“嚴(yán)秋雨，一百一十七分。張雪瑤，一百一十四分。張星，一百一十一分。楊天，一百零七二分?！?，劉勇，一百零二分。杜小琴，九十八分?！踅“耸??！?，趙凡凡。六十二分?！敝宦?tīng)見(jiàn)一個(gè)一個(gè)的名字順帶著一個(gè)一個(gè)的分?jǐn)?shù)被念出來(lái)，每個(gè)人聽(tīng)到分?jǐn)?shù)都還是很高興的。

    但也有這極少數(shù)人對(duì)自己的成績(jī)并不是很滿意，其中尤以劉勇同學(xué)為主。

    劉勇看著自己的成績(jī)，居然比楊天低了五分，實(shí)在是覺(jué)得難以置信。

    要知道平時(shí)劉勇考最低的時(shí)候也和楊天的語(yǔ)文成績(jī)不相上下，平時(shí)的成績(jī)一般都會(huì)比楊天要高，現(xiàn)在居然考得比楊天還低，這怎么可能？

    劉勇覺(jué)得肯定是老師將試卷改錯(cuò)了，要不就是楊天考試的時(shí)候作弊了的。

    可是等試卷真正的發(fā)下來(lái)的時(shí)候，劉勇看到了自己有好幾題本不該錯(cuò)，因?yàn)樽约旱拇笠饩尤蛔鲥e(cuò)了。

    一時(shí)間劉勇感覺(jué)到萬(wàn)分地悲催，分?jǐn)?shù)多少其實(shí)劉勇并不在意，在意的是在嚴(yán)秋雨的面前丟臉以及在全班面前丟臉。

    本來(lái)憑自己的實(shí)力是絕不可能錯(cuò)的，題居然被自己做錯(cuò)了，可能是因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候天氣有點(diǎn)熱，自己有點(diǎn)煩心的結(jié)果吧。

    一想到楊天的成績(jī)比自己要好，劉勇不由地就更加怨恨楊天了，不過(guò)被劉勇隱藏的很好，即使楊天也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

    楊天的好友，王健的心情卻與劉勇的心情截然相反。對(duì)于楊天來(lái)說(shuō)，這實(shí)在是一件大快人心的事情?。?br/>
    王健看著自己的試卷竟然過(guò)了七十二分，實(shí)在是高興壞了。平時(shí)自己的語(yǔ)文成績(jī)一般剛剛好及格，要不就比及格高了那么一兩分。

    王健隨后就下定決心，自己還是要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。要不然語(yǔ)文太給自己的學(xué)科拖后腿了，楊天都考那么高，自己現(xiàn)在也確實(shí)要向他學(xué)習(xí)了。

    楊天雖然早就知道自己考了九十分，但看著自己的排名這么靠前，居然是班級(jí)前四，而且還比劉勇高了足足五分。楊天還是很開(kāi)心的。

    不過(guò)說(shuō)真的，嚴(yán)秋雨還是學(xué)習(xí)成績(jī)好，居然達(dá)到了一百一十七分，要知道這套試卷雖然不是很難，要把前面做到全對(duì)，也是一件很難的事。

    至于作文考滿分，那就別想了，任何老師都不可能給你的作文打滿分的。除非這個(gè)老師是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師，隨意的評(píng)分。

    不然的話，即使你的文筆再好，他也仍然希望你有上升的空間，一旦給你打滿分，你就會(huì)驕傲自得。所以一般的老師是不可能將試卷的作文改為滿分，一般都會(huì)扣幾分，即是使再好也不會(huì)給你扣到兩三分。

    當(dāng)然這樣的作文已經(jīng)是非常好了，足以充當(dāng)范文。

    同學(xué)們看著自己的試卷，有人歡喜有人愁的樣子，身為班主任的鄭天然還是蠻開(kāi)心的。

    光九十分以上的高分就有九位同學(xué)。二班九十分以上的同學(xué)也僅僅才六位，比之高了足足三位。自己這次是倍有面子了。

    身為一班班主任的自己怎么能不自豪，但自己既然是班主任就不能這樣說(shuō)，只聽(tīng)鄭天然慢慢的說(shuō)道。

    “這次語(yǔ)文模擬考的試卷還是比較簡(jiǎn)單的，同學(xué)們總體來(lái)說(shuō)考得都還不錯(cuò)，高分的同學(xué)也不少，低分的同學(xué)也都及格了，但是處于中游水平的同學(xué)們還需加把勁。當(dāng)然一在這次考試中有極少數(shù)同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異，希望他們?cè)俳釉賲枴Ｓ袠O少數(shù)同學(xué)表現(xiàn)的有點(diǎn)差勁，說(shuō)真的有點(diǎn)讓我失望，在這里我就不點(diǎn)他們的名字了，希望他們能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度。好好學(xué)習(xí)，不是為了你的老師和父母，真正的是為了你自己?！?br/>
    班上還是有不少的同學(xué)聽(tīng)進(jìn)去了，當(dāng)然也有部分同學(xué)不以為然。每個(gè)老師都是會(huì)這樣的說(shuō)的，還不是為了自己的面子上好看。

    楊天對(duì)班主任的話是深以為然。其實(shí)在這個(gè)班大多數(shù)同學(xué)都是對(duì)這些話深以為然的。

    劉勇卻不以為然，自己家還是很有錢的。即使不好好學(xué)，將來(lái)也也會(huì)很富有。但是父母從小教育自己要好好學(xué)習(xí)，沒(méi)辦法自己只有好好的聽(tīng)父母的話了，要不然給點(diǎn)零花錢就比較少了。

    其實(shí)即使劉勇的零花錢再少，也還會(huì)是楊天以及班上絕大多數(shù)同學(xué)的十幾倍乃至幾十倍。

    平時(shí)劉勇花錢都是大手大腳的，反正都是花在自己的身上。一旦花在別人的身上，他就會(huì)顯得小禮小氣，斤斤計(jì)較。不過(guò)卻不會(huì)輕易表現(xiàn)出來(lái)，表現(xiàn)的會(huì)很大度，心里卻在滴血。

    ”同學(xué)們，給你們一點(diǎn)時(shí)間，你們先看一下自己錯(cuò)的一些題目，我就不先講了。你們先看一下吧，搞明白哪些題是自己真的不會(huì)做，而做錯(cuò)的。哪些是自己明明能做對(duì)，卻沒(méi)有做對(duì)的。爭(zhēng)取把能改的改一下，后面我再統(tǒng)一訂正?！编嵦烊徽f(shuō)完就不管同學(xué)們的感受了，在講臺(tái)上思考問(wèn)題的。

    至于想的是什么，就不能讓人知道。偶爾身為老師的鄭天然還是會(huì)順著教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)那么幾圈。

    給這位同學(xué)指點(diǎn)指點(diǎn)，那位同學(xué)說(shuō)道說(shuō)道。

    比方說(shuō)這道題，依你的水平不該錯(cuò)，你為什么要做錯(cuò)，是不是馬虎了？

    比方說(shuō)這道題，其實(shí)是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你為什么想的這么復(fù)雜。寫了這么多，還沒(méi)有答到點(diǎn)上，是不是應(yīng)該需要思考一下自己的問(wèn)題？

    再比方說(shuō)，明明可以寫的很簡(jiǎn)潔的答案，你寫的那么復(fù)雜，后面的作文你都你們你都沒(méi)時(shí)間去寫了。是不是有點(diǎn)撿了芝麻丟了西瓜，得不償失啊，作文分?jǐn)?shù)還是很高的。

    “我給你們說(shuō)了多少遍了，有些同學(xué)就是不聽(tīng)。答案不要寫得那么復(fù)雜，要分條純層次要清晰，字要寫得好看一點(diǎn)。最后就是要留至少三四十分鐘來(lái)寫作文，無(wú)論你在干什么，一定要先把作文寫好，再去做其他的題目，作文分?jǐn)?shù)很高的?！?br/>
    “給你們說(shuō)了多少遍，做試卷的時(shí)候要先易后難，先易后難。不會(huì)的先空著，先把整體做起，再回頭來(lái)做第二遍，你們有的同學(xué)就是不聽(tīng)。”

    “這句話我不知道說(shuō)了多少遍了，可能有很多同學(xué)都覺(jué)得我啰嗦，但是為什么這么還有那么多同學(xué)就是不聽(tīng)呢？”

    “當(dāng)然這次的月考大家考的都很好，不過(guò)還是有某些同學(xué)存在著上述的問(wèn)題，我希望同學(xué)們有則改之，無(wú)則加勉?！?br/>
    “大家都看的差不多了嗎？要看的差不多了，我就開(kāi)始講語(yǔ)文試卷了”

    “好的，老師。我們都看完了。”全班大多數(shù)同學(xué)回答道。

    老師看著這么多同學(xué)都看完了，也就決定不再耽誤大家的時(shí)間，準(zhǔn)備講題。

    “大家有哪些題目不會(huì)，需要我講。算了，我還是把所有的題目都再講講一遍吧，會(huì)的同學(xué)你們就再聽(tīng)一遍，或者去做一些其他的事情吧。但是盡量把動(dòng)靜搞小一點(diǎn)，不要影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。”

    “那下面我們就開(kāi)始從第一題開(kāi)始講了。”

    隨后楊天的語(yǔ)文老師鄭天然就開(kāi)始了，有條不紊的從試卷第一題一直講到試卷最后一題。

    一天其實(shí)很無(wú)聊，說(shuō)真的，看著那些自己做錯(cuò)的題目，現(xiàn)在的自己覺(jué)得能把這個(gè)試卷做到滿分。當(dāng)然了，作文是不包括在內(nèi)的。

    那楊天依然在很認(rèn)真的聽(tīng)這個(gè)老師的講課，不僅僅是因?yàn)閷?duì)老師的尊重，也是因?yàn)閮商旌芟矚g這個(gè)老師的課。

    正是因?yàn)闂钐焐险Z(yǔ)文課態(tài)度很端正，深得語(yǔ)文老師的喜歡。

    很快語(yǔ)文老師就將前面的基礎(chǔ)內(nèi)容講完了。這些基礎(chǔ)知識(shí)一般都是書本上的知識(shí)點(diǎn)，需要記得，知識(shí)點(diǎn)很繁瑣，卻是必拿分。

    因?yàn)楹竺娴膬善喿x題，你很難去做到滿分。而前面基礎(chǔ)題的，尤其是選擇題拉分差距很大，一個(gè)選擇題就是三分。

    后面的知識(shí)你說(shuō)你做不到老師還可以接受。但是你前面的就是課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，你不去記，你記不住。你選錯(cuò)了，那樣的話，別說(shuō)老師了，你自己都無(wú)法原諒你自己。

    ……

    知道聽(tīng)到杜小琴的名字，楊天本來(lái)波瀾不驚的心才沒(méi)有表面那么平靜！是她呀，一想到她自己的心就好疼呀！

    楊天知道現(xiàn)在是上課的時(shí)候，不應(yīng)該想起這件事，就收了心開(kāi)始看試卷，慢慢地楊天在不知不覺(jué)中又將小琴忘了一干二凈！