沈自恪說(shuō)到這里的時(shí)候，臉上還有著濃濃的震驚之色，很顯然接下來(lái)發(fā)生的事情哪怕是過(guò)去了這么多年都讓他無(wú)法忘記，甚至還在記憶中留下了深刻的印象。

    秦德峰包括琪琪和大柱等人已經(jīng)是被沈自恪所說(shuō)的話給吸引住了，只有方銘看了沈自恪一眼臉上露出了思考之色。

    “老道士帶著我在整個(gè)校園游逛了好幾天，每天在不停的地方停留，什么也不說(shuō)，甚至有時(shí)候一站就是一個(gè)小時(shí)。”

    “正當(dāng)我想著到底該從哪里抓到這老道士破綻的時(shí)候，老道士帶我來(lái)到了校園內(nèi)的一個(gè)地方，這個(gè)地方，就是我們現(xiàn)在所站立的位置?！?br/>
    沈自恪的話讓得秦德峰等人下意識(shí)的看了看腳下，隨即再次露出聆聽(tīng)之色。

    “當(dāng)時(shí)老道士來(lái)到這里之后從懷里掏出了一樣物件，那物件我當(dāng)時(shí)沒(méi)認(rèn)出來(lái)，不過(guò)后來(lái)知道這是羅盤(pán)，老道士拿著羅盤(pán)擺放在地上之后盯著羅盤(pán)一會(huì)，嘴里念叨著我聽(tīng)不懂的話，片刻之后也不知道從哪里找來(lái)了一柄鐵鏟，指著一個(gè)地方讓我挖?！?br/>
    “我雖然不相信老道士，但想到老校長(zhǎng)的交代，最終還是按照老道士的吩咐拿著鐵鏟開(kāi)始挖起來(lái)，前面還好，然而當(dāng)我挖到三十公分的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)怎么也挖不動(dòng)了，明明是一樣的泥土可鐵鏟就是鏟不下去?！?br/>
    鏟不下去？

    秦德峰幾人臉上都露出疑惑之色，這土怎么會(huì)鏟不下去，除非下面是碰到了巖石了，但老師的話已經(jīng)說(shuō)的很明顯了，下面依然是泥土。

    “我不信邪還要繼續(xù)下去，然而老道士卻是阻止了我，沒(méi)多久老校長(zhǎng)就過(guò)來(lái)了而且還拿過(guò)我手中的鐵鏟就要繼續(xù)挖，正當(dāng)我打算提醒老校長(zhǎng)的時(shí)候，卻看到已經(jīng)是六十多歲的老校長(zhǎng)竟然一鏟下去輕松的就挖出了泥土。”

    說(shuō)到這里的時(shí)候，沈自恪的情緒似乎是有些激動(dòng)起來(lái)，“然而老校長(zhǎng)因?yàn)橛昧Φ木壒剩F鏟削到了他的腳，直接是把半邊腳掌都被削下來(lái)，鮮血當(dāng)場(chǎng)直流?！?br/>
    “我一看這情況不對(duì)勁立馬上前攙扶老校長(zhǎng)，可誰(shuí)能想到，這時(shí)候身后竟然傳來(lái)了老道長(zhǎng)的爽朗的笑聲?！?br/>
    “成了，哈哈，以血代水，才如泉涌，這局倒是可以布置了?！?br/>
    老校長(zhǎng)被鐵鏟削掉了腳身后老道士反而大笑，沈自恪當(dāng)時(shí)就怒目瞪視老道士，不過(guò)老道士壓根沒(méi)有理會(huì)他，只是朝著老校長(zhǎng)說(shuō)道：“就是這里了，在這里布下局可保醫(yī)學(xué)院文氣匯聚百年不散?！?br/>
    更讓沈自恪想不到的是，老校長(zhǎng)不但沒(méi)有因此而生氣，相反的聽(tīng)到老道士的話后臉上竟然露出了狂喜的表情。

    沈自恪憤怒，他覺(jué)得老校長(zhǎng)已經(jīng)是被這老道士給騙的著了迷了，他必須要阻止老校長(zhǎng)繼續(xù)被騙下去，然而就當(dāng)他準(zhǔn)備開(kāi)口的時(shí)候，老道士卻是突然從懷中掏出了一面黃色的旗幟，上面密密麻麻畫(huà)滿了符文。

    老道士將旗幟丟盡泥坑當(dāng)中，下一刻，泥坑中先前老校長(zhǎng)的那些血水竟然開(kāi)始慢慢的出現(xiàn)變化，到最后化作了一股清泉涌了上來(lái)。

    正是這一幕震撼住了沈自恪，讓得沈自恪呆愣在原地都忘記了要說(shuō)的話，只是傻傻的盯著泥坑。

    地下水，這一點(diǎn)沈自恪自然是知道的，可前一刻還是干涸的泥坑下一刻突然涌出泉水，這讓沈自恪明白絕對(duì)不可能是地下泉水。

    可不是地下泉水，那又該怎么解釋眼前這一幕？

    然而更神奇的還在后面，當(dāng)泉水上涌之后眼看著就要溢出的時(shí)候，老道士又從懷中掏出了一張黃色的符箓而后貼在了這泉水之上。

    這符箓貼下去之后，整個(gè)泉水就再也沒(méi)有上涌，就這么和地面表持著平衡，沒(méi)有一滴泉水溢出。

    這兩幕，可以說(shuō)是讓沈自恪多年的認(rèn)知全都被推翻了，他可以確定這不是魔術(shù)，因?yàn)檫@都是在他眼皮子底下發(fā)生的。

    “溢滿則虧，光靠老道這張符箓是鎮(zhèn)不住的，必須要借助其他東西鎮(zhèn)壓住這文氣，以免文氣外泄?！?br/>
    這是老道當(dāng)著沈自恪的面和老校長(zhǎng)說(shuō)的話，接下來(lái)老道又說(shuō)了什么他就不知道了，因?yàn)槟菚r(shí)候的他跑回去給老校長(zhǎng)拿繃帶包扎了。

    而且第二天他因?yàn)橐恍┰虮徽{(diào)動(dòng)其他地方出差去了，直到兩個(gè)月后才回到學(xué)校。

    等到沈自恪回到學(xué)校的時(shí)候，他突然發(fā)現(xiàn)校園處多了一座雕塑，這雕塑正是當(dāng)初創(chuàng)辦學(xué)校的那位校長(zhǎng)的雕塑，而這雕塑的位置便是豎立在了他所挖的泥坑上。

    看到這雕塑，沈自恪想到了當(dāng)初老道對(duì)老校長(zhǎng)所說(shuō)的那句話，也明白了這雕塑的作用，那就是鎮(zhèn)壓下方的泉水。

    只是一座雕塑到底怎么鎮(zhèn)壓泉水沈自恪想不通，而老校長(zhǎng)也從來(lái)沒(méi)有再跟他提起過(guò)這件事情，就好像根本就沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何事情一樣。

    從那以后沈自恪再也沒(méi)有看到過(guò)老道士的身影，但在接下來(lái)的二十年中醫(yī)學(xué)院在整個(gè)醫(yī)學(xué)界大放光彩，一位位學(xué)子成為了醫(yī)學(xué)界的棟梁，其中不乏他這樣的泰山級(jí)別的人物。、

    每每看到醫(yī)學(xué)院學(xué)子的成就再聯(lián)想到當(dāng)初老道的話語(yǔ)，沈自恪心里總是會(huì)聯(lián)想到許多。

    二十五年后沈自恪接任校長(zhǎng)職位，而老校長(zhǎng)彌留之際將他叫到了病房，沒(méi)有囑咐他其他話語(yǔ)，唯一囑咐的一點(diǎn)就是：照看好那雕塑，絕對(duì)不允許出現(xiàn)任何問(wèn)題。

    到了那時(shí)候沈自恪哪里還不明白，醫(yī)學(xué)院之所以會(huì)發(fā)展如此之快，和那雕塑或者說(shuō)是雕塑下的泉水有關(guān)系。

    “這事情說(shuō)出去也不會(huì)有人信，所以我沒(méi)有告訴任何人，就如同當(dāng)初德峰你擔(dān)任校長(zhǎng)的時(shí)候，我也只是叮囑過(guò)你，校內(nèi)建設(shè)不允許動(dòng)這雕塑。”

    沈自恪看向秦德峰，秦德峰臉上露出恍然大悟之色，他到現(xiàn)在才明白為何自己老師會(huì)如此鄭重的叮囑自己，原來(lái)根源是在這里。

    “老師，我聽(tīng)您的叮囑，這雕塑可是一直沒(méi)有動(dòng)過(guò)啊?！?br/>
    “我當(dāng)然知道你沒(méi)有動(dòng)過(guò)，但為何會(huì)出現(xiàn)這樣的變化我也說(shuō)不清楚，但想來(lái)這位先生應(yīng)該可以解惑?！?br/>
    沈自恪將目光看向方銘，方銘點(diǎn)了點(diǎn)頭，他當(dāng)然知道為何雕塑會(huì)有這樣的變化。這要說(shuō)起來(lái)也只能是怪那位老校長(zhǎng)沒(méi)有把話給沈自恪說(shuō)清楚吧，不過(guò)很有可能那位老校長(zhǎng)也只是知道個(gè)皮毛而已。

    “雕塑沒(méi)有動(dòng)過(guò)確實(shí)沒(méi)錯(cuò)，但這不代表著雕塑就不會(huì)出問(wèn)題，因?yàn)槭紫饶憔蜎](méi)有搞清楚一個(gè)問(wèn)題，那就是文氣到底意味著什么?！?br/>
    方銘開(kāi)口，沈自恪臉上露出傾聽(tīng)之色，拱手說(shuō)道：“還希望先生能夠解惑?！?br/>
    “文氣，其實(shí)是一種特殊的叫法，我相信換一個(gè)詞各位就應(yīng)該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。”方銘眼睛微微瞇起，“風(fēng)水氣運(yùn)大家應(yīng)該都不陌生?！?br/>
    “這個(gè)……當(dāng)然了?！?br/>
    秦德峰幾人臉上露出不好意思之色，關(guān)于風(fēng)水他們自然是知道，但作為一位高等學(xué)府的校長(zhǎng)談?wù)撨@個(gè)卻是不怎么的好。

    “風(fēng)水風(fēng)水，好的風(fēng)水可以給人帶去好運(yùn)，無(wú)論是財(cái)運(yùn)還是官運(yùn)乃至于各種氣運(yùn)，然而在有一些特殊的地方卻不用風(fēng)水來(lái)形容，而是用另外一種方式稱呼，這學(xué)校就是其中之一?！?br/>
    方銘的腦海中卻是回憶起當(dāng)初他師傅所告誡他的話。

    “佛道不言風(fēng)水，那些道觀和寺廟不需要觀察風(fēng)水，因?yàn)樗麄兏揪蜎](méi)有風(fēng)水可言，那些討論道觀和寺廟風(fēng)水的風(fēng)水師都是一些沽名釣譽(yù)沒(méi)有真本事的騙子罷了。”

    “道家言道韻、佛家論佛光，神佛自身便是帶著強(qiáng)大的風(fēng)水氣場(chǎng)，哪還需要風(fēng)水加持，而除此之外還有一個(gè)很特殊的地方也不能以風(fēng)水氣運(yùn)言之，那就是學(xué)校?！?br/>
    “學(xué)校不言風(fēng)水，學(xué)校只論文氣，然而利用風(fēng)水之法可以凝聚文氣，文氣不散則學(xué)校不衰敗，所以，文氣實(shí)際上就是風(fēng)水氣運(yùn)在學(xué)校的一個(gè)別稱。”

    思緒收回，目光看向在場(chǎng)的眾人，方銘沉聲說(shuō)道：“文氣既是風(fēng)水卻又高出于風(fēng)水，但始終還是擁有著風(fēng)水的一些特性的，那就是容易被氣場(chǎng)所干擾。”

    看到眾人還是疑惑的表情，方銘只能是組織了一下詞匯，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹道：“舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，一棵樹(shù)種在四周無(wú)陰的平地上，后來(lái)有人在樹(shù)的四周堆砌上了比樹(shù)要高上許多的石墻，那么這顆樹(shù)會(huì)不會(huì)出現(xiàn)改變？”

    這個(gè)例子很好回答，因?yàn)橹灰菍W(xué)過(guò)小學(xué)自然知識(shí)的便是明白，當(dāng)下大柱接話答道：“當(dāng)然會(huì)有改變，沒(méi)有了陽(yáng)光的照射，這棵樹(shù)就會(huì)慢慢的枯萎，哪怕不死也不會(huì)再怎么生長(zhǎng)了?！?br/>
    “沒(méi)錯(cuò)，就是這個(gè)道理。”方銘點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)說(shuō)道：“何謂風(fēng)水，古人有過(guò)總結(jié)，氣乘風(fēng)則散，界水而止。古人聚之使不散，行之使有止，故謂之風(fēng)水?！?br/>
    “無(wú)論是氣還是風(fēng)都是無(wú)形的，所以，風(fēng)水更應(yīng)該是看做一個(gè)整體的氣場(chǎng)，用我們大家小時(shí)候都學(xué)過(guò)的政治知識(shí)來(lái)說(shuō)那就是：整體決定局部的職能，局部影響整體的功效。”

    “放到這里來(lái)講，這雕塑確實(shí)是沒(méi)有改變，但雕塑只是一個(gè)很重要的中心局部，而學(xué)校作為一個(gè)整體，當(dāng)其他局部出現(xiàn)改變自然會(huì)影響到這個(gè)整體，進(jìn)而影響到每一個(gè)局部，也就導(dǎo)致學(xué)校的風(fēng)水改變?！?br/>
    “學(xué)校風(fēng)水改變的結(jié)果不外乎兩點(diǎn)，第一，有利于文氣的增長(zhǎng)；第二，不利于文氣的增長(zhǎng)。很顯然貴校應(yīng)該是后一種情況?！?