李宗勝老師的這首山丘，發(fā)行是在13年，但是創(chuàng)作之初是12年。

    經(jīng)歷了一年的時(shí)間，李宗勝老師才滿意了這首歌，作為難得的可以淘到的音樂寶貝，洛一明自然對(duì)這首歌格外重視。

    清了清喉嚨，吉他稍微調(diào)了一下音色，洛一明專注的演唱了起來。

    “想說卻還沒說的還很多~”

    “攢著是因?yàn)橄雽懗筛?。?br/>
    “讓人輕輕地唱著淡淡地記著~”

    “就算終于忘了也值了。”

    ……

    洛一明的音色故意唱得沉穩(wěn)老練，他想要傳達(dá)的信息是，一個(gè)老者給年輕人講故事。

    但是，誠(chéng)然，因?yàn)橐羯^于年輕，這首歌的味道在這一段唱出后，缺少了一點(diǎn)滋味。

    這首歌是李宗勝唱給年輕人的，而他眼中的年輕人，實(shí)際上是正扛著家庭在世界打拼的中年人。

    李宗勝以一個(gè)老者的眼光去看待那些路上走著的人，他的角度是一個(gè)經(jīng)歷過成敗的人看淡人生后的醒悟。

    他可以游弋在成熟與老邁之間，讓歌曲更加地有一股從成熟進(jìn)入老邁的一種思考。

    可洛一明的這幾句出來，盡管可以制造了那種滄桑感，但因?yàn)楫吘怪皇嵌鄽q男孩的嗓音，那種回憶的念白感差了許多。

    不過，就算是洛一明唱的不那么陳舊突出。

    梁翹波當(dāng)即還是呆住了。

    這首歌給到了他這個(gè)年齡段的一種回憶，這旋律有一種堅(jiān)持，不放棄，拼搏的氣勢(shì)。

    除了氣勢(shì)外，還多出來一絲溫柔，這種溫柔的力量，娓娓道來，梁翹波聽得出是在囤積，囤積等待之后的爆發(fā)。

    洛一明也知道自己前邊唱的不好，這首山丘的推進(jìn)是溫水煮蛙，娓娓道來的。

    這也是李宗勝慣用的唱法。

    這種唱法，除了他駕馭的非常厲害外，前世，也只是他的徒弟，自己在中國(guó)好聲音中先挖掘的楊宗偉能夠有那一絲神韻。

    繼續(xù)吧！

    洛一明漸漸摒除雜念，這首歌需要的全神貫注。

    需要的是盡量的讓自己把全部的感情放進(jìn)去。

    洛一明他是年輕的身體，可卻是三十多歲的靈魂，雖然與李宗勝老師的閱歷還有很大差距，可兩世的經(jīng)歷，讓洛一明比常人更成熟。

    洛一明懂得這首山丘那種心酸，無(wú)奈之感。

    命運(yùn)多么的殘酷，不向命運(yùn)低頭。

    但是無(wú)奈遺憾啊，是時(shí)光不等人！

    我們奮力的拼搏，想要出人頭地，可還未成熟，就已經(jīng)老了。

    還未經(jīng)歷，已經(jīng)白了頭！

    嘆息，不甘，倔強(qiáng)，悔恨，聲音起來，洛一明這次卻好像進(jìn)入了歌曲中。

    “也許我們從未成熟~”

    “還沒能曉得就快要老了。”

    “盡管心里活著的還是…那個(gè)”

    “年輕人”

    年輕人三個(gè)字唱出來，洛一明是多么的無(wú)奈，好像年輕早已經(jīng)離自己而去，那是過去了。

    自己已經(jīng)不在年輕了，自己眨眼之間，已經(jīng)老了！

    “因?yàn)椴话捕l頻回首~”

    “無(wú)知地索求羞恥于求救。”

    “不知疲倦地翻越?！?br/>
    “每一個(gè)山丘~”

    囤積的感情終如洪水噴發(fā)而出，洛一明這一刻抬起頭，手中激烈的彈奏著吉他：

    來吧。

    所有的情緒已經(jīng)鋪墊到位，梁翹波和胡玉林老師都很感慨，都很觸動(dòng)…

    “越過山丘雖然已白了頭~”

    吉他在猛烈敲擊著空氣。

    “喋喋不休時(shí)不我予的哀愁。”

    聲音在空氣中爆炸…

    “還未如愿見著不朽~”

    “就把自己先搞丟?！?br/>
    洛一明之前溫柔如水流，那真的是一種安靜的享受。

    當(dāng)然，對(duì)于一些不喜歡安靜部分的聽者，前邊的念白有點(diǎn)風(fēng)輕云淡，讓人聽著容易出戲，可慢慢的，攀爬那山峰，到最后越過了那山丘，高潮便來了。

    高潮是讓人振奮的，暢快的，洛一明的聲音，讓人全身的熱血都燒了起來。

    強(qiáng)，強(qiáng)，強(qiáng)。

    洛一明不知何時(shí)起，聲音，音樂的能力更強(qiáng)了。

    他無(wú)論重低音，還是高音，都可以駕馭起來。

    高潮來了，讓人亢奮，可沒來多久，就又是一盆冷水從頭涼到腳。

    “越過山丘才發(fā)現(xiàn)無(wú)人等候。”

    “喋喋不休再也喚不回溫柔~”

    你發(fā)現(xiàn)山這邊根本無(wú)人等候，越過了山丘，還是徒勞…

    你所有的努力白費(fèi)了。

    那種失落，讓人不禁發(fā)泄。

    這種不一樣的情緒積壓，積壓，然后終于忍不住的爆發(fā)，配合揚(yáng)起的歌聲，倔強(qiáng)，哀愁，不朽，讓這首歌的聽者完全進(jìn)入了另外一個(gè)世界。

    梁翹波被這首歌驚艷了，胡玉林前邊真的沒看好這一首歌，也不認(rèn)為洛一明能把這支歌演繹好。

    可瑕不掩瑜，前邊的風(fēng)輕云淡，普普通通，卻讓后邊的爆發(fā)來的異常洶涌。

    或者，恰因?yàn)榍斑叺钠降?，才有了后邊的精彩，驚艷，大放異彩！

    胡玉林接著又陷入了思考，他重新一次的審視洛一明。

    從新京劇，到民謠，到流行，再到這一首未來一定可以成為經(jīng)典作品的老邁的歌曲。

    胡玉林覺得，洛一明太厲害了。

    因?yàn)?，這首歌，他老練成熟，充滿了年輪的閱歷感，它厚重，有力量，有滄桑，可這些只是一個(gè)二十多歲的男孩創(chuàng)作而成，他難道不是天才嗎？

    胡玉林驚訝，梁翹波何嘗不是？

    可偏偏洛一明現(xiàn)在一臉的“老氣橫秋”，他嗓音前邊還有些稚嫩，后來突然多出來的那種滄桑，真的跨越了年齡，跨越了時(shí)代，好像他一下子來到了中年。

    來到了老年。

    那種感覺，很逼真，不做作。

    這，這太神奇了。

    說一個(gè)歌者，一個(gè)強(qiáng)者，他在音樂中能夠穿梭時(shí)光，能夠讓自己的聲音，心態(tài)年輕或者老去。

    那么，洛一明做到了。

    洛一明的爆發(fā)，把能量完全放射出去，他讓自己去往了那個(gè)年代。

    他從年輕走到中年，中年到老年。情緒后來完全在整首歌中爆發(fā)。

    這種能力，絕對(duì)不是一般歌者可以做到的。

    如果不懂這首歌之前，洛一明的聲音稍顯干癟，可這首歌在你開始回憶過去，你的世界有著一些故事可以回憶，感嘆。

    歌的韻味慢慢散開，感覺便來了。

    洛一明那種對(duì)生活，對(duì)命運(yùn)，還沒完全放棄，還想在攀越山脈，卻又迷茫，不知所向，所有矛盾交織的掙扎。

    彷徨，吶喊，在最后一段副歌點(diǎn)燃了。

    這一刻，全都被梁翹波和胡玉林聽進(jìn)耳朵。

    滄桑穩(wěn)重的音色，又低沉思考的音色，又安靜溫柔的音色，梁翹波不知道哪一個(gè)是真正的洛一明，但每一個(gè)都那么的出色。

    這首山丘，他聽完都感覺心中凄凄然想哭。

    在內(nèi)心深處積釀的情緒不自覺釋放出來，他幾乎肯定：這首歌發(fā)布出去，會(huì)紅！會(huì)火！會(huì)再次的引起音樂界的軒然大波。

    他實(shí)際上，想說這首歌你完全可以自己唱。

    你完全能夠演繹出來。

    但，梁翹波曉得，為了蒙面歌王的精彩，為了無(wú)名氏的揭面成功，洛一明是做出了犧牲。

    洛一明唱完，梁翹波提出了一點(diǎn)關(guān)于作曲上邊的建議。

    在歌曲的銜接處，情緒的感染點(diǎn)的位置，他提出的建議讓作曲更加豐滿，而有些調(diào)子的去短，拉長(zhǎng)，更易于感染大家。

    胡玉林也提出了自己的建議。

    馬頭琴的音樂渲染力，逐漸和歌聲交融。

    洛一明接著用吉他，梁翹波用鋼琴，加上胡玉林老師的馬頭琴對(duì)山丘這首歌整體進(jìn)行了伴奏，以及曲調(diào)的點(diǎn)綴。

    加入了樂器的整體伴奏，還有一些金屬樂器，管弦的部分后，山丘這首歌多出來一份空靈，使得這首歌更加動(dòng)聽。

    花了幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，洛一明終于將這首山丘錄制完畢。

    Demo小樣，洛一明直接發(fā)給了張兆山，然后讓張兆山抓緊學(xué)習(xí)這首歌，在后天，就可以拿這首歌來爭(zhēng)奪最后一期的歌王！