于馨彤的震懾力非常強(qiáng)悍，從講臺(tái)放眼下去，每個(gè)人都在全神貫注地傾聽(tīng)。

    于馨彤頓了片刻，隨而繼續(xù)分析：“那么我們?cè)賮?lái)看兩個(gè)家長(zhǎng)，中國(guó)家長(zhǎng)這邊對(duì)于98的分?jǐn)?shù)明顯不滿意，而外國(guó)家長(zhǎng)看到59的分?jǐn)?shù)表現(xiàn)得很欣慰。那么從我剛才的解讀當(dāng)中，可以抓住一個(gè)點(diǎn)，就是成績(jī)單?！?br/>
    “再往深入點(diǎn)講，這篇作文要圍繞著兩個(gè)國(guó)家的教育方式來(lái)寫(xiě)。我們班的同學(xué)還真是想象力夠豐富，寫(xiě)的那是千奇百怪。在此，我不會(huì)花時(shí)間一一點(diǎn)名來(lái)說(shuō)。反正偏題的最好自覺(jué)重新寫(xiě)一篇?！?br/>
    “作文在考試中是占很重的分?jǐn)?shù)，我不要求你們的文筆有多好，但至少能抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，你們看看身邊的同桌，他的外貌有什么亮點(diǎn)，然后是性格和興趣之類(lèi)的，總而言之，要去抓最突出的點(diǎn)來(lái)寫(xiě)?！?br/>
    于馨彤講完后，凌厲的眼神掃過(guò)所有人：“我給你們兩分鐘的時(shí)間，找出身邊同桌最大的特點(diǎn)，一會(huì)我找?guī)捉M來(lái)說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在開(kāi)始倒計(jì)時(shí)?！?br/>
    轉(zhuǎn)瞬間，班上的人陷入了一陣小小的討論。

    夏貞鈺給陸澤楓總結(jié)了一點(diǎn)：除了帥，人品之類(lèi)的爛到極致。

    就在大家說(shuō)的熱火朝天之際，于馨彤拍了拍手，打住了這場(chǎng)討論。

    “好，我現(xiàn)在就叫人起來(lái)說(shuō)說(shuō)?！?br/>
    一旦到了老師抽學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)刻，教室里的氣氛總會(huì)籠罩著一股緊張的氣氛。

    “夏桃，你起來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)。”

    蒼天啊，為什么今天這么倒霉，老師處處跟她作對(duì)？

    在全班人炙熱目光的注視下，夏貞鈺非常不情愿站了起來(lái)。

    “陸澤楓同學(xué)各方面都很優(yōu)秀，應(yīng)該很好說(shuō)?，F(xiàn)在你說(shuō)一下對(duì)他的印象，注意抓重點(diǎn)?！?br/>
    要是換作其它的女生，完全不用經(jīng)過(guò)大腦，可以一下子說(shuō)出很多很多。而夏貞鈺就不一樣了，她斜眼睨響渾身散發(fā)著耀眼光芒的陸澤楓，一時(shí)之間竟大腦短路。

    為了緩解焦慮，夏貞鈺用手指摳著桌上的一些小洞，斷斷續(xù)續(xù)說(shuō)道：“這個(gè)嘛，他...他長(zhǎng)得挺...挺好看的，蠻招...招女生...喜歡?！彪m然她很不想說(shuō)出這句夸贊他的話，但這畢竟是女生們公認(rèn)的事實(shí)。

    于馨彤算是默認(rèn)這點(diǎn)，繼續(xù)問(wèn)：“還有呢？”

    “額，學(xué)習(xí)...學(xué)習(xí)挺好的?！?br/>
    “繼續(xù)?！?br/>
    夏貞鈺跟擠牙膏似的，絞盡腦汁想半天才會(huì)可憐地吐出幾字。因?yàn)殛憹蓷鹘o她的印象并不好，但為了不能引起公憤，只能盡找好的方面說(shuō)。

    “樂(lè)...樂(lè)于助...人吧?！眲倓偢惮摰哪鞘聝海闶亲詈玫睦?。

    “你有沒(méi)有覺(jué)得陸同學(xué)會(huì)有什么缺點(diǎn)？”

    可以說(shuō)人品相當(dāng)?shù)挠袉?wèn)題嗎？

    答案是不能。

    夏貞鈺把那些真心話咽了下去，勉強(qiáng)自己笑起來(lái)：“陸同學(xué)這么優(yōu)秀，怎么可能有缺點(diǎn)呢？”

    “嗯，可以了，你坐下。夏桃同學(xué)說(shuō)的基本符合我的要求，在這我想再多補(bǔ)充一句題外話，人沒(méi)有十全十美的，只是有的瑕疵沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。”

    于馨彤最后的一句話，引起夏貞鈺極度的舒適。

    夏貞鈺覺(jué)得金玉其外敗絮其中這個(gè)成語(yǔ)，仿佛是專(zhuān)門(mén)為陸澤楓精心打造而成的。

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