考察第三項(xiàng)：桌游。
三國殺對戰(zhàn)。
“我選黃蓋?！?br/>
1V1局里，魏小然要求道。
“好，黃蓋，發(fā)動(dòng)苦肉，減一滴血，抓兩張拍，再發(fā)動(dòng)苦肉，再發(fā)動(dòng)苦肉，再發(fā)動(dòng)苦肉，好了，我的黃蓋掛掉了，我輸了?！?br/>
魏小然兩手一攤道。
“桌游測試，魏小然，0分?！?br/>
……
考察第四項(xiàng)：射擊。
“老師，扳機(jī)是這樣扣動(dòng)的嗎？”
手中握槍的魏小然突然回身，槍口對著老師傻傻的問道。
“魏小然，射擊測試，成績，0分。”
……
考察第N項(xiàng)：籃球。
魏小然“武道黑洞”的大名早已傳遍全學(xué)校。
雖然大家都猜到，他是故意為之。
但八九不離十的是：
魏小然一定是一個(gè)只知道死讀書，不擅長任何武道項(xiàng)目的書呆子。
籃球考察，地點(diǎn)在學(xué)校的體育館里。
館里擠滿了男生，都在等待著測試。
誰讓籃球是一項(xiàng)火的不能再火的全民運(yùn)動(dòng)呢？
體育老師趙澤川一聲哨響，開始宣布測試規(guī)則。
帶球全場往返跑，途中需要投進(jìn)兩個(gè)中投，傳球成功一次，上籃成功一次。
魏小然雖然身在體育館里，卻在這場籃球測試?yán)?，選擇了棄權(quán)。
因?yàn)?，籃球，對于他怎么說也是一項(xiàng)熱愛的活動(dòng)。
如果故意放水取得了0分。
那便是對籃球的侮辱，也是對他自己的侮辱。
人在場館，只是因?yàn)?，暫時(shí)沒有測試，無事可做，湊湊熱鬧罷了。
十幾個(gè)學(xué)生測試下來，趙老師給的成績都在6~7分左右，還沒有出現(xiàn)一個(gè)高分。
“下一個(gè)測試者，孫群！”
趙老師照著名單喊道。
孫群兩個(gè)字一響起，整個(gè)場館里的目光，都聚焦到了這個(gè)名叫孫群的學(xué)生身上。
孫群，全市初中籃球界，球員里TOP10的存在。
1米80的身高，手腳修長，但速度奇快，動(dòng)作極為敏捷。
“孫群，現(xiàn)在測試沒有高分，你就別收著了?！?br/>
“是啊，拿不到滿分可要請全校同學(xué)吃飯啊。”
“你可是要成為咱們學(xué)校新生籃球隊(duì)隊(duì)長的人，一定要拿個(gè)滿分，把大家伙都鎮(zhèn)??！”
場邊的男生們開始打氣。
面對著此起彼伏的贊美聲，他只是微微一笑，朝著體育老師微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意測試可以開始了。
“滴！”
哨聲響起，測試開始。
瞬間，本來站著的孫群就變成了一道閃電，帶球直沖向半場。
他的啟動(dòng)速度實(shí)在太快，等有些人反應(yīng)過來，他已經(jīng)帶球到了中圈。
“唰”
一記三分球空心入網(wǎng)。
測試只要求投籃得分兩次，并沒有具體要求到底是三分還是兩分球，為了保證命中率，所有人都選擇了更為穩(wěn)妥的近距離中投。
而孫群，直接就是一個(gè)三分。
這膽識(shí)，
只能說是藝高人膽大。
當(dāng)球剛出手，還在空中畫著拋物線的時(shí)候。
孫群便又拿起了一個(gè)籃球再次啟動(dòng)。
先是完成了傳球，然后殺入籃下，完成上籃。
當(dāng)前一顆三分球剛?cè)刖W(wǎng)。
“唰”
緊接著，就是上籃成功。
兩記空心入網(wǎng)聲，相隔不到一秒。
他的這套動(dòng)作，引得全場歡呼。
上完籃后，他不等籃球落下，直接高高跳起，拿到籃球。
然后接著用閃電般的速度通過半場。
“唰”
又是一記空心入網(wǎng)的三分，結(jié)束了整個(gè)測試。
這幾記三分球，出手位置距離三分線足足有一米，是一記超遠(yuǎn)三分球。
“滴”
體育老師哨響，代表他的整套動(dòng)作合格。
“8秒6?！?br/>
趙老師宣布時(shí)間道。
整個(gè)場館沸騰了，要知道，之前完成的學(xué)生里面，最快的用時(shí)也都要15秒。
而且，這些學(xué)生里面也不乏籃球好手。
大家都等著體育老師宣布第一個(gè)滿分的誕生。
“孫群，成績，8分?！?br/>
突然，整個(gè)場館炸開了鍋，所有同學(xué)都不敢相信自己的耳朵。
孫群，更是對于這個(gè)成績一臉茫然。
“8分？老師，你有沒有搞錯(cuò)呀？”
“也太嚴(yán)了吧，老師，你當(dāng)我們是職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員嗎？”
“即便是專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員，也達(dá)不到這個(gè)成績吧？”
一票男生吐槽道。
“這套動(dòng)作，再加上用的時(shí)間，只能給8分?！?br/>
趙澤川老師嚴(yán)肅道。
孫群先是擺了擺手，示意大家安靜，然后轉(zhuǎn)過頭問老師，道：
“趙老師，你說我的這個(gè)動(dòng)作加用時(shí)只能得到8分，那請問滿分應(yīng)該是什么樣的呢？”
趙老師沉默了一會(huì)，道：
“雖然我也沒有真正測試過，但根據(jù)我的推算，現(xiàn)在已經(jīng)有高一新生，能夠在5秒內(nèi)完成這一套動(dòng)作?！?br/>
“5秒？高一學(xué)生？開玩笑吧？”
“如果高中生能達(dá)到這個(gè)水平，那他可真是個(gè)天才?！?br/>
“搞笑？如果真有人達(dá)到了這種程度，他還用得著在航市里讀高中嗎？早就去打NBA了好不好？”
場館里的男生們又紛紛質(zhì)疑道。
“老師我并沒有信口雌黃，我可是有證據(jù)的，現(xiàn)圣元高中的高一新生里，就有一個(gè)人能夠達(dá)到這樣的水平?！?br/>
趙老師一臉嚴(yán)肅認(rèn)真道。
“誰呀？那讓我們見識(shí)一下吧。”
眾人紛紛附和道。
“好。”
說著，趙老師打開了場館里的大屏，然后在上面播放了一段視頻。
這塊大屏幕，平時(shí)是用來當(dāng)計(jì)分器使用，所以屏幕里的視頻，整個(gè)場館里的人，都看得清清楚楚。
屏幕里的畫面，正是圣元高中的籃球場，而時(shí)間，則是9月5日。
視頻里，李遙為首的五個(gè)球員正對著對面一波人一頓狂虐。
“孫群，屏幕里的這個(gè)人，李遙，你應(yīng)該認(rèn)識(shí)吧?！?br/>
“嗯?！?br/>
孫群點(diǎn)了點(diǎn)頭，道：
“我初中時(shí)跟他打過球?！?br/>
“好，既然已經(jīng)確認(rèn)，這些人是高一的新生，那我們就可以接著看比賽了?！?br/>
趙老師道。
就見李遙帶球，先是一個(gè)突破，速度極快，然后殺入籃下，緊接著便是一記扣籃。
360度轉(zhuǎn)身扣籃！
體育館里的男生看到視頻里的這一幕都驚呆了。
“高中生？能做出這種動(dòng)作？”
男生們搖著頭，連連贊嘆。
而孫群，看到這一幕，也沉默了。
這個(gè)畫面，對于他而言，更像是一種刺激。