就算是中投，在比賽當(dāng)中，衛(wèi)肖自己都沒(méi)那個(gè)自信能夠連續(xù)投進(jìn)那么多個(gè)球，更何況是三分了。
要是這么繼續(xù)動(dòng)用曼巴之力，他自己心里就有點(diǎn)虛了。
不過(guò)這確實(shí)就是一個(gè)刷升階分?jǐn)?shù)的機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)了就可惜了。
再說(shuō)，現(xiàn)在很輕松就能跑出空位，新人們的防守強(qiáng)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就給了他可以放肆投進(jìn)的一個(gè)理由。
況且，作為學(xué)長(zhǎng)，輸給學(xué)弟的話，這面子上也有些過(guò)不去。
再次跑出空位，這一次是盧斌的突破創(chuàng)造出了機(jī)會(huì)。
有著更好機(jī)會(huì)的余高爽拼命要球，但盧斌就是不給他。
還是衛(wèi)肖接到了球，他下定決心，曼巴之力繼續(xù)發(fā)動(dòng)。
“好樣的！”
盧斌特地過(guò)來(lái)和衛(wèi)肖擊掌，衛(wèi)肖再次證明了他的傳球選擇是沒(méi)問(wèn)題的。
籃球就是這樣，甭管理論上怎么說(shuō)，只要把球打進(jìn)去，那就是最好的，最合理的選擇。
剛剛以為還有戲唱的新人們又被澆了一盤冷水。他們著實(shí)是無(wú)可奈何，憑他們自己的力量，還完全沒(méi)辦法限制學(xué)長(zhǎng)們得分。
就算段爾在剩下的時(shí)間神奇的連續(xù)命中，那比分也是沒(méi)辦法在兩分鐘的時(shí)間追回來(lái)的。
也許是段爾也意識(shí)到了大勢(shì)已去，也有可能是盧斌已經(jīng)拿出了比賽級(jí)別的防守，開(kāi)始上對(duì)抗，段爾即便還是能拿到球，也沒(méi)有再自己出手。
“還有五秒！四秒！”
魯策提醒著新人隊(duì)進(jìn)攻時(shí)間所剩無(wú)幾，籃球變成了新人們的燙手山芋，無(wú)謂的傳導(dǎo)球讓他們只能最后一秒倉(cāng)促出手。
啪！
余高爽看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，特地去補(bǔ)防送上了一記兇狠的大帽。
這一記蓋帽可算將新人們的希望給徹底粉碎。
衛(wèi)肖還得感謝余高爽，這下他就不用繼續(xù)投進(jìn)了。
即便陸明輝還是將球傳給了他，他也沒(méi)已經(jīng)沒(méi)必要再用曼巴之力了。
故意踩到三分線再起跳，籃球穩(wěn)穩(wěn)砸中籃筐。余高爽繼續(xù)有搶眼表現(xiàn)，他強(qiáng)勢(shì)搶下前場(chǎng)籃板，并把球補(bǔ)中。
這一球徹底宣告了比賽的懸念終結(jié)。
剩下的時(shí)間，雙方都打得越發(fā)隨意，分差也始終保持著十多分，五位新人還是輸了。
“都好樣的！你們?nèi)绻浜夏跻稽c(diǎn)，那勝負(fù)就難說(shuō)了?！?br/>
廖羽豐給予了新人鼓勵(lì)，確實(shí)在他看來(lái)，雖然是輸了十幾分，但新人的總體表現(xiàn)絕對(duì)不算拉胯，只是因?yàn)閯傔M(jìn)來(lái)校隊(duì)，害怕表現(xiàn)不好什么的，略微有點(diǎn)緊張罷了。
此戰(zhàn)過(guò)后，丁奕可開(kāi)始了對(duì)不同球員的針對(duì)性訓(xùn)練。
他將15名隊(duì)員分成了好幾個(gè)組別。
控球組是小玉和陸明輝，還有大一的控衛(wèi)新人，小玉差不多就成了陸明輝的導(dǎo)師，兩個(gè)人肯定就鎖定在控球后衛(wèi)的位置上了。
衛(wèi)肖沒(méi)有像在風(fēng)暴營(yíng)一樣和控衛(wèi)一起組隊(duì)，他和柳遠(yuǎn)航，段爾一起分在射手組。
顧名思義，他們的訓(xùn)練重點(diǎn)，就是投籃。
廖羽豐，周然，盧斌，以及白有維，四個(gè)人是進(jìn)攻組。光看廖羽豐和周然都在這一組，就可以知道，這是全隊(duì)最核心的組別。
眼睜睜看著自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和球隊(duì)的兩大得分點(diǎn)一組，余高爽就開(kāi)始坐立難安了。
他先是很不服地找到了沈文德，質(zhì)問(wèn)這到底是怎么一回事，為什么他和兩個(gè)新人被分到了籃板組，白有維卻能在進(jìn)攻組。
沈文德只是很敷衍地應(yīng)付了幾句，他本就不是很會(huì)說(shuō)話的人，自然是沒(méi)辦法說(shuō)服余高爽的。
“我是希望你能好好帶一下兩個(gè)新人。難道你這都辦不到嗎？”
還是丁奕可用一個(gè)余高爽勉強(qiáng)能接受的理由說(shuō)了過(guò)去。
分組的針對(duì)性訓(xùn)練幾乎每天都要進(jìn)行，這就讓衛(wèi)肖有些頭疼了。
因?yàn)樗看味嫉煤土h(yuǎn)航、段爾進(jìn)行三分比賽。
如果不用曼巴之力，他是比不過(guò)他們兩人的。
但這樣的話，就顯得他和段爾的三分對(duì)飆很奇怪了。
段爾果然就是一個(gè)擅長(zhǎng)遠(yuǎn)投的射手，10個(gè)三分，他大概能進(jìn)個(gè)七八個(gè)。
三個(gè)人的比賽互有勝負(fù)，當(dāng)然衛(wèi)肖是控制著自己互有勝負(fù)，段爾確實(shí)就是和柳遠(yuǎn)航不相上下。
這就讓柳遠(yuǎn)航的危機(jī)感變得躁動(dòng)不安。
如果有一個(gè)和他能力差不多，一模一樣類型的球員，那他的上場(chǎng)時(shí)間肯定會(huì)減少。
更主要是，段爾還只是一年級(jí)新生，無(wú)論是隊(duì)內(nèi)的比賽，還是日常的訓(xùn)練，都已經(jīng)是隊(duì)里的頂級(jí)水準(zhǔn)。
先是一個(gè)衛(wèi)肖，現(xiàn)在又來(lái)一個(gè)段爾，柳遠(yuǎn)航心里頭是無(wú)比納悶。
這天的分組訓(xùn)練，柳遠(yuǎn)航就主動(dòng)提出，今天不如不比水準(zhǔn)，而是比誰(shuí)體能更好。
“作為球隊(duì)的射手，不只是要得準(zhǔn)，而且還要能跑。我們今天就投三百個(gè)球，看誰(shuí)的手最先抬不起來(lái)。”
作為體育生，柳遠(yuǎn)航對(duì)自己的體能是信心十足的。他知道衛(wèi)肖的體能也還過(guò)得去，但和他比起來(lái)，還是有差距的。
剛剛才上大學(xué)的段爾，體能更是不必高估了。
暑假的時(shí)候，他就進(jìn)一步加強(qiáng)了自己的體能，就是為了要為成為主力球員做準(zhǔn)備。
今年他還是只能當(dāng)替補(bǔ)，也就認(rèn)了，但等明年廖羽豐畢業(yè)，小前鋒的位置空缺出來(lái)，那必然就是他來(lái)頂上。
他要告訴衛(wèi)肖和段爾，誰(shuí)才真正有資格成為主力球員。
經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的堅(jiān)持特訓(xùn)，衛(wèi)肖的體能屬性增加了好幾點(diǎn)，去到了66.2。
他不知道這個(gè)數(shù)值在高校球員當(dāng)中是什么水準(zhǔn)，只覺(jué)得這數(shù)值比三分的能力值還要高，應(yīng)該起碼是中等水平，絕不是菜鳥級(jí)別了。
段爾還是一句話都不說(shuō)，反正就是沒(méi)怎么搭理柳遠(yuǎn)航，也不知道他愿不愿意，只是自己一個(gè)勁地在投籃。
“喂！那個(gè)誰(shuí)，你倒投?。∥覕?shù)著你投了多少個(gè)的，別想偷懶。你去盯著那新人有沒(méi)有投夠。說(shuō)好的，誰(shuí)輸了的話，明天就留下來(lái)跟阿姨一起打掃衛(wèi)生，還要拍視頻發(fā)朋友圈。”
柳遠(yuǎn)航一邊投籃，一邊用命令的口氣叮囑著衛(wèi)肖。
衛(wèi)肖只想呵呵，心里面說(shuō)道：“你那一百個(gè)虎臥撐還沒(méi)還我呢，居然還好意思跟我說(shuō)這個(gè)。”