?這位同學(xué)，請(qǐng)你翻譯一下：“l(fā)oveme,lovemydog是什么意思�！�
“小魚，叫你呢�！绷肿虞p輕拉了拉我的衣袖。
正在學(xué)習(xí)編程語言的我，一下子還沒有反映過來，待我反應(yīng)過來時(shí)，老師已經(jīng)狠狠的盯了我三分鐘。
怎么這么倒霉，沒事叫同學(xué)回答問題干嘛呀，你問就問了，干嘛不問那些前面的學(xué)生，跑到后面幾排做什么。唉，運(yùn)氣背時(shí)，喝涼水也塞牙縫。
“我再重復(fù)一遍，ydog是什么意思。”英語老師已經(jīng)非常生氣，竟然有這樣的學(xué)生，還把老師放在眼里嗎。我在這里已經(jīng)站了三分鐘了，而這家伙看來還并不知道是怎么回事。
這句話我當(dāng)然知道是什么意思，想當(dāng)年，我英語還是非常不錯(cuò)的。何況工作之時(shí)，偶爾也有和幾個(gè)美國的幾位客戶打過一些交道，還特地訓(xùn)練了一段時(shí)間。這怎么能難倒我呢？
只是我卻并不怎么喜歡英語，而國內(nèi)把英語當(dāng)必修課更是沒有必要，有多少學(xué)子因?yàn)橛⒄Z不過關(guān)而受到諸多冷落。也許他們一輩子也用不著英語，為什么還要用英語橫量一個(gè)人的能力呢，你英語厲害些只能證明你有這一方面的特長。而有一些跟本就不關(guān)英語屁事的企事業(yè)單位，也弄個(gè)你英語要達(dá)什么標(biāo)準(zhǔn)什么標(biāo)準(zhǔn)，如果低于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。不行呀，我們招的是高素質(zhì)人才。我靠，英語沒學(xué)好就沒素質(zhì)了？
為了以后的低調(diào)中學(xué)生活，還是裝做不知道好了。
“對(duì)不起，老師，我不知道�！�
“什么，不知道，都已經(jīng)說過一遍，這也不知道，剛才你在干什么�！�
干什么，這個(gè)當(dāng)然不能告訴你嘍。有必要這么計(jì)較嗎，不就是不聽課，開小差了，何必發(fā)這大火。算了，不跟他頂，這次也是我的不對(duì)在先。沉默吧，我想我應(yīng)該沉默。
沉默果然有效，英語老師拿我也沒辦法，只好再狠狠瞪我一眼，哼了一聲到回講臺(tái)，繼續(xù)他的講課。
吼吼，一會(huì)就下班了，不對(duì)，是下課了。正收拾東西準(zhǔn)備回家的時(shí)候，班主任竟然把我叫住。老楊今天叫我干嘛，我好像和他不是很熟悉，難道是為了調(diào)查一下學(xué)生這些天的高中生活，還是有別的目的。
“那個(gè)老楊，不，楊老師，有什么事嗎�！�
“嗯，沒什么事，找你聊聊天，到我辦公室里來�！崩蠗顩]有什么表情，看不出是喜是悲。
說是老楊辦公室，其實(shí)倒不如說是公共的辦公室來的正確一些，這里也是一個(gè)大教室，幾十名教師在一間辦公室里辦公。似乎這也并不是學(xué)校條件差，提供不了每人一間單獨(dú)的辦公室。好像別有深意，怎么說，大家老師聚在一塊，有什么教學(xué)討論的時(shí)候也挺方便的嘛，教學(xué)氣氛也濃一些。再次呢，你說幾十個(gè)老師在一起，有時(shí)無聊的時(shí)候跟美女老師講講笑話，發(fā)發(fā)感慨，這難道不是非常愜意的生活嗎？
老楊來到自己辦公桌，也沒招呼我，拉過凳子一做，然后拿出一本書看了起來。丫丫的，有這么找人聊天嗎。好吧，看來你找我也沒事做，我也閃人了。他沒禮貌我可得有禮貌先，跟老楊打聲招呼，我很忙，先走哈。
“楊老師，那個(gè)，沒什么事，我先回去了�！闭f完，也不待他回話，撤�？此龀鲞@樣的表情，似乎也沒啥好事找我。一想今天英語課的表現(xiàn)，莫不是那個(gè)八婆在老楊面前告了一帳。估計(jì)也就這樣，沒事老楊找我干嘛，還真談心呀。談心應(yīng)該不會(huì)找我一個(gè)，而應(yīng)該去學(xué)校宿舍找同學(xué)們一起聊天。
老楊此時(shí)也正在郁悶著，你說上課沒聽講開小差，這也沒什么大事。想想以前自己當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，不說開小差，曠課都無數(shù)次了。只是現(xiàn)在當(dāng)教師了，這個(gè)事還真難處理。先涼一下他先，拿書裝下樣子，想想怎么處理，既不要太過，也讓他知道上課還是認(rèn)真聽課的好。只是想不到，這家伙還挺有個(gè)性，看我這個(gè)耍大牌的樣子似乎很不順眼，打個(gè)招呼就要閃人，趕緊把他叫回來，若他這個(gè)回去了，我面子往哪放呀。
“陳觀魚，先別著急，坐�！蔽沂抢蠋熯�是他是老師呀，怎么有些變味了，楊老師想到。
看來老楊還挺上道的嘛，這不，態(tài)度馬上變客氣了。坐就坐嘛，對(duì)面不是有個(gè)凳子，大大咧咧的坐上：“楊老師，找學(xué)生我，有什么問題要指教�！�
“也沒啥事，你說開學(xué)也這么些天了，這段高中生活，過得如何。”老楊也并不進(jìn)入正題，先拉進(jìn)下關(guān)系再說。
“很充實(shí)，我每天都學(xué)到了非常多的知識(shí)�！蔽疫@可是說的真話，只不過學(xué)的不是現(xiàn)在教的內(nèi)容，而是我的編程語言。
這小樣還跟我吹，剛開學(xué)第一天就曠課，接著上課天天裝模做樣的在那里神游宇宙，別當(dāng)我不知道，我只是不想我來教訓(xùn)你時(shí)給學(xué)生留下一個(gè)不好的映像。
“好呀，這很好，小伙子上課就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么今天英語課上你跟我解釋解釋。”嘿嘿，你竟然這么能吹，正好英語課上那事也就牽過來處理一下。
“楊老師，事情是這樣的，當(dāng)時(shí)我在上英語課，老師說著一個(gè)英語的成語故事，突然讓我聯(lián)想到了沙士比亞的英文詩歌，他的語言真的太棒了，一時(shí)沉醉其中，不能自拔�！�
“我說嘛，我的學(xué)生怎么會(huì)開小差，上英文課就是要體驗(yàn)正宗的英文風(fēng)味詩歌，不知陳觀魚同學(xué)上課是看到哪一段，能念幾句我聽聽嗎？”沒想到老楊太狡猾，以為他只是個(gè)好好老師，沒想到在這里等著我，若我沒有兩把刷子，豈不是被他弄得灰頭土臉。
“Tobe,ornottobe—thatisthequestioher‘tishemindtosuffer……�！保ㄉ婊驓�,這是個(gè)必答之問題:是否應(yīng)默默的忍受坎苛命運(yùn)之無情打擊）幸好重生前背過一些，現(xiàn)在拿來騙騙老師也不錯(cuò)。
一大堆英文念出來，老楊自問自己英語也過了四級(jí)，只是還真不知道這些是什么意思。但如果表現(xiàn)出自己的無知，豈不是太有損老師光輝的形像，老師都是萬能的，至少在學(xué)生眼中。
“不錯(cuò)，不錯(cuò)，看來你的英語學(xué)得不錯(cuò)，既然你的英語這么厲害，英語老師問你問題，你怎么說不知道。”
“這個(gè)嘛，我說不知道和這件事情沒關(guān)系吧�！碧^不回答這一環(huán)節(jié)，直接問老楊并不是因?yàn)槲艺f不知道而引起英語老師發(fā)怒的。
楊老師呆了一呆，沒想到一個(gè)年紀(jì)輕輕的中學(xué)生竟然能說出這樣的話來。剛才聽他一大串英文從口中吐出，也只是驚訝他的英語還不錯(cuò)，這并不奇怪，人家自小培養(yǎng)的比他更好的有的是，雖然在這所中學(xué)有可能找不到。但現(xiàn)在他說出這么一句話來，普通的學(xué)生也許會(huì)支支唔唔說一大堆理由，更差的也就臉紅說不出話來。而我反而將他一軍，不由得對(duì)我令眼相看。暗地里打起了主意，只是這些我都是不知道的。
“這倒也是，不過呢，陳觀魚同學(xué)，你說你在英語課堂上這樣表現(xiàn)還可以理解，只是為什么在上所有的課都一樣的表現(xiàn)呢�！睅讉�(gè)老師已經(jīng)向我反映了你的情況，你說我是處理你呢，還是不處理你�；蛘咭阅愕乃�，中學(xué)內(nèi)容你已經(jīng)全部學(xué)會(huì)，已然不用再學(xué)。
老楊這招比較厲害，一個(gè)學(xué)生再厲害也不可能小小年紀(jì)就把中學(xué)的一些內(nèi)容全部學(xué)會(huì)。只是他的思維并沒有YY的思想，如果有的話，他是否會(huì)懷疑一個(gè)天才的學(xué)生就將誕生。
“還好，一般般，我認(rèn)為我自學(xué)的能力還可以，我想用我自己的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，你認(rèn)為呢老師�！�
口氣倒很大，連我教的數(shù)學(xué)也包括在內(nèi)，我倒要看看他是真有才學(xué)還是假裝強(qiáng)撐。
“是么，陳觀魚，你來看看，這道數(shù)學(xué)題……�！�
不會(huì)吧，小樣，還想來測(cè)試我。難道隨便找個(gè)試題我就得做，不做就顯得我說的話是假的？
“楊老師，這道題我做出如何，做不出又如何�！币雎镆部梢裕趺凑f也要和這個(gè)算得上我的直接上司手上找些條件，以后省得別的老師來麻煩我。
“你還會(huì)談條件，說吧，你要什么條件�！�
“我的條件很簡(jiǎn)單，就是，以后不要打擾我就是了。”
“不想讓老師打擾，那你還來學(xué)校做什么呢�！�
“如果我能做主的話，我就不來了�！�
老楊聽后，沒有說話，盯著我足足有三秒。然后，嘆了口氣。似有興奮卻有些低落的開口：“你的事我不追究，以后如果有什么事可以來找我�！�
心中一喜，這樣就把老楊搞定，真是太好說話了。難道，男人之間都是沉默中擁有了共同語言。
楊小琴看著我慢慢離開，心中喃喃自語：“如果別人說他是瘋子的話，我寧愿相信他是一個(gè)——天才�！�