“史校長，那咱們又要討論這個問題了，我們是應(yīng)該往前看，還是往后看？如果往前看，淘汰的自然是不適合現(xiàn)代社會發(fā)展的。如果往后看，歷史上仍舊有許多東西是值得我們學(xué)習(xí)的?！痹皢柕?。

    “小袁，每個人都有自己獨特的對事物的看法。我不能要求你或者他們與我想的一樣，但我盡可以把我的想法說出來，這也是我的自由。我認為的一種正確的歷史觀是—并不是所有被淘汰了的都是應(yīng)該被拋棄的。只是它不適用于現(xiàn)階段社會發(fā)展的需要而已。我們知道時代是不斷發(fā)展變化，它不是一成不變，發(fā)展到了一定時期就有相應(yīng)的歷史產(chǎn)物，即存在即合理。我們應(yīng)該做的是，辯證的看待歷史，不否定它的存在，也不拋棄它曾經(jīng)存在，更不期望它仍然存在?！笔沸ｉL道。

    袁野聽出來，史校長的話是有點教條式的意味，所表達的意思是去其糟粕，取其精華。

    于是袁野感覺索然無味，不想再爭辯下去。他換了個話題說道:“史校長，您剛才說的崖山之后無中華，是說崖山海戰(zhàn)之后，十萬軍民隨幼帝跳海，自此中國再無此氣節(jié)之師。但還是忽略了一點，南宋朝廷當時以一隅之城抵擋蒙古鐵騎六年之久，已是不可思議之事。當時襄樊拒漢水而守，在重重圍困之下，與元軍斡旋數(shù)年，最后因孤立無援兵敗城破。但要是從宋蒙之間的軍事同盟破裂在襄陽開戰(zhàn)，到呂文煥投降元朝，前后歷史長達三十八年。雙方水戰(zhàn)陸戰(zhàn)規(guī)模之大，傷亡人數(shù)高達四十多萬。元軍騎軍那時在大陸無敵，水軍雖遜，但也多是南宋降師。由此可見，南宋水軍之精銳在當時世所罕見?！?br/>
    史校長思考了一會道:“你這是從軍事觀點來看。但不止南宋水軍強悍，往前再談，三國時期吳地水軍曾令曹操鎩羽而歸。這不僅有地理因素，更是有歷史遺傳因素?，F(xiàn)在再看，南宋是經(jīng)濟文化繁榮，開放程度較高的王朝。拋開內(nèi)政因素不談，如果不是因為外戰(zhàn)影響，東方文明能上升到一個新的高度?！?br/>
    袁野不禁陷入暢想，問道:“如果南宋和平時期持續(xù)的時間更久一點會怎么樣呢？”

    史校長回答道:“王朝的覆滅究其原因肯定是社會矛盾的不可調(diào)和。假如我們都避開這些問題不談，社會矛盾的爆發(fā)更平緩一些，只以理想情況來推算，南宋有望引領(lǐng)時代的發(fā)展。南宋與當時的阿拉伯帝國構(gòu)成了世界貿(mào)易圈的兩大軸心，海外貿(mào)易業(yè)空前繁榮。而海上貿(mào)易的關(guān)鍵是船只，南宋的造船業(yè)居世界首位，不僅種類多樣功能強大還技術(shù)先進設(shè)備齊。再加上當時航海技術(shù)的發(fā)達，南宋怕是要締造一個新的大航海時代?？上В磺卸煎e過了?！?br/>
    史校長慷慨激昂，袁野卻仍有問題:“史校長，南宋錯過了，不還有明朝的嗎？明時的鄭和下西洋也是一個契機，并且由歐洲人開創(chuàng)的大航海時代還沒有開始。”

    “小袁，你說的也并沒有錯。歐洲的大航海時代是從十五世紀末開始，而明朝時期的鄭和下西洋開辟的到達東非的航線，是航海史上的一個壯舉，卻是在十五世紀初就開始了的。領(lǐng)先了世界將近七十年。明朝是最接近走在世界前列的朝代，但由于此次航?；顒拥木窒扌?，即并不是因為商業(yè)貿(mào)易到達一定程度自發(fā)形成的一種交易方式，而更多的是帶有政治因素的目的，所以明朝又是最不可能的一個朝代。雖然明朝在那時國力強盛，但由于海禁政策的存在，明朝又很快衰落下去?！笔沸ｉL道。

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