而且，想到果果平時(shí)在班級(jí)里面到底是受到了怎樣的對(duì)待，越想，李美珍便覺得心疼又多了幾分。

    今，她必須要爭(zhēng)一爭(zhēng)了，之前這事兒不是沒有，一來并不如今這般過分，二來她是擔(dān)心會(huì)不會(huì)影響到李果跟同學(xué)的相處。

    不過，眼下來看，她與不，似乎李果在學(xué)校的日子并不太好過。

    兩方越爭(zhēng)越是大聲，在僵持不下的時(shí)候，班主任總算是出現(xiàn)了。

    之前李美珍來參加家長(zhǎng)會(huì)，從來都是靜靜地，不發(fā)一語，只是在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，會(huì)特意留下來，等著人走得差不多了，再跟班主任幾句。

    班主任一直也是奇怪，看著李美珍溫和的模樣，實(shí)在是想不通，為何李果跟她的關(guān)系那樣糟糕。

    不明原因的班主任，也曾經(jīng)好心地問過李果，如果有困難可以幫助他，不過，被李果冷冷的拒絕了。

    再然后，冷冷的李果，跟班里所有饒關(guān)系，都是冷冷的。

    努力過幾次之后，班主任也放棄了，只要李果不惹事，就這樣吧！

    今這卻是個(gè)意外了，為何李美珍跟那幾個(gè)家長(zhǎng)吵了起來，她還沒走到教室，就已經(jīng)聽到聲音傳過來。

    敲敲講桌，再用力咳嗽了兩聲，圍觀的家長(zhǎng)跟著提醒風(fēng)暴圈內(nèi)的幾個(gè)人。

    見了班主任，幾個(gè)人這才不情不愿地坐了下來。

    具體為什么而吵，此時(shí)并非適合的時(shí)機(jī)去了解，但大概也知道應(yīng)該是跟李果有關(guān)系，不過，班主任還是決定，等家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容完成了，再留下了解一下。

    想想那幾個(gè)家長(zhǎng)，班主任就頭痛，平時(shí)這幾個(gè)家長(zhǎng)，事兒就比較多。

    今這又吵開了，估計(jì)今又要申請(qǐng)一下加班，這幾位，問題不搞清楚，估計(jì)誰都別想離開。

    因此，她并沒有現(xiàn)場(chǎng)關(guān)心這個(gè)話題，只是放出一個(gè)大家都關(guān)心的話題，那就是報(bào)高考志愿的問題。

    幾個(gè)有心鬧上一鬧的家長(zhǎng)，也因?yàn)檫@個(gè)話題，安靜下來。

    吵架什么的，重要，但孩子的前途更加重要，而且那孩子還是自家的。

    忍一忍，等正事兒完了，李果這事兒還得繼續(xù)。

    這幾個(gè)人彼此對(duì)望著，心照不宣，跟班主任預(yù)計(jì)的，也真的八九不離十。

    班主任見幾人并沒有太過張揚(yáng)，也便回歸了正題，將報(bào)志愿的事情了一遍，然后也提醒家長(zhǎng)回家后跟孩子好好商量一下。

    正事談完之后，到了問題交流的環(huán)節(jié)，大家也非常的積極，但李美珍并沒有主動(dòng)問些什么，她還是想等著都結(jié)束之后再單獨(dú)問。

    畢竟她要問的，如果現(xiàn)場(chǎng)提，估計(jì)又會(huì)成為談資。

    班主任對(duì)李果不算太積極熱情，但也不會(huì)太熱衷八卦，這一點(diǎn)李美珍已經(jīng)算是滿意的了。

    如果連班主任也跟那幾位家長(zhǎng)一樣的話，估計(jì)李美珍連這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)都不敢來。

    而正事談完，也終于是到了幾位家長(zhǎng)非常關(guān)心的環(huán)節(jié)，李美珍跟她們不熟悉，她只是靜靜坐在那里，想著人都走了，再去找班主任。

    卻沒想到，班主任還沒來，那幾位家長(zhǎng)倒是先湊近了一些。

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