結(jié)束了武學(xué)的基礎(chǔ)課，迪克來到下一節(jié)課。
迪克來到這節(jié)課堂的時(shí)候，魔法基礎(chǔ)課剛剛開始，他的出現(xiàn)引起了一陣小小轟動。
新生們當(dāng)然不會忘記這個(gè)魔法測試為零的可憐蟲，而且不斷向旁邊的師兄們講述了他的逗比事跡。
魔法老師費(fèi)拉里是個(gè)對學(xué)生很寬松的老師，他沒有追究迪克的遲到，也沒有懲罰那些起哄的學(xué)生，只是抬高聲調(diào)將哄鬧聲壓了下去，問道：“你們來告訴我，魔法是什么？”
費(fèi)拉里的提問很好的轉(zhuǎn)移了學(xué)生們的注意力，迪克也找了個(gè)不顯眼的位置坐了下去，只是他的同學(xué)有些不太高興。
“是魔法師的咒語。”
“不對，是魔力外放的表現(xiàn)。”
“你們說的都不對，魔法是我們法師對元素的理解和認(rèn)知！”
下面的學(xué)生各執(zhí)一詞，輿論紛紛。
“安靜，我來告訴你們！魔法是什么！”魔法老師費(fèi)拉里看到吊起了學(xué)生們的情緒，很是開心，他隨后解釋道：“融入人體基因的自然科學(xué)就是魔法。”。
“又來了，這個(gè)老神棍，總是搞什么科學(xué)，但凡和魔法搭邊的東西都要和科學(xué)搞上關(guān)系！”一個(gè)留級生對旁邊的新生說道。
說者無意，聽者無意，迪克全部聽到耳朵里，他對費(fèi)拉里的魔法是什么的解釋非常認(rèn)同。
“我的結(jié)論以后我會向你們解釋的，現(xiàn)在你們也聽不懂！好了，我們先來說說魔法的真是來源。
魔法的力量來源有很多，但總括來講，無非就是借助信仰眾神之力、精靈之力、自然之力等等，而根據(jù)魔法師所能使用的魔法總類及威力還有魔法的階級，區(qū)分為魔法學(xué)徒、初級魔術(shù)師、中級魔術(shù)師，高級魔術(shù)師、大魔法師和傳奇魔法師等等。當(dāng)然傳奇魔法師上面還有神、超神。
魔法師的等級提升，卻比武士要難的多了，平均每一級要花上一到五不等，再加上學(xué)習(xí)魔法的要求比對學(xué)習(xí)體術(shù)的要求又更加的嚴(yán)格，所以魔法師遠(yuǎn)比武士要來的少，總括來說，魔法師還不難找，但是傳奇魔法師就比較少見了。
神已經(jīng)是貝加爾莫的巔峰了，那更別超神的存在了，那可能已經(jīng)是與造物主同等的存在。我們這一課說說魔力的來源之一自然之力……”
這節(jié)課倒是很輕松，費(fèi)拉里第一節(jié)課講的都是凡凡的東西，但是他卻直言說下節(jié)課就難了，因?yàn)閱螁问悄ХɑA(chǔ)這門課，就被細(xì)分為魔法藝術(shù)，人體生物學(xué)，能量數(shù)學(xué)，魔晶篆刻，圖文繪制學(xué)，魔法材料學(xué)，立體幾何，位面空間學(xué)等等。
而且隨著學(xué)科的深入還會不斷細(xì)化，大類的知識將會一股腦的涌入腦中，而學(xué)生們不僅要記住，還要分門別類，更要靈活運(yùn)用。
中午時(shí)刻迪克在房間里匆忙吃了午餐，這次吃的比昨天晚上那頓了一點(diǎn)，但是還是剩下了接近一半。
他中午上的是一門選修課—咒語基礎(chǔ)。
本來就沒有休息時(shí)間，而且正是吃飯后容易發(fā)困的時(shí)間，一節(jié)課下來，迪克覺得頭有些暈，他腦中無時(shí)無刻都會浮出無數(shù)的魔法符號，成千上萬的咒語單詞不請自來，甚至讓他惡心的想吐。
這就是授課老師所說的咒語潮，你不僅要適應(yīng)這浪潮，還要學(xué)會運(yùn)用享受這浪潮。
魔法學(xué)徒們不僅要有序的牢記所有學(xué)過到了魔法咒語，還要將這些咒語分類排序，通過自己的智慧進(jìn)行有序規(guī)劃，并組合出最適合自己的咒語。
這其中不僅需要耐力，還要需要智力，更需要天賦。咒語基礎(chǔ)是個(gè)需要悟性和定力才能堅(jiān)持下去的學(xué)科，學(xué)生們從第一節(jié)課就會分出三六九等。
迪克來到這個(gè)世界上，第一次覺得腦袋不夠用了，他感覺到有些眩暈，似乎斯普林斯學(xué)院的三堂課就要將迪克打垮了，可是后面還有三節(jié)課呢。
就在迪克和無數(shù)的咒語符號拼殺之時(shí)，到了第四節(jié)課—軍事基礎(chǔ)的時(shí)間了。
“學(xué)院開設(shè)這節(jié)課的目的是要培養(yǎng)戰(zhàn)場上的將軍！”軍事老師斯騰平斯基曾任蒙托帝國第五軍團(tuán)軍團(tuán)長，是一名19級的指揮官，他第一句話就為這節(jié)課為什么而開給了總結(jié)性的話語。
“動物之間還有因?yàn)闋帄Z地盤打個(gè)你死我活的本能，更別說人類了。從人類開始規(guī)劃自己的領(lǐng)域開始，軍事—就開始萌芽了。
軍事是直接的、強(qiáng)悍的，不管在什么年代都是始終不變的保持著兩種立場，那就是侵略別人和保護(hù)自己，而武力就是軍事的本質(zhì)。雖然在和平年代，軍事的侵略作用在明面上是被禁用了，但是在保護(hù)自己的立場上，軍事是直截了當(dāng)半點(diǎn)不讓的。
和平年代，政治開始登上屬于自己的巔峰舞臺，連同軍事也被它收到麾下，從此軍事成為了政治的延續(xù)，軍事變得更加嚴(yán)謹(jǐn)、有秩序。
軍事不僅是保護(hù)著自己不被外界力量所干擾，而且還維護(hù)著內(nèi)部秩序，不被內(nèi)部不穩(wěn)定因素破壞和平。軍事被不斷完善，變得更加完美，軍事的力量被進(jìn)一步擴(kuò)大，并被不斷地利用到極致。
軍事成為了國家在整個(gè)位面站穩(wěn)腳跟的后備力量，軍事的繁榮也是國家繁榮的象征之一。
今天，我將帶你們一起來看貝加爾莫軍事史上究竟有哪些名人，他們?nèi)绾涡熊姶蛘?，又?jīng)歷了哪些大戰(zhàn)，我將給你們詳細(xì)剖析！”
軍事老師斯騰平斯基從一場戰(zhàn)役出發(fā)，詳盡介紹了勝負(fù)雙方的利弊得失，這一節(jié)課別開生面，很是風(fēng)趣。
但是這堂課結(jié)束之后，卻只有很少一部分人聽出或是聽懂了斯騰平斯基想要講述的精華。
迪克前世作為虛空戰(zhàn)士的頭領(lǐng)，加上在埋骨之地的指揮作戰(zhàn)經(jīng)歷，對斯騰平斯基的論述很有體會，而另一個(gè)深得要領(lǐng)的道爾頓，只是迪克并沒有注意到，在這個(gè)魔法系學(xué)生和武技學(xué)生共同上課的教室內(nèi)，自己的生死同伴已經(jīng)認(rèn)出了他。