“茅原同學(xué)，你既然已經(jīng)學(xué)生會的一員了，為什么還要接受執(zhí)行委員這種職務(wù)，光是一個職責(zé)就已經(jīng)夠忙了吧，你不是還要畫原稿嗎？”
“的確是那樣沒錯，關(guān)于原稿，我已經(jīng)事先畫好了一個月的份，說到底也只有四五話而已?！?br/>
已經(jīng)畫好了嗎？佐佑不由得佩服起學(xué)霸小姐的行動能力。
自己只是給她指明了一條道路，制定了一個前期計劃，沒想到這么快就自己發(fā)展起來，擁有了自己的成果，是努力過頭了呢，還是優(yōu)秀過頭了呢？
學(xué)霸和學(xué)渣不同，兩者有一條鮮明的區(qū)分線。
不管佐佑如何努力，都是一個在學(xué)習(xí)上無法超過茅原九實的學(xué)渣，他對自己的學(xué)力有自知之明，因此才會這么說。
可佐佑也知道，兩者之前雖然有著差別，但彼此都是站在同一起跑線上，只是，彼此的努力方向不同罷了。
“學(xué)霸小姐果然十分厲害啊，該說是天才嗎？”
“別那么形容我。”
突然擺出強硬態(tài)度，茅原九實乖乖的將柳橙汁的空盒子丟進(jìn)了垃圾桶當(dāng)中。
“有些人總是認(rèn)為優(yōu)秀之人都是天才，自己失敗不過是因為自己不是天才，實際上那種想法才是最愚蠢的，別人之所以取得勝利，為什么就不能夠有‘努力換來的’這種評價呢？你叫我學(xué)霸？或許真的如此，我每天都會做光所有安排的習(xí)題，預(yù)習(xí)每科課題，去理解教材，排查資料，這些你知道嗎？”
“我已經(jīng)十分清楚了，茅原同學(xué)?！?br/>
和茅原九實說的一樣，自己可能是將‘天才’取得的‘勝利’看成了理所當(dāng)然，所以才會覺得自己是個學(xué)渣，即便是擁有了‘系統(tǒng)’的輔助，也不一定能夠得到一切。
也就是說——自己，還不夠努力。
耀眼的光芒背后充滿了各種黑暗，而那些黑暗，正是通往光明的墊腳石。
嚴(yán)肅起來的茅原九實看上去十分正確，佐佑找不到反駁的話語。
接著，茅原九實用熊掌砸在了佐佑胸口之上。
“要說天才的話，是你才對。”
說完，未等佐佑回應(yīng)便離開了這里。
得到了這樣的稱贊，佐佑有些苦澀的揚起嘴角微笑起來。
學(xué)霸小姐比起以前似乎要更加坦率了。
兩人穿過操場，順利從后面繞到了體育館后的準(zhǔn)備室，在哪里，不同班級的不同表演組正在進(jìn)行排練和預(yù)備。
找到掛有自己班級【一年二班】的名牌，佐佑率先推開門走了進(jìn)去。
“諸君，我需要的是……唔？！”
不知為何，里面沒有一個男同學(xué)，全部都是女生。
不，是換衣服的女生。
各種大膽和保守的、白皙的皮膚、起伏的山谷、以及一臉羞憤的少女們的俏臉，哎呀，哎呀。
佐佑鞠了一躬，慢慢的向后退去，只是途中——
““癡.男.色.狼啊啊啊啊?。。。?！””
女生們的悲鳴，伴隨著物品全部飛向佐佑。
等到醒過來的時候佐佑發(fā)現(xiàn)一群女生圍著自己。
她們看上去都是一臉擔(dān)心的模樣，自己什么時候這么受女孩子歡迎了？難不成真的可以做到迎娶白富美，出任ceo，走上事業(yè)巔峰嗎？
這時，一名個子不高的女生用毛巾蓋在佐佑頭上。
“剛才真是失禮了，我們不知道是大老師同學(xué)，所以才會這么驚訝?！?br/>
“沒關(guān)系，沒……話說誰是大老師同學(xué)?。〗形易粲?！”
“我認(rèn)為大老師很棒哦，因為大老師不會對女孩子感興趣嘛。”
“哈？”
“大老師不是討厭戀愛嗎？也就是話說no戀.愛=no性.欲呀！”
我是不是該去找個女朋友了？
如果那部小說在發(fā)表出來的話，估計佐佑會被立刻打上no戀愛+no青春=yes搞.基了，那種情況好恐怖！
心頭涼了一截的佐佑打算轉(zhuǎn)移話題。
“話說你們不是要排練節(jié)目嗎？男生呢？”
“他們的話前不久去拿服裝了，這是腳本，接著?！?br/>
站在另外一邊的茅原九實接上佐佑的話，將腳本扔給了佐佑。
接到腳本，佐佑發(fā)現(xiàn)這是一個極為出名的戲劇，那就是有莎士比亞所著的《羅密歐與朱麗葉》。
雖然題材是這個，不過腳本卻可以做出一些修改，讓劇情更加豐富。
佐佑不知道腳本是由誰寫的，在說了一聲抱歉后開始閱讀起來，同時不斷進(jìn)行修改。
腳本本身沒有太大問題，只是有些劇情的細(xì)節(jié)處理太過籠統(tǒng)，無法讓觀眾體驗到人物與人物之間的感情糾葛。
坐在椅子上，拿著紅筆不斷改動的佐佑開始給一些將要表演的女生做出規(guī)劃，讓他們在哪個地方做出什么樣的表情，應(yīng)該使用什么情緒，完善這部戲劇。
一般的表演實際上不需要這么細(xì)致的描述和刻畫，但為了做到精益求精，將每個畫面都體現(xiàn)出來，讓戲劇趨于完美，就需要這些改變。
【一年二班】的戲劇社是由一年級到三年級混合組成的，為此佐佑特地給他們安排了不同的角色。
年紀(jì)大一點同學(xué)表演歲數(shù)高一些的比較有親和感，畢竟如果讓一名老奶奶演灰姑娘，肯定十分奇怪吧，不過這只是舉個例子而已。
合理的安排也是戲劇表演重要的一個項目。
“恩恩，明白了，謝謝大老師！”
“別那么叫我，說了幾遍了?！?br/>
“是啊是啊，是該謝謝大老師同學(xué)，還有講解通俗易懂，這次一定可以成功的！”
“你到底聽到我剛才說的沒有?！?br/>
“大老師同學(xué)，這里要怎么做呢？”
“說出這句臺詞之后就表現(xiàn)的悲傷一點，通過自己的情緒帶動觀眾的情緒，還有不要叫我大老師！”
然后，直到表演開始之前，佐佑都被男生女生一起包圍住，替他們的表演出謀劃策。
既然在營業(yè)額上被拉到了最后一名，只要在這個表演上取得優(yōu)勝就好了。
年級最末尾的班級，在佐佑，不，是在大老師的領(lǐng)導(dǎo)下開始了逆襲的戰(zhàn)爭。
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