7月6日，高考前一天，吳益一頁(yè)書都沒(méi)翻。
不是他覺(jué)得十拿九穩(wěn)看無(wú)可看，而是因?yàn)閴毫Υ螅究床幌氯ァ?br/>
雖說(shuō)一樣的卷子他已經(jīng)考過(guò)一次了，雖說(shuō)知道不少大題，還有周航這個(gè)雙保險(xiǎn)，壓力還是山大??！
吳益排解壓力的辦法是唱歌，一個(gè)上午，他都在自己房間里唱他拿手的歌，中文的，英文的，已經(jīng)問(wèn)世的，還沒(méi)被創(chuàng)作出來(lái)的。
唱著唱著，吳益發(fā)現(xiàn)這些歌可能都是財(cái)富，就用練英語(yǔ)聽(tīng)力的隨身聽(tīng)，邊唱邊錄。
吃完午飯，吳益騎著車子出去了，說(shuō)很快回來(lái)。
他先去四中5考場(chǎng)踩了一下點(diǎn)，然后在城市里隨意轉(zhuǎn)悠，騎一會(huì)兒歇一會(huì)兒，最后騎到了程青家樓下，看著4樓的窗戶。
待了幾分鐘，沒(méi)看到程青的身影，用力地蹬著車子向家的方向飛馳。
7月7日，吳益早早就醒了。
細(xì)細(xì)看了一遍自己思量多日的關(guān)于誠(chéng)信的作文提綱，吳益帶著隨身聽(tīng)坐在院子里聽(tīng)歌。
吃飯的時(shí)候，看著食不知味的父母，吳益笑呵呵地勸他們：“別擔(dān)心，我肯定給你們考個(gè)本科回來(lái)。一會(huì)兒我自己去，你倆別送也別接，你們?nèi)ノ曳吹咕o張?！?br/>
出門前老媽仔細(xì)幫吳益檢查了相關(guān)物品，跟他說(shuō)：“一定要仔細(xì)?！?br/>
第一科，考語(yǔ)文。
這是數(shù)學(xué)之外吳益看得最少的一科，但也是他最自信的一科。
在考場(chǎng)里坐了一會(huì)兒，周航到了。
兩人像其他互相不認(rèn)識(shí)的考生一樣，沒(méi)有任何交流，沒(méi)說(shuō)一句話，周航甚至都沒(méi)看吳益一眼，安靜地坐在自己的位置。
考前20分鐘左右，程青到考場(chǎng)了。
第一遍鈴響。
一個(gè)監(jiān)考老師宣讀考場(chǎng)紀(jì)律，一個(gè)監(jiān)考老師挨張桌子檢查考生的準(zhǔn)考證，看看準(zhǔn)考證上的照片，看看考生的臉。
一個(gè)流動(dòng)監(jiān)考進(jìn)教室跟講臺(tái)上的監(jiān)考說(shuō)了幾句話，監(jiān)考開(kāi)始拆裝著試卷的檔案袋。
然后分發(fā)答題紙。
考前5分鐘，開(kāi)始分發(fā)試卷，監(jiān)考老師高聲提醒考生在考卷的指定區(qū)域填寫考生姓名和考號(hào)，同時(shí)提醒考生響鈴前不要答題。
吳益飛速地掃視著語(yǔ)文試卷。
讀音、挑錯(cuò)別字、詞語(yǔ)使用、成語(yǔ)使用、找語(yǔ)病……文言文是田單，閱讀題是“銅奔馬正名”和“開(kāi)門關(guān)門”，作文不出所料是誠(chéng)信。
鈴響！
監(jiān)考老師喊道：“考試開(kāi)始！”
吳益做了幾個(gè)深呼吸，開(kāi)始答題。
答題非常順利，除了個(gè)別與教材課文結(jié)合緊密的題拿不太準(zhǔn)，其他題對(duì)省會(huì)日?qǐng)?bào)社的專職審讀員來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了。
挑錯(cuò)字，挑用錯(cuò)的詞和成語(yǔ)，挑用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)，挑錯(cuò)誤的斷句和病句，挑正確的語(yǔ)序，讀文章提煉主題然后看是否文不對(duì)題、詞不達(dá)意，干這活兒，別說(shuō)這些參加考試的高中生，就算把春山市所有老師加進(jìn)來(lái)，估計(jì)都沒(méi)有比吳益專業(yè)的。
一路行云流水答到作文。
作文要求：立意自定、文體自選、題目自擬。
非常適合吳益發(fā)揮。
前世的時(shí)候，吳益看過(guò)一些高考作文范文，但沒(méi)看過(guò)2001年的范文。就他所看到的多數(shù)范文來(lái)說(shuō)，大多囿于學(xué)生的身份和視野，側(cè)重于直抒胸臆和感情的梳理。
但吳益不同，他在報(bào)社干了近10年，每天接觸的都是政策、社論、現(xiàn)象、深度，他寫不出抒情文，但寫小議論文還是沒(méi)問(wèn)題的。
開(kāi)篇。吳益舉了德城農(nóng)民“無(wú)人收銀”賣南瓜和德城司機(jī)“自助”加油自律付錢的例子，然后做了一個(gè)定義：誠(chéng)信為高效運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
說(shuō)了誠(chéng)信的價(jià)值，接著做了一個(gè)假設(shè)，如果一個(gè)社會(huì)誠(chéng)信廣泛缺失，會(huì)怎么樣？吳益了舉了不少10年后誠(chéng)信缺失造成的負(fù)面例子。
然后吳益指出了需要誠(chéng)信的主體：經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域要講誠(chéng)信，政治生活要講誠(chéng)信，個(gè)人交往要講誠(chéng)信。但是，單靠個(gè)人道德和良知來(lái)支撐整個(gè)社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)，是不可能的。
怎么辦呢？
最后，通過(guò)宣傳和教育，讓誠(chéng)信觀念深入人心，形成“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥”的社會(huì)風(fēng)尚，使全社會(huì)自覺(jué)地將誠(chéng)信作為人際交往、商業(yè)經(jīng)營(yíng)、政府行政的基本規(guī)則。
吳益全部答完，用了一個(gè)半小時(shí)。他沒(méi)有提前交卷，而是從頭把卷子又做了一遍，用鉛筆把選擇題答案記在了自己的透明手袋上，然后坐在考場(chǎng)里靜靜養(yǎng)神，直到交卷鈴響。
中午回家睡了一覺(jué)，下午吳益一臉平靜地坐在考場(chǎng)里等待發(fā)數(shù)學(xué)試卷。
這是一個(gè)無(wú)聊而煎熬的下午。
吳益雖然硬著頭皮也背了一些公式，但公式歸公式，題歸題。
吳益看見(jiàn)數(shù)學(xué)試卷的時(shí)候腦子就“嗡”的一下。
從第一題看到最后一題，什么區(qū)間啊，反函數(shù)啊，取值范圍啊，離心率啊，周期函數(shù)啊……題認(rèn)識(shí)他，他不認(rèn)識(shí)題，沒(méi)一個(gè)會(huì)的。
2001年的吳益可能還會(huì)一點(diǎn)，2014年的吳益一點(diǎn)都不會(huì)。
成年男人的心智體現(xiàn)出了價(jià)值。文科生考數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)白癡不在少數(shù)，但像吳益這么沉著的不多。吳益不慌不忙地鋪好演算紙，有模有樣地在上面寫寫畫畫?？匆粫?huì)兒考題，然后在演算紙上寫幾筆，整整一個(gè)多小時(shí)沒(méi)抬頭看監(jiān)考老師一眼，煞有介事地控制著答題節(jié)奏。
單看答題時(shí)的表現(xiàn)，誰(shuí)都看不出來(lái)吳益一道題都不會(huì)。
吳益在演算紙上寫著各種外星人都看不懂的公式的時(shí)候，兩個(gè)監(jiān)考老師的眼神很默契地覆蓋著整個(gè)教室。觀察下來(lái)，幾個(gè)開(kāi)考30分鐘就臉發(fā)白、脖子見(jiàn)汗、坐那看半天不動(dòng)筆的，已經(jīng)被列為重點(diǎn)觀察對(duì)象了。
吳益和周航都不在此列。
這個(gè)下午，吳益一道題也沒(méi)算，但覺(jué)得比考3場(chǎng)語(yǔ)文都累。還有40分鐘交卷了，周航還在悶頭答題。
吳益繼續(xù)裝著答題。
還有30分鐘交卷的時(shí)候，監(jiān)考老師提醒考場(chǎng)里的一個(gè)考生注意考場(chǎng)紀(jì)律。
還剩20分鐘的時(shí)候，周航輕輕的踢了兩下椅子腿。
吳益精神一振。
看上去周航依舊在紙上計(jì)算著什么，沒(méi)人特別關(guān)注他左手轉(zhuǎn)著一只2b鉛筆。事實(shí)上他轉(zhuǎn)得很慢，遠(yuǎn)不如考場(chǎng)里另外幾個(gè)考生轉(zhuǎn)的虎虎生風(fēng)、花樣翻新。更沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)周航手里轉(zhuǎn)動(dòng)著的鉛筆頭，上下左右每次指向都不一樣。
吳益不動(dòng)聲色地在演草紙上寫下了12個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，最大的是4，最小的是1。
把12個(gè)數(shù)字再次記在自己的透明手袋上，吳益已經(jīng)開(kāi)始等鈴聲交卷了。
他知道，無(wú)論如何自己不能提前交卷。
萬(wàn)一兩個(gè)監(jiān)考有一個(gè)是教數(shù)學(xué)的，稍稍看一眼自己的卷子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的大題全是亂寫，而選擇題卻準(zhǔn)確率極高，那簡(jiǎn)直就是在嘲諷兩個(gè)監(jiān)考老師是睜眼瞎。
吳益感覺(jué)到周航又踢了兩下椅子。然后他看見(jiàn)前面的周航似乎調(diào)整了一下演草紙，一小截草紙壓在了他的左胳膊肘下。
吳益看見(jiàn)上面用鉛筆寫著幾個(gè)數(shù)字……