“怎么了？開不了口？”朱朝陽奇怪地問。

    關(guān)鍵時(shí)刻怎能掉鏈子呢？周筱蘭平復(fù)了一下情緒，開始唱了起來。高音部分按預(yù)期的完成了。

    一曲唱罷，周筱蘭的臉都憋得通紅。

    “唱完這歌，有什么感覺么？”朱朝陽問。

    “感覺氣不夠。”周筱蘭說。

    “嗓子怎樣？”朱朝陽問，“難受不難受？”

    “嗯，嗓子也感到緊張?！敝荏闾m清了清嗓子。

    “主要是你都扯著嗓子在喊?！敝斐栒f，“長此以往，對聲帶損傷太大?！?br/>
    是的，周筱蘭每次演出歸來，嗓子都要啞一段時(shí)間。

    “不用嗓子唱，用什么唱？”周筱蘭問。

    “你剛才也講過，氣息。”朱朝陽說，“但你卻不清楚氣息的真正意思?！?br/>
    “那是什么意思呢，朱老師？”周筱蘭問。

    “有時(shí)候一句歌詞比較長的話，你怎么處理？”朱朝陽問。

    “換氣吧?！敝荏闾m說。

    “有時(shí)候歌手可以做到不換氣就唱完。”朱朝陽說，“比如齊豫的《橄欖樹》，當(dāng)中的這兩句——‘我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方’和‘為什么流浪，流浪遠(yuǎn)方’，就需要很長的氣息來支撐。我們仔細(xì)聽齊豫唱的，中間并沒有換氣，但她很連貫地唱完了，為什么？”

    “她肺活量大，氣足?！敝荏闾m答道。

    “是的，唱歌肺活量肯定得大?！敝斐栒f，“但最主要的還是她的呼吸方式不一樣?！?br/>
    “有什么不一樣的？”周筱蘭問。

    “我們平時(shí)的呼吸，是胸式呼吸法?！敝斐栒f，“但唱歌，都要用用腹式呼吸法?！?br/>
    “何為胸式呼吸法，何為腹式呼吸法？”周筱蘭問。

    “胸式呼吸法，就是我們吸氣的時(shí)候，是胸腔鼓起來。腹式呼吸法，則是腹部鼓起來?！敝斐栒f，“你可以感受這兩種不同的呼吸方法?！?br/>
    周筱蘭試了試，果然是不同的感受。

    “有什么不一樣嗎？”朱老師問。

    “胸式呼吸法，是最自然的呼吸方式吧。”周筱蘭說，“腹式呼吸法不是很習(xí)慣?！?br/>
    “不習(xí)慣也要練習(xí)。”朱老師說，“平時(shí)不管做什么，都要有意識地練習(xí)腹式呼吸法?！?br/>
    “為什么唱歌都要用腹式呼吸法呢？”周筱蘭問。

    “胸腔和腹腔哪個(gè)空間比較大？”朱老師問。

    周筱蘭想了想說，“當(dāng)然是腹腔比較大咯?！?br/>
    “對的，所以就要練習(xí)腹式呼吸法，為的就是盡可能地增加肺活量，儲存更大的氣息?！敝炖蠋熣f。

    “腹式呼吸法也叫橫隔膜下呼吸法。”朱老師接著說，“橫隔膜上為胸腔，橫膈膜下為腹腔?！?br/>
    周筱蘭似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “了解了腹式呼吸法后，我們就要練習(xí)如何吐氣，也就是常說的氣息控制?！敝炖蠋熇^續(xù)說。

    “氣息控制？”周筱蘭這個(gè)也不懂。

    “就是怎樣把剛才深深吸進(jìn)去的氣均勻地吐出來。”朱老師說，“不經(jīng)過訓(xùn)練，往往都是深呼吸。吸進(jìn)去多少，吐出來就是多少?！?br/>
    “像剛才提到的齊豫的那兩句歌詞，拖得比較長。如果你學(xué)會了氣息控制，那么中間是不需要換氣，就可以連貫地唱出來，而且要很悠遠(yuǎn)。這兩句中是不允許有換氣聲存在的。當(dāng)然，如果你學(xué)會了技巧性的換氣，也是可以的?！敝炖蠋熣f道。

    “什么叫技巧性的換氣？”周筱蘭問。

    “就是換氣不被發(fā)現(xiàn)?！敝炖蠋熣f。

    “換氣不被發(fā)現(xiàn)？”周筱蘭說，“怎么做到？”

    “這個(gè)還是要靠多訓(xùn)練的?！敝炖蠋熣f，“三言兩語也說不清楚?？傊€是要把氣息控制好，就能做到?！?br/>
    “這么多學(xué)問啊！”周筱蘭感嘆道，“我平時(shí)都是瞎唱的?！?br/>
    “瞎唱都能唱這么好，也是不錯的?！敝炖蠋熣f，“證明你的底子是不錯的?！?br/>
    “有時(shí)唱著唱著就提不起來氣了，是怎么回事？”周筱蘭問。

    “還是剛才講的，沒有用到腹式呼吸法?！敝炖蠋熣f，“另一個(gè)是丹田沒用力，沒有把氣頂上來?！?br/>
    “丹田用氣？”

    “氣沉丹田，丹田運(yùn)氣?！敝炖蠋熣f。

    “什么意思？”周筱蘭問。

    “氣沉丹田好理解吧?！敝炖蠋熣f，“就是把吸進(jìn)的氣，壓到丹田部位。”

    周筱蘭比劃著丹田的位置。

    朱朝陽拉住周筱蘭的手，把它放到肚臍下三寸的位置，“丹田其實(shí)有三處。一處在兩眉之間，也說法是印堂，為上丹田；在心窩位置，也就是膻中穴，為中丹田；而這里就是下丹田，在關(guān)元穴。我們唱歌所說的丹田，就是指的這里?！睘榱思訌?qiáng)說明下丹位置，朱老師手上的力道加強(qiáng)了些，好讓周筱蘭感受到丹田在什么位置。

    袁滿看到周筱蘭和朱老師拉拉扯扯，還把手放到小腹上，臉都綠了。這他媽哪是學(xué)唱歌，簡直就是耍流氓！

    “哦，氣要沉到這里，是吧?！敝荏闾m用手壓壓了下應(yīng)田，慢慢感受。

    “然后是吐字問題?！敝炖蠋熣f，“有些人一口普通話說得非常流利，但在唱歌時(shí)不一定能解決吐字清楚的問題?！?br/>
    “怎么了呢？”周筱蘭問。

    “畢竟說話和唱歌是兩種不同的概念?！敝炖蠋熣f，“說話時(shí)的普通話，如果不是特別標(biāo)準(zhǔn)，大致不差，人們還是可以聽明白你說的意思。但唱歌不一樣哦。”

    “怎么個(gè)不一樣法？”周筱蘭問。

    “唱歌的時(shí)候，特別強(qiáng)調(diào)咬字和吐字。”朱老師說，“咬字和吐字是發(fā)音時(shí)先后發(fā)生而又密切限產(chǎn)系的兩個(gè)步驟。在咬字吐字中要把握好出聲、引腹和歸韻?！?br/>
    “什么是出聲、引腹和歸韻？”周筱蘭問。

    “出聲，就是咬清字頭；引腹是引長字腹；歸韻是指收清字尾?！敝炖蠋熣f，“是不是聽起來很懵?。俊?br/>
    周筱蘭點(diǎn)點(diǎn)頭，“的確，完全云里霧里的，不知道您說的是啥。”

    “歌唱中，我們把一個(gè)字分成字頭、字腹和字尾三個(gè)部分?！敝炖蠋熣f，“比如你姓周，這個(gè)周字，支歐切?！?br/>
    “什么叫支歐切？”周筱蘭問。

    “這是古人的一種給字注音的方法?！敝炖蠋熣f，“因?yàn)橐郧皼]有拼音嘛，古人為了讓別人知道這個(gè)字讀什么，就用兩個(gè)字來進(jìn)行反切。比如‘周’字，就是支-歐-周。反切的基本規(guī)則是用兩個(gè)漢字相拼給一個(gè)字注音，切上字取聲母，切下字取韻母和聲調(diào)。”

    “那么‘朱’字就是支-烏-朱咯。”周筱蘭說。

    “聰明！”朱老師說，“有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上比較流行的詞語，可以說最直觀地講明了古人的反切注音法。”

    “哪個(gè)詞？”周筱蘭問。

    “吃藕。”朱老師笑著說。

    “吃藕？”周筱蘭念叨著，“吃藕，哦，是丑！”

    “是吧。”朱老師笑著說，“明白了古人注音用的反切法后，我們再來分析一個(gè)字的字頭、字腹和字尾，就容易多了?！?br/>
    “還是拿一個(gè)字來具體舉例?！敝炖蠋熣f，“喝一壺老酒中的‘酒’字。”

    “酒，雞-藕-酒？”周筱蘭還是利用反切法對這個(gè)字進(jìn)行分析。

    “對，雞-藕-酒?！敝炖蠋熣f，“但唱歌中就不能這樣唱了。”

    “如果把‘酒’唱成‘雞-藕’，那就是唱錯了。”朱老師說，“一個(gè)成功的歌手，不會犯這樣的錯誤的?！?br/>
    “那該怎么唱呢？”周筱蘭問。

    “這又回到我們剛才講的字頭上了?！敝炖蠋熣f。

    周筱蘭靜靜地聽著，膜拜之情無以言表。

    “字頭，就是這個(gè)字的聲母部分?！敝炖蠋熣f，“其實(shí)這樣說也不太確切，因?yàn)橛行┳质菦]有聲母的。但為了好理解，我就說這個(gè)字頭是一個(gè)字的聲母吧。這樣你能了解嗎？”

    周筱蘭點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “不把‘酒’讀成‘雞-藕’，那就在咬字時(shí)，咬‘j’時(shí)的時(shí)長要短暫。如果時(shí)長長了，就要發(fā)成‘雞’?！敝炖蠋熣f，“你可以自己感受一下?！?br/>
    周筱蘭反復(fù)地發(fā)這個(gè)“酒”字，不斷感受不一樣的變化。

    “然后是字腹部分。”朱老師說，“這個(gè)‘酒’字的字腹在哪里，你知道嗎？”

    “字腹？難道是‘藕’？”周筱蘭不能確定自己的推測。

    朱老師贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“確實(shí)是‘藕’。但要怎么引腹呢？”

    周筱蘭一臉懵逼地?fù)u搖頭。

    “字腹，可以形象地理解成人體的腹部。”朱老師說，“在歌唱中，這個(gè)字腹是我們大作文章的地方?！?br/>
    “什么文章？”周筱蘭問。

    “一首歌的感情色彩，一句歌詞的感情色彩，就是靠字腹來呈現(xiàn)。”朱老師說。

    “比如這個(gè)‘酒’字的字腹‘藕’，我們引腹的時(shí)候，就要做到口形一定要圓和大，一定要發(fā)得飽滿?！?br/>
    “你試唱整句歌詞。”朱老師要求。

    周筱蘭一遍遍地試唱著。

    “注意收尾?！敝炖蠋熉犃撕笳f。

    “收尾？”周筱蘭說。

    “就是一個(gè)字的尾音。”朱老師說，“就是韻母字音的收尾，是從較響的字腹韻母過渡到較弱的字尾韻母上的收音。收這類字音就是歸韻，一定要?dú)w到位，字尾要清晰，否則將會丟失字尾改變字音字義?！?br/>
    “比如？”周筱蘭提出問題。

    “比如‘快’（kuài）字收尾含混不清就會唱成‘跨’（kuà）?！敝炖蠋熣f，“這在普通話說得不太標(biāo)準(zhǔn)的臺港澳歌手中比較常見，當(dāng)然，現(xiàn)在大陸的歌手也在起這種范。其實(shí)這是一個(gè)非常不好的現(xiàn)象?！?br/>
    “是的是的，有時(shí)候聽他們唱歌，不看歌詞字幕，根本不知道在唱什么。”周筱蘭深有同感。

    “字音的收尾，還有無字尾字音的收尾和聲母字音的收尾?！敝炖蠋熣f，“不過今天我似乎講得太多了。你可能消化不了這么多?！?br/>
    周筱蘭也不好意思地說，“我的確理解不了這么多?！?br/>
    朱老師笑笑，“可能我好久都沒有上講臺了，老師癮犯了。請你原諒?！?br/>
    “老師，你言重了?！敝荏闾m說。

    “再說一個(gè)問題，”朱老師說，“我剛才發(fā)現(xiàn)你唱歌的時(shí)候，聲音有點(diǎn)飄?！?br/>
    “飄？”周筱蘭說，“我已經(jīng)用了很大力氣在唱了，還飄？”

    “你是用了很大的力氣?！敝炖蠋熜Φ?，“都唱得聲嘶力竭了吧。”

    周筱蘭不好意思說笑了笑，不再說話。

    “聲音飄，一是證明中氣不足，也就是腹式呼吸法還沒有練到家?！敝炖蠋熣f，“另一個(gè)就是丹田沒有運(yùn)氣?！?br/>
    “氣沉丹田，丹田運(yùn)氣。”周筱蘭還記得剛才老師講的，“丹田怎么運(yùn)氣？”

    “就是你小腹部用力把氣往上頂。”朱老師說，“同時(shí)腰部用力，把氣往上擠?！?br/>
    周筱蘭用力運(yùn)氣，結(jié)果擠出一個(gè)屁來。她再也忍不住，哈哈笑了起來。

    “哈麻批！”見周筱蘭出這么大一個(gè)丑，袁滿在心里嘲笑道。

    “腰部用力，也不要這么用力吧?！敝炖蠋熚⑽⑿Φ?。

    “對不起，老師，你繼續(xù)?！敝荏闾m說。

    “你再試一次?！敝炖蠋熣f道，并用手來按壓周筱蘭的丹田，感受她丹田的力度。又用手使勁擠壓周筱蘭的腰部，讓周筱蘭感受腰部應(yīng)該用到多大的力量。

    袁滿再也忍不住了，用力咳嗽了一聲。

    周筱蘭望向袁滿，“你忙，你先走吧。我再跟老師學(xué)點(diǎn)藝?！?br/>
    “那位是？”朱老師問。

    “哦，我伙計(jì)?！敝荏闾m說，“老師，你繼續(xù)。”

    “快四點(diǎn)了哦，伙計(jì)?！痹瑵M說，“還不去接兒??？”

    周筱蘭看了看手表，“哦，還真是的。對不起，老師，我要先去接兒了。明天繼續(xù)。”