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舒宜非常擔(dān)心她和李思妍兩人像沒(méi)頭蒼蠅一樣的在書(shū)架間鉆來(lái)鉆去, 然后誰(shuí)也找不到誰(shuí)。
盡管舒宜已經(jīng)重生好多天了，但其實(shí)每一次出門(mén)她都很緊張！
因?yàn)樗龥](méi)有手機(jī)！
好比現(xiàn)在，沒(méi)有手機(jī)的她和沒(méi)有手機(jī)的李思妍馬上就要分開(kāi), 但兩人還要一起去吃午飯, 于是舒宜腦補(bǔ)了無(wú)數(shù)種兩人互相找不到的可能！
李思妍看到舒宜臉上緊張的神情，噗嗤一下笑出聲來(lái)，像以前舒宜摸她的頭一樣，伸手摸了摸舒宜的頭，“你怕什么呀？我不會(huì)把你一個(gè)人扔在書(shū)店的, 我就去二樓看會(huì)兒小說(shuō)而已?！?br/>
“就按照你說(shuō)的, 十一點(diǎn)我到一樓大門(mén)找你，不怕?！?br/>
李思妍說(shuō)完之后，邁開(kāi)長(zhǎng)腿, 將兩級(jí)樓梯并成一級(jí)，輕盈地跑上了二樓。
舒宜：……
誒呀她不是害怕！她只是沒(méi)有手機(jī)的焦慮和緊張感！上輩子的時(shí)候手機(jī)電量在10%以下她都會(huì)渾身難受，何況壓根沒(méi)有手機(jī)的現(xiàn)在呢？
她竟然被一個(gè)小學(xué)生摸頭說(shuō)不怕……
舒宜走到最角落的書(shū)架前，看到左右都沒(méi)有人, 伸手捂住臉，十分不爽地扭了扭身體，發(fā)泄心中的羞憤！
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舒宜從最角落的書(shū)架開(kāi)始掃蕩, 準(zhǔn)備將五年級(jí)下冊(cè)的教輔書(shū)全都瀏覽一遍, 找出她需要的。
五年級(jí)下冊(cè)的教輔書(shū)就占據(jù)了好幾個(gè)書(shū)架, 好在舒宜對(duì)知識(shí)已經(jīng)心中有數(shù), 自己的需求又很明了，因此篩選的速度也很快。
教輔書(shū)挑了好幾本，舒宜開(kāi)始比較劍橋英語(yǔ)和新概念英語(yǔ)，這個(gè)就有點(diǎn)犯難了……畢竟她上輩子的英語(yǔ)水平，應(yīng)該也就小學(xué)水平。
如果是上輩子，舒宜肯定直接在網(wǎng)上百度，劍橋英語(yǔ)和新概念英語(yǔ)哪個(gè)好？如果嫌百度出來(lái)的答案太業(yè)余，還可以去知乎搜一搜……但是現(xiàn)在，舒宜看看書(shū)架左邊的劍橋少兒英語(yǔ)，又看看書(shū)架右邊的新概念英語(yǔ)，不知道該如何選擇。
這兩套教材她上輩子都沒(méi)有學(xué)過(guò)，她上輩子從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，直接學(xué)的小學(xué)課本、中學(xué)課本，作業(yè)則是學(xué)校下發(fā)的英語(yǔ)卷子和英語(yǔ)周報(bào)。
舒宜想到自己目前最急切也最緊迫的目標(biāo)，是要去參加劍橋少兒英語(yǔ)的考級(jí)，考出漂亮的高分，作為重點(diǎn)初中敲門(mén)磚。
于是她就先看向劍橋少兒英語(yǔ)，劍橋少兒英語(yǔ)分為預(yù)備級(jí)、一級(jí)、二級(jí)和三級(jí)，每一級(jí)又分上下兩冊(cè)。因?yàn)閹е吧賰骸眱蓚€(gè)字，舒宜直接拿出第三級(jí)下冊(cè)翻開(kāi)，然后發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容挺簡(jiǎn)單的！
對(duì)她這個(gè)英語(yǔ)渣渣來(lái)說(shuō)，都有些過(guò)于簡(jiǎn)單了！
what’s your favourite season?
i like spring.
why do you like spring?
because spring is beautiful.
果然是少兒英語(yǔ)啊……這還是劍橋少兒英語(yǔ)里八本書(shū)里的最后一本，也就是難度最高的一本了！
舒宜嘩啦啦地將一本書(shū)翻完，書(shū)里雖然也有她不會(huì)的生詞，但只是很小一部分，絕大部分的單詞她都是認(rèn)識(shí)的，書(shū)里的句子也都非常簡(jiǎn)單！
舒宜對(duì)自己準(zhǔn)備參加的劍橋少兒英語(yǔ)考級(jí)頓時(shí)多了幾分信心，同時(shí)意識(shí)到自己不必再糾結(jié)了——?jiǎng)蛏賰河⒄Z(yǔ)這套教材不適合她這個(gè)成年人！
雖然里面也有她不認(rèn)識(shí)的生詞和不熟練的句式，但這些她沒(méi)有掌握的內(nèi)容，就像小飯桌的松仁炒玉米里的松仁一樣少……要從里面仔仔細(xì)細(xì)地挑揀，才能挑出來(lái)幾個(gè)。
舒宜雖然英語(yǔ)水平不高，但是為自己選擇合適的小學(xué)英語(yǔ)教材的判斷力還是有的。她放棄了學(xué)習(xí)劍橋少兒英語(yǔ)這個(gè)選項(xiàng)，但還是決定將劍橋少兒英語(yǔ)的第三級(jí)下冊(cè)這本書(shū)買(mǎi)回家——
既然要參加劍橋少兒英語(yǔ)考級(jí)，肯定要對(duì)劍橋少兒英語(yǔ)有所了解。她從八本書(shū)里買(mǎi)一本，回家好好研究一下，看看劍橋少兒英語(yǔ)有沒(méi)有什么傾向性，比如說(shuō)高頻單詞和高頻句式之類的。
然后舒宜將手伸向新概念英語(yǔ)，沒(méi)有了少兒兩個(gè)字給她勇氣，舒宜拿起第一冊(cè)，對(duì)自己英語(yǔ)水平心中有數(shù)的她，聚精會(huì)神地翻開(kāi)第一課——
excuse me！
yes？
is this your handbag？
pardon？
is this your handbag？
yes， it is.
thank you very much.
舒宜：……
一共七行字，但她一眼掃過(guò)去就全都看完了，顯然新概念第一冊(cè)也已經(jīng)不適合她的年齡。
舒宜將新概念第一冊(cè)放回書(shū)架，徑直拿起第三冊(cè)翻開(kāi)——
pumas are large， cat-like animals which are found in america. when reports came into london zoo that a wild puma had been spotted forty-five miles south of london， they were not taken seriously.
剛剛從劍橋英語(yǔ)和新概念第一冊(cè)上找到自信的舒宜，目光快速地掃過(guò)。
然后有點(diǎn)暈。
puma是啥？舒宜看到這個(gè)單詞的第一反應(yīng)是品牌名，中文翻譯是什么來(lái)著？彪馬？
舒宜腦中甚至浮現(xiàn)出puma的商標(biāo)形象，是一個(gè)小豹子。
放慢速度重看一遍第一句，舒宜才反應(yīng)過(guò)來(lái)，顯然這篇課文要講的不是彪馬那個(gè)品牌，而是puma這種貓科動(dòng)物，舒宜雖然不知道puma究竟是什么動(dòng)物，但是根據(jù)商標(biāo)形象，先入為主地猜測(cè)，大概是豹子……吧？
第一句話弄懂之后，舒宜繼續(xù)看第二句，視線往后移啊移，還沒(méi)找到句號(hào)……第二句怎么這么長(zhǎng)？
每個(gè)單詞她都認(rèn)識(shí)，但是連在一起她怎么就看不懂是什么意思了？
舒宜剛剛因?yàn)閯蛏賰河⒄Z(yǔ)和新概念第一冊(cè)而膨脹起來(lái)的信心，就像被針扎的氣球一樣，嗖的一下就爆了。
她先將新概念第三冊(cè)放在一邊，然后拿起第二冊(cè)。
看到第二冊(cè)的內(nèi)容后，舒宜松了一口氣，一連幾篇課文閱讀起來(lái)都沒(méi)有困難，偶爾會(huì)有一個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)，但是完全不影響閱讀，句子也比第三冊(cè)要短很多。
看起來(lái)她的水平處于第二冊(cè)和第三冊(cè)之間！
舒宜有些猶豫買(mǎi)第二冊(cè)還是第三冊(cè)，最后想了想，決定兩本都買(mǎi)——第二冊(cè)用來(lái)打基礎(chǔ)，她這么多年不碰英語(yǔ)了，重新拾起基本的單詞和句型。第二冊(cè)估計(jì)她很快就能自學(xué)完，自學(xué)完之后，繼續(xù)用第三本提高！
終于選完英語(yǔ)書(shū)，舒宜徑直奔向奧數(shù)書(shū)的書(shū)架，然而在路過(guò)英漢詞典的時(shí)候，舒宜頓住了腳步。
對(duì)哦！她還沒(méi)有英漢詞典！
她大概知道自己為什么學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好了……她從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了，連本英漢詞典都沒(méi)有！
可想而知，她只會(huì)背課本上的單詞表，至于做題的時(shí)候碰到的不認(rèn)識(shí)的單詞，自己根本不想知道它們是什么意思……
舒宜在英漢詞典里挑了一本厚度適中的，沒(méi)有買(mǎi)那種厚厚的大部頭，也沒(méi)有買(mǎi)“中小學(xué)生”英漢辭典，最終決定要買(mǎi)的那本單詞量挺大，解釋不啰嗦，重量不算太輕但是背在雙肩書(shū)包里上下學(xué)也沒(méi)問(wèn)題。
舒宜又挑了四本奧數(shù)書(shū)和習(xí)題冊(cè)之后，抱著厚厚一摞書(shū)，走向門(mén)口的收銀臺(tái)，排隊(duì)的時(shí)候抬頭一看墻上的掛鐘，驚訝地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)十一點(diǎn)十分了！
舒宜連忙踮起腳尖，在門(mén)口尋找李思妍的身影，看到李思妍正一個(gè)人在門(mén)口直愣愣地站著。
“思妍，這邊！”
李思妍聽(tīng)到舒宜的叫聲，扭頭看到舒宜，震驚道，“你買(mǎi)這么多書(shū)？”
舒宜嗯了一聲，問(wèn)道，“我一時(shí)忘記時(shí)間了，你就這樣在門(mén)口站著等了我十分鐘？”
李思妍點(diǎn)頭，“對(duì)啊，你不是說(shuō)十一點(diǎn)門(mén)口見(jiàn)，找不到人別亂走，原地等著的嘛?！?br/>
舒宜連忙道歉，“我錯(cuò)了我錯(cuò)了，我挑起書(shū)來(lái)沒(méi)看表?！?br/>
舒宜抬起膝蓋，將厚厚的一沓書(shū)放在膝蓋上，“你看看，要不要從這里面挑幾本，和我買(mǎi)一樣的？”
李思妍頭搖地像撥浪鼓一樣，“我不要，學(xué)校里發(fā)的練習(xí)冊(cè)已經(jīng)足夠我用了?！?br/>
舒宜有點(diǎn)遺憾，有種安利沒(méi)有賣(mài)出去的淡淡憂傷，這些書(shū)可都是她精心挑選的！
舒宜結(jié)完賬之后，李思妍分了一半的書(shū)，放在自己空空如也的雙肩背包里，“我先幫你背著，到家門(mén)口還給你?！?br/>
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新華書(shū)店的旁邊就有肯德基，兩人只需要斜穿一個(gè)十字路口。
舒宜走進(jìn)肯德基，被里面的挨挨擠擠的人嚇了一跳，李思妍倒是很習(xí)慣，“我先去占座位，你先買(mǎi)你自己要吃的。等你買(mǎi)回來(lái)之后，你來(lái)占座位，我去點(diǎn)餐?！?br/>
舒宜點(diǎn)頭，去排隊(duì)點(diǎn)餐了，有些懷疑李思妍能不能找到座位。
舒宜取餐之后，端著餐盤(pán)在肯德基里轉(zhuǎn)悠了一圈，發(fā)現(xiàn)李思妍竟然真的占好了兩人位，舒宜將餐盤(pán)放在桌子上，對(duì)李思妍說(shuō)道，“你去買(mǎi)吧！”
李思妍看到舒宜的餐盤(pán)，愣了一下，說(shuō)道，“不是和你說(shuō)了，不用給我買(mǎi)嗎？我們各買(mǎi)各的！”
舒宜：“……我沒(méi)給你買(mǎi)啊。”
李思妍臉上的表情更詫異了，“你這盤(pán)子里，三個(gè)漢堡……”
舒宜篤定地點(diǎn)頭，“對(duì)！都是我的！三個(gè)田園脆雞堡都是我自己的！”
已經(jīng)好幾年沒(méi)有吃到過(guò)田園脆雞堡的她窮兇極惡！
李思妍點(diǎn)餐回來(lái)后，看著舒宜吃下了兩只田園脆雞堡、一份上校雞塊、一盒雞汁土豆泥、一根香甜粟米棒，還喝了一杯冰可樂(lè)，終于忍不住說(shuō)道，“你別撐到啊?！?br/>
舒宜確實(shí)已經(jīng)很飽了，不過(guò)倒是沒(méi)有撐到，她自己也有點(diǎn)驚訝，原來(lái)小學(xué)五年級(jí)的她這么能吃，明明腰圍那么細(xì)！
最后剩下一個(gè)田園脆雞堡，舒宜問(wèn)李思妍還能不能吃下去，李思妍連連搖頭，“我也吃不下了?！?br/>
于是舒宜將田園脆雞堡打包回家。
帶回家給媽媽吃！如果媽媽不吃的話，她不介意晚飯繼續(xù)吃！
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周一，又有兩門(mén)副課考試，美術(shù)和體育。
最近副課考試扎推在一起。因?yàn)楝F(xiàn)在考完以后，在期末考試前的幾節(jié)課，副課老師就不上了。副課會(huì)被語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)老師瓜分，變成考試前的復(fù)習(xí)課，這已經(jīng)是學(xué)校的慣例。
周二，又結(jié)束了自然和思想品德，自然課是印了一張卷子，上面有十道選擇題、十道判斷題，思想品德老師說(shuō)按照大家平時(shí)的作業(yè)打等級(jí)，學(xué)生們有喜有憂。
舒宜則不知道自己該喜該憂，畢竟她才重生沒(méi)多久，這學(xué)期絕大部分的思想品德作業(yè)都是她重生前寫(xiě)的，鬼知道她寫(xiě)成了什么樣子！
至此，副課全部考完，在最后的十天里，全面為期末要考的語(yǔ)數(shù)外讓路。
語(yǔ)文老師周三就占了一節(jié)原本的體育課，然而出乎舒宜意料的是，班主任并沒(méi)有將占用這節(jié)課講課或者復(fù)習(xí)，而是改成了班會(huì)。
“我聽(tīng)說(shuō)，很多同學(xué)覺(jué)得我不如你們?cè)?jīng)的班主任焦老師，也不如隔壁二班的班主任……”
班主任的開(kāi)場(chǎng)白讓舒宜心中一緊。
之前同學(xué)們因?yàn)槲乃噮R演的事情，對(duì)班主任的確有怨氣，聚在一起說(shuō)了班主任不少壞話。舒宜本以為這點(diǎn)怨氣掀不起什么風(fēng)浪，大家抱怨一通，這件事也就過(guò)去了。
但是現(xiàn)在，顯然班主任不知道從哪里得知了同學(xué)們對(duì)她的不滿。同學(xué)們都倒吸一口冷氣，彼此面面相覷，完全不知道該作何反應(yīng)。
山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓，大家都擔(dān)心班主任之后會(huì)罵得很兇。
然而出乎所有同學(xué)意料的是，班主任沒(méi)有罵人，而是語(yǔ)氣十分溫柔地說(shuō)“想和大家談?wù)勑摹?，詢?wèn)大家覺(jué)得她究竟哪里做得不好。
“沒(méi)關(guān)系，大家想到什么就說(shuō)什么，老師有則改之、無(wú)則加勉?！卑嘀魅蔚恼Z(yǔ)氣故意放得很輕松，然而教室里的氣氛完全輕松不起來(lái)，學(xué)生們一個(gè)個(gè)噤若寒蟬，沒(méi)有一個(gè)人敢開(kāi)口說(shuō)話。
班主任一個(gè)勁兒地鼓勵(lì)大家說(shuō)出心里話，“說(shuō)吧說(shuō)吧！大家勇敢地說(shuō)！老師絕對(duì)不會(huì)記仇，老師只是想和大家好好交流一下?！?br/>
幾分鐘后，終于有學(xué)生禁不住班主任的鼓動(dòng)，坐在教室最后排的一個(gè)男生舉手說(shuō)話，“老師，我覺(jué)得你的普通話不如其他老師標(biāo)準(zhǔn)。”
舒宜心中咯噔一下，心想壞菜了！
果然，這個(gè)男生開(kāi)了頭，后面就有同學(xué)源源不斷地跟上，“老師，我覺(jué)得你不應(yīng)該每周末的語(yǔ)文作業(yè)都讓我們畫(huà)手抄報(bào)！畫(huà)一張手抄報(bào)要花很多時(shí)間，而且我們從中學(xué)不到什么東西?！?br/>
“之前的文藝匯演，其實(shí)班里有很多同學(xué)都想表演節(jié)目，但老師直接指定了人選，以后這樣的事情，老師可以更民主一點(diǎn)嗎？”
舒宜：……
小學(xué)生們都這么實(shí)在的嗎？怎么說(shuō)起來(lái)還沒(méi)完了呢？
舒宜抬頭看向班主任，班主任的眼圈已經(jīng)紅了，但還強(qiáng)撐著臉上的微笑，鼓勵(lì)學(xué)生們，“嗯，老師都聽(tīng)著呢，還有嗎？大家勇敢地說(shuō)——”
一句話沒(méi)有說(shuō)完，班主任老師的眼淚已經(jīng)控制不住地流下來(lái)了。
下一秒，班主任伸手捂住嘴巴，轉(zhuǎn)身從教室前門(mén)跑了出去。
班上的同學(xué)們?nèi)忌笛哿耍粋€(gè)個(gè)小學(xué)生像受驚的鵪鶉。
大家只見(jiàn)過(guò)班主任將學(xué)生罵哭，哪里見(jiàn)過(guò)班主任哭？大部分小學(xué)生甚至從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)成年人在自己面前落淚，無(wú)論是爸爸媽媽還是老師。
“老師哭了！”
“怎么辦？是不是我們把老師氣哭了？”
學(xué)生們驚慌失措，甚至有膽小的女生，也跟著一起哭起來(lái)。
舒宜環(huán)視教室一圈，長(zhǎng)嘆一口氣，從座位上站起身來(lái)，“大家先寫(xiě)作業(yè)，班長(zhǎng)維持一下紀(jì)律，不要讓大家說(shuō)話了！”
“學(xué)習(xí)委員呢？學(xué)習(xí)委員去數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師的辦公室找找，誰(shuí)在就讓誰(shuí)過(guò)來(lái)盯一下這群小屁孩！”
舒宜一不留神，將自己心中對(duì)同學(xué)們的稱呼叫了出來(lái)。
“你們都安安靜靜地呆著，現(xiàn)在要是教室里再亂哄哄，班主任一定會(huì)更生氣的。我現(xiàn)在去追班主任?！?br/>
舒宜急匆匆地從教室前門(mén)出去，全班一片寂靜。
微機(jī)課的考試在上午，走進(jìn)機(jī)房的時(shí)候，舒宜發(fā)現(xiàn)微機(jī)老師臉上的青春痘又嚴(yán)重了一些。
雙胞胎弟弟高子麟忘記帶鞋套，想要不穿鞋套偷偷溜進(jìn)去，然而被微機(jī)老師一眼看見(jiàn)了，“不穿鞋套不能進(jìn)，在外面站著吧。”
高子麟拖著長(zhǎng)音啊了一聲，“可這節(jié)課是考試啊！”
微機(jī)老師說(shuō)道，“知道是考試你還不記得帶鞋套？去借一雙！”
高子麟朝著周?chē)耐瑢W(xué)挨個(gè)問(wèn)了一圈兒，但是大家都是一人一雙鞋套，自己穿上之后就沒(méi)有能借給高子麟的了。
高子麟發(fā)現(xiàn)鞋套借不到，轉(zhuǎn)而去借大家裝鞋套的塑料袋，塑料袋很多人都有，高子麟很快就借到了兩個(gè)，分別套在了自己的左右腳上，拖著腳步往機(jī)房里蹭，塑料袋嘩啦啦地響，聲音大到讓先一步跑進(jìn)機(jī)房搶到電腦的學(xué)生都扭過(guò)頭來(lái)看。
高子麟這樣高調(diào)，讓微機(jī)老師想要放他一馬都不行，如果今天就這樣讓高子麟進(jìn)去，以后不知道會(huì)有多少學(xué)生不穿鞋套用塑料袋湊數(shù)。微機(jī)老師伸手指向高子麟，“站??！你這是鞋套嗎？趕緊去借一雙鞋套，借不到就別參加考試了，直接在你的學(xué)生手冊(cè)上打個(gè)d?！?br/>
高子麟雖然平時(shí)有些淘氣，但還真沒(méi)有不參加考試的膽子，更不要說(shuō)以往出現(xiàn)在小學(xué)生手冊(cè)上的副科成績(jī)只會(huì)有三種，a+，a和a-。副科老師們都覺(jué)得三個(gè)檔次已經(jīng)足夠區(qū)分學(xué)生的態(tài)度是否認(rèn)真，或者是不是稍微有點(diǎn)天賦，沒(méi)必要給學(xué)生們打b，畢竟小學(xué)生手冊(cè)每學(xué)期都要拿回家讓家長(zhǎng)簽字的。
微機(jī)老師說(shuō)直接給高子麟打個(gè)d，也只是在嚇唬他，但是高子麟真的相信了。五年級(jí)的男生一下子變得手足無(wú)措，站在機(jī)房門(mén)口，焦急地探頭詢問(wèn)，“你們誰(shuí)有多余的鞋套啊？”
“你們幫我傳話，幫我挨個(gè)問(wèn)問(wèn)，誰(shuí)有多余的鞋套??？”