可以偷偷的抓住凌振的衣服演示心中的恐懼。

    記得高中和大學(xué)時(shí)，媽媽每次和他談起小學(xué)時(shí)的事情，都讓他羞愧得無地自容。因?yàn)榱枵裆闲W(xué)的時(shí)候李海英總喜歡逗他玩，問他班里的哪個(gè)女孩子最漂亮？他最喜歡哪個(gè)？

    而那時(shí)的小凌振總傻呼呼的有問必答，告訴李海英這個(gè)好或那個(gè)好，不過原因都很詭異，有可能是因?yàn)樗艿帽容^快，也許是她跳皮筋跳的好些。

    而且夸獎(jiǎng)完對方之后往往還會(huì)叫囂著說：“xx真好，長大要和她結(jié)婚！”之類的混話，凌振現(xiàn)在回想起來還忍俊不禁，當(dāng)時(shí)的自己真的是太單純，太可愛了。

    現(xiàn)在的凌振自然理智多了，再怎么說也算是多活過一次，絕不會(huì)因?yàn)槟撑ψ犹叩煤弥惖钠婀衷蛏瞪档墨I(xiàn)上一生了。

    不過經(jīng)歷那么多風(fēng)風(fēng)雨雨之后，發(fā)現(xiàn)有些原來沒注意的小孩子反而既漂亮又可愛的，不過現(xiàn)在他并沒有那種特殊的“獵艷”心情。

    環(huán)顧班里的一張張緊張稚嫩的小臉，立刻會(huì)出現(xiàn)一幕幕模糊而幸福的回憶，當(dāng)然也會(huì)有不好的回憶，不過這些都已經(jīng)不重要了，獲得新生的凌振是來享受幸福的，并不會(huì)因?yàn)槎嗄昵暗牟豢?，讓這些無辜的小家伙們承擔(dān)他們那本還沒有發(fā)生的過錯(cuò)。

    他現(xiàn)在最最想看到的是那個(gè)曾經(jīng)和他在同一小學(xué)，同一初中，發(fā)生了很多故事女孩培培。

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    培培的事一直藏在凌振的心里，表面上他們兩個(gè)并沒發(fā)生任何事，甚至可以理解為愛情并沒有來得及開始，就慢慢凋謝了，其中并沒有像電影一樣涉及生死，但也擁有太多太多的美好的回憶，雖然只能算是一段懵懵懂懂的感情，最后由于凌振的退縮無疾而終了，但凌振這一次絕不會(huì)放棄那段本應(yīng)屬于自己的幸福。

    不過這一張張面孔中并沒有她！

    凌振再次環(huán)視了一遍，依然沒有培培！

    這種結(jié)果是很正常的，培培當(dāng)年并沒有參加學(xué)前班，凌振剛才的環(huán)視只是一種奢望，奢望自己的蝴蝶效應(yīng)下培培會(huì)突然出現(xiàn)在這里。

    凌振在現(xiàn)實(shí)面前完全沒有感到沮喪，因?yàn)榭催@班上的一張張熟悉的面容在某種程度上也暗示著未來并沒有改變，一切都很正常。

    他和培培原本是到了初中的時(shí)候，才被分到同一個(gè)班真正產(chǎn)生了交集的，不過有意思的是培培也是從這所小學(xué)畢業(yè)的。

    也就是說，他們在同一間小學(xué)上了六年學(xué)卻并不怎么熟悉。不過也并不能怪他們，孩子的生活是比較封閉的，只要是兩間教室只隔一面墻，在孩子們看來就已經(jīng)很遠(yuǎn)了。

    而且培培是三班的學(xué)生和凌振他們是隔一個(gè)班，那時(shí)候男孩子的地域意識(shí)相當(dāng)強(qiáng)，到別班的地盤玩是要冒很大風(fēng)險(xiǎn)的，很容易被當(dāng)成侵略者成為眾矢之的。

    不過這一次凌振絕對不會(huì)管那一套的，更不愿在浪費(fèi)那么多的時(shí)間等到初中，因此只要沒有太大改變的話，到了明年的這個(gè)時(shí)候，他就能見到幼兒版的培培了。

    這種感覺還是很奇妙的，也是凌振最期待的，期待著不久的將來能和培培一起成長，一起進(jìn)步，期待著將兩個(gè)人的命運(yùn)將會(huì)從根本上改變。

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    呂老師已經(jīng)指定好班委了，班長仍然是嬌小的女孩戈芬，體育班長（當(dāng)時(shí)并不叫體委）也是原來的小瘦猴趙金宇，完全沒有變化。這兩個(gè)依然職務(wù)形同虛設(shè)，在學(xué)前班并有任何意義，不過受封的兩個(gè)小家伙兒笑容滿面異常自豪。

    不過據(jù)凌振看來后來被稱為傳聲筒的小芬，現(xiàn)在的性格并不是那么八卦，可能也是和老師的后期培養(yǎng)有關(guān)吧。

    課程并沒有凌振想像中的復(fù)雜，主要以玩為主，偶爾會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)的也是一些游戲和玩具的玩法。每天都會(huì)排著隊(duì)伍在呂老師的帶領(lǐng)下，玩著捉迷藏之類的游戲，本來擰人無數(shù)的小呂老師還曾經(jīng)發(fā)起過撿鐵活動(dòng)的，但是現(xiàn)在已經(jīng)是凌振他們玩剩下的了。

    老友的重逢自然欣慰，像凌振這樣有機(jī)會(huì)看到老友同學(xué)的小時(shí)候的場景更是可遇而不可求，但刺激畢竟是短暫的，想想還要陪著他們一起長大那就是一種煎熬了，看來凌振又要給自己找些事做了。