在音樂領(lǐng)域，董老仿佛童心未泯，一直保持著特別發(fā)散的思維。
董老的話令喬曼和大金剛也是一番憧憬。
“若是真有這樣一個(gè)學(xué)生，那將來的華語樂壇會(huì)不會(huì)因他而發(fā)生一些不一樣的變化，會(huì)不會(huì)留下濃墨重彩的一筆?！?br/>
喬曼也滿是憧憬的說道。
大金剛則是嘆息一聲：
“唉，不要說是有個(gè)學(xué)生能有這樣兩個(gè)人的音樂素養(yǎng)，即便是這兩個(gè)學(xué)生中隨便一個(gè)是我們班的，我也會(huì)樂壞的啊?！?br/>
隨即他就對(duì)喬曼問道：
“喬老師，你大致能聽出這兩個(gè)學(xué)生是誰嗎？”
喬曼搖了搖頭，畢竟之前葉晨與夢輝在專業(yè)課上并不突出，連身為班主任的大金剛都沒有聽出來，喬曼自然也是聽不出來的。
夢輝這是沒聽到幾位老師的對(duì)話，若是讓夢輝聽到，這小子甚至?xí)滩蛔⑦@四首歌都是葉晨創(chuàng)作的說出來，以此才能平息自己內(nèi)心的激動(dòng)與憤怒。
“你丫當(dāng)班主任這么長時(shí)間，連我晨哥這樣牛逼的人物你都沒發(fā)現(xiàn)嗎，差評(píng)，這樣的班主任絕逼是差評(píng)?！?br/>
“至于大美女喬曼老師嗎，這實(shí)在是太有眼光了，我也覺得我晨哥會(huì)成為今后華語樂壇最為閃爍的巨星?！?br/>
嗯，沒錯(cuò)，若是夢輝能看到今天的這一幕，這絕對(duì)會(huì)成為那小子的心聲。
在連續(xù)出現(xiàn)了這樣兩位實(shí)力強(qiáng)勁的學(xué)員后，喬曼和大金剛對(duì)這一屆的學(xué)生生出了更多的信心。
在自己這一屆學(xué)生中若是能存在著大量有才華的學(xué)生，每一位老師都是很高興的。
不過，大金剛此刻也是有些焦急：
“人家喬曼老師都發(fā)現(xiàn)兩個(gè)這樣出彩的學(xué)生了，我這一堆作品里怎么還是一些跟鬧著玩兒一樣的作品，敢不敢給我來首好歌啊?！?br/>
正想著，大金剛就被耳機(jī)中傳來的音樂震住了：
“不是吧，這真是說來就來，我這里也要出現(xiàn)保送學(xué)員了嗎？”
大金剛懷著激動(dòng)的心情，細(xì)細(xì)聽著耳機(jī)中傳出的清新純美的女聲。
“這個(gè)女孩的聲音很具有辨識(shí)度，屬于那種青春氣息的小清新范?！?br/>
“而且，就唱功而言，這女生也是值得肯定的?！?br/>
“氣息勻稱，音準(zhǔn)很到位，在換氣時(shí)的掌控也很精準(zhǔn)，這一點(diǎn)簡直堪比專業(yè)歌手。”
聽著耳機(jī)中不斷傳出的女聲，大金剛的欣喜難以抑制。
“朝著心的方向，展開翱翔翅膀”
“不曾忘卻向往，最絢爛的遠(yuǎn)方”
當(dāng)副歌部分的高音唱出的時(shí)候，大金剛的眼睛甚至放出光來。
“高音部分也這么出彩嗎？看來這女生的基本功太過扎實(shí)了?！?br/>
一時(shí)之間，大金剛仿佛想到了這個(gè)女生會(huì)是誰。
沒錯(cuò)，這首歌正是葉斐的《心的方向》。
葉斐創(chuàng)作了兩首歌，都是偏清新風(fēng)格的。
一首是這《心的方向》，這首歌除了偏向于清新之外，還很好的展現(xiàn)了葉斐的高音。
畢竟是用來比賽的曲目，小丫頭當(dāng)然想要將自身優(yōu)勢都展現(xiàn)出來。
另外一首《聽到夏天》是更為清新溫暖的，那首歌更符合葉斐的氣質(zhì)，但為了展現(xiàn)歌曲的意境，副歌部分并沒有高音。
大金剛吸取了之前的教訓(xùn)，他忍著內(nèi)心的激動(dòng)將兩首歌曲認(rèn)真聽完。
當(dāng)《聽到夏天》這首歌完全唱完后，大金剛再也忍受不?。?br/>
“喬曼老師，快來，我這里也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很是出色的女生?！?br/>
這一會(huì)兒喬曼已經(jīng)審核了五個(gè)學(xué)生的作品，卻是沒再發(fā)現(xiàn)什么可以觸動(dòng)的。
喬曼甚至覺得，一些歌曲若是在那兩個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作之前被聽到，或許她還會(huì)猶豫要不要給大金剛聽一下。
但畢竟是聽過那兩個(gè)學(xué)生的作品了，喬曼就無法在說服自己，她所能做的就是不將就。
此刻聽大金剛說有好的作品，喬曼自然要過去聽一下。
戴上耳機(jī)，當(dāng)?shù)谝痪涓柙~傳入喬曼耳朵的時(shí)候，她已經(jīng)聽出了這少女正是葉斐。
畢竟葉斐是喬曼班級(jí)的，喬曼還一直很喜歡這小丫頭，怎么可能聽不出她的歌聲。
這小丫頭獲得大金剛的肯定，喬曼并不怎么感到稀奇，天才少女的名號(hào)可不是白叫的。
即便是身為老師的喬曼，也知道葉斐的這個(gè)稱號(hào)。
因?yàn)榕c葉斐的關(guān)系很親密，所以在生活中喬曼還時(shí)常稱呼葉斐為天才少女。
也正是因?yàn)樘^喜歡這個(gè)小丫頭，每次見到葉斐與那個(gè)雜草哥哥在一塊時(shí)，喬曼都會(huì)覺得葉晨真是好無恥。
此刻，喬曼靜下心來仔細(xì)聽著葉斐的歌，一種如沐春風(fēng)之感涌上她的心頭。
“這小丫頭的創(chuàng)作風(fēng)格真是如她的性格那般，純美而不失俏皮。”
聽完那首《心的方向》，喬曼直接聽起了《聽到夏天》。
兩首歌都聽完之后，喬曼并沒有急著將耳機(jī)摘下。
她在心底里默默的做著對(duì)比，用葉斐的歌，與之前那兩個(gè)學(xué)生的歌做對(duì)比。
細(xì)細(xì)品味之下，喬曼那張俊美的容顏上卻是微微皺眉。
“斐兒的唱功是毋庸置疑的，這兩首歌也很適合她?！?br/>
“平心而論，這兩首歌曲的品質(zhì)算的上不錯(cuò)???但若是和之前那兩個(gè)同學(xué)的作品想必，還是存在一定差距的，比起那四首歌，斐兒的作品顯得不夠成熟?！?br/>
若是沒有之前那四首作品，喬曼一定會(huì)為葉斐感到高興。
但那四首歌卻是已經(jīng)深深扎根在她的心底，那印象簡直是太深刻了，根本無法抹除。
“若不是那個(gè)雜草經(jīng)常黏著斐兒，我覺得斐兒的作品會(huì)比這成熟，真是可惡。”
不知怎么的，喬曼又想到了葉晨，這個(gè)橡皮糖一般黏著葉斐的家伙。
摘下耳機(jī)，喬曼對(duì)大金剛道：
“金老師，這應(yīng)該是葉斐的作品，我感覺還不錯(cuò)，要不讓董老看看？”
大金剛滿是欣喜的道：
“我聽著也感覺是那丫頭的作品，只是還有些不敢確信，既然喬老師也說是，那就指定錯(cuò)不了了?！?br/>
“既然是葉斐那丫頭的作品，在董老那里也是指定過?！?br/>
大金剛的語氣里對(duì)葉斐充滿了信心。
畢竟天才少女可是哪一個(gè)老師都喜歡的。
很快，董老就聽完了葉斐的兩首歌。
老爺子的模樣還是如之前那般淡然從容。
“這丫頭的嗓音很是彰顯青春氣息，這兩首歌的風(fēng)格也很適合這個(gè)年紀(jì)天真爛漫的少女，小小年紀(jì)有這樣的創(chuàng)作才華，已經(jīng)很不錯(cuò)了。”
大金剛聽著董老對(duì)葉斐的夸贊，臉上也是充滿了笑容。
喬曼卻是感覺到，董老仿佛還要說些什么。
果然，在一番夸贊之后，董老接著說道：
“這兩首歌是不錯(cuò)，只是，這小丫頭還是太過年輕，在作品的深度及細(xì)節(jié)處理上，比起之前那兩個(gè)小子還是有些不足的?！?br/>
大金剛聽著董老的點(diǎn)評(píng)也是點(diǎn)了點(diǎn)頭，細(xì)細(xì)一想，他覺得董老說的并沒有什么不妥。
“哎呦嘿，這兩個(gè)小子會(huì)是誰呢，嗯???等將所有作品都品評(píng)完了，我必須要好好看看。”
大金剛想著那四首牛掰的歌曲，心中暗自下定決心。
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