“教練，我記得在1962年，堪薩斯州教練泰克思-溫特出版了一本名叫《TheBestofBasketballFromScholasticCoach》的書，不知道您是否還有印象？”君信問道。
“你指的是TheTriangularSidelineSeries那一篇文章是吧？！”皮克教練肯定的問道。泰克思-溫特只是那一本書眾多的作者之一，參與寫作了這篇論文，翻譯成中文的意思是邊線三角進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，簡(jiǎn)稱三角進(jìn)攻。
“嗯，就是這一篇文章，三角進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)?！本趴隙ǖ恼f道。
“你的意思是我們要打三角進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)嗎？”皮克教練略帶遲疑的問道，他不能確定這是一個(gè)好的主意。因?yàn)闊o論三角進(jìn)攻怎樣的進(jìn)行變形，但是核心的關(guān)鍵在于交給球隊(duì)最強(qiáng)的球員進(jìn)行強(qiáng)打。這個(gè)戰(zhàn)術(shù)在未來由菲兒-杰克遜發(fā)揚(yáng)光大，陸續(xù)在公牛和湖人取得了成功。也是菲兒-杰克遜取得了十一次總冠軍的戰(zhàn)術(shù)體系。
“當(dāng)然不是！”君信否認(rèn)道，“起碼不是全部！”
“說說看。”皮克教練這下子困惑了，他不是太習(xí)慣君信的說話方式。
君信見狀直截了當(dāng)?shù)恼f道：“我在研究了三角進(jìn)攻和普林斯頓兩大體系的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有意思的事情：普林斯頓和三角進(jìn)攻在戰(zhàn)術(shù)跑位上有著極其相似的地方。無論是傳球，策應(yīng)還是跑位都有很大的相同的地方，所不同的地方在于，普林斯頓戰(zhàn)術(shù)是在不斷的跑位中走敵人的后門進(jìn)行進(jìn)攻。而三角進(jìn)攻則是將防守球員扯開后，交給最強(qiáng)的球員強(qiáng)打?！?br/>
“我在想如果將這兩個(gè)戰(zhàn)術(shù)融合起來，會(huì)有什么樣的效果呢？三角進(jìn)攻和普林斯頓都有一個(gè)能傳球的中鋒，這是我們隊(duì)中的優(yōu)勢(shì)。”
“但是這樣一來不就是弱化了一號(hào)位的組織作用了嗎？籃球場(chǎng)上的球員的位置不就是全部都亂套了嗎？”
“一號(hào)位的作用并非必要，所以一號(hào)位的作用沒有想象的那么重要，雖然一號(hào)位掌管著球場(chǎng)的節(jié)奏，但是我有一個(gè)想法是，是否可以用小前鋒這個(gè)搖擺人來代替一號(hào)位的組織作用，從而形成一個(gè)組織前鋒的概念？”君信試探著問道。
“組織…前鋒？”皮克教練呆呆的看著君信，口中無意識(shí)的問道。
君信點(diǎn)頭說道：“是啊，組織前鋒！”
“不過組織前鋒對(duì)小前鋒的要求非常的高，甚至說很苛刻。他要求小前鋒的防守、體能、投籃和傳球等各方面都要有很高的素質(zhì)，幾乎是全能小前鋒那樣，這樣一來就可以解決普林斯頓和三角進(jìn)攻的調(diào)轉(zhuǎn)化問題?！?br/>
“不過其實(shí)我真正想要做的事情是組織中鋒！”遲疑了一下后，君信還是非常果斷的說道。
這一次皮克教練已經(jīng)覺得自己身邊的這個(gè)年輕人瘋了，他連吐槽的力氣都沒有了。
“我們的五號(hào)位有一個(gè)很有意思的大個(gè)兒，他的傳球視野和傳球的能力與意識(shí)都很不錯(cuò)，雖然因?yàn)樯砀叩膯栴}導(dǎo)致了他的靈活性問題不如正常的一號(hào)位，不過也可以試試看，是否可以將組織中心交給他，您認(rèn)為呢？”
最后皮克教練還是沒有表態(tài)，籃球界里面雖然戰(zhàn)術(shù)很多，不過總的來說體系卻并不是太多。而現(xiàn)有的體系中，很明顯的是，籃球場(chǎng)上的球員的位置都很明確，不會(huì)出現(xiàn)模糊的情況。而君信提出的體系擺明了就是模糊球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)體系中各個(gè)球員的位置。換言之，大前鋒、小前鋒、中鋒的鋒線位置的位置已經(jīng)開始沒有了明確的定義了。而這個(gè)戰(zhàn)術(shù)對(duì)皮克教練來說，卻是極大的沖擊，因?yàn)樗麖膩頉]有這樣想過。
“你確信嗎？這可是從來沒有人做過的事情??！”皮克教練非常凝重的問道。
“不算是吧！”君信暗自松了一口氣道，他知道皮克教練似乎已經(jīng)有點(diǎn)同意他的方案了。“歷史上有很多的球員是屬于那種自己成為一個(gè)體系的球員。如NBA聯(lián)盟中的張伯倫、拉塞爾、J博士歐文和天勾賈巴爾等人，這幾個(gè)人幾乎都是中鋒，你說如果他們做組織中鋒的話，會(huì)有不勝任的可能么？如今如日中天的黑白雙煞拉里伯德和魔術(shù)師約翰遜，也都可以打中鋒，對(duì)他們而言，組織中鋒這一行當(dāng)，完全沒有任何的問題。”
“可是他們憑借的是超越了其他人的那種籃球技巧和對(duì)比賽的閱讀能力，我們的球員球隊(duì)能行嗎？”
君信看向了球場(chǎng)，良久才說道：“能不能行我也不知道，不過我相信普林斯頓大學(xué)的學(xué)生的智慧，畢竟我們使用的是智慧在打球?！?br/>
“我們有很好的底子，卡瑞爾教練走之前留下的球員對(duì)于普林斯頓戰(zhàn)術(shù)非常的熟悉，而普林斯頓和三角進(jìn)攻份屬同源，相信想要掌握三角進(jìn)攻并不是什么困難的事情。而組織中鋒這種戰(zhàn)術(shù)所需要的五號(hào)位其實(shí)并不是實(shí)際存在的五號(hào)位，而是我一個(gè)虛擬的五號(hào)位，是通過結(jié)合普林斯頓戰(zhàn)術(shù)和三角進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)之后，通過虛擬的五號(hào)位進(jìn)行組織，從而發(fā)動(dòng)的一個(gè)戰(zhàn)術(shù)。”
“要求太高了，我怕他們并不能發(fā)揮出戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)點(diǎn)來！”皮克教練還是有所顧慮的說道。
“嗯，我相信確實(shí)如此！”君信并不否認(rèn)，“不過教練，任何一個(gè)戰(zhàn)術(shù)都是如此，無論什么樣的戰(zhàn)術(shù)對(duì)球員都有很高的要求。而我們老虎隊(duì)的球員確實(shí)不能發(fā)揮出戰(zhàn)術(shù)的最大效果。不過，我想在大學(xué)聯(lián)盟中這樣的戰(zhàn)術(shù)效果已經(jīng)足夠了。我們畢竟不是職業(yè)的籃球運(yùn)動(dòng)員?！?br/>
“好吧，我想關(guān)于你的戰(zhàn)術(shù)我們可以試試看！”皮克教練最后還是答應(yīng)了君信的要求。雖然他對(duì)這個(gè)戰(zhàn)術(shù)保持著懷疑的態(tài)度，不過好在他也知道，以現(xiàn)在的球隊(duì)配置，如果沒有一個(gè)強(qiáng)有力的戰(zhàn)術(shù)體系進(jìn)行融合，也不可能獲得勝利。這也逼著他不得不加以改變。
“謝謝！”