在大部分人豁出命復(fù)習(xí)的時(shí)候，亦有一小部分的人徹底的放棄了自己。

    很顯然，玩了一個(gè)學(xué)期，他們已經(jīng)沒(méi)有辦法集中精力調(diào)整自己的狀態(tài)來(lái)準(zhǔn)備考試了！

    現(xiàn)在，他們其實(shí)早就不如高考狀態(tài)時(shí)的自己了！

    吃喝玩樂(lè)可以，但要想要他們?cè)谀贸銎橇?lái)學(xué)習(xí)，卻已然是不可能的；

    這樣的同學(xué)，李松林看到了，也認(rèn)識(shí)不少，可他并沒(méi)有說(shuō)什么。

    都是大學(xué)生，他自己不能為自己負(fù)責(zé)，那么他又有什么義務(wù)去幫助呢？

    畢竟，他只是樂(lè)于助人，并不是什么人都幫的圣母瑪利亞。

    頂多，有人問(wèn)起他該怎么復(fù)習(xí)或者是有什么題目不會(huì)的時(shí)候伸出一下自己的援手；

    要讓他為了不愛(ài)學(xué)習(xí)的人，努力把他們拉上岸，李松林卻也是不愿的。

    大家基本滿了十八歲，已經(jīng)是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體了，今天能救，明天能救，你能救他一輩子嗎？

    又或是能救幾個(gè)這樣的同學(xué)？

    他不知道這些學(xué)生是什么背景，也不想要了解，他不會(huì)鉆營(yíng)亦不想鉆營(yíng)去攀關(guān)系。

    且不論別的，就一點(diǎn)他很清楚，自己一定能過(guò)得比他們好，只要他自己想。

    就目前這個(gè)狀態(tài)，是絕對(duì)有可能的；

    系統(tǒng)加持，自身努力，絕對(duì)是1+1大于2的效果。

    有了系統(tǒng)之后，自己變得更自信，也變得更有盼頭了！

    他能夠感知到自己一點(diǎn)點(diǎn)的變化，且周?chē)娜硕寄軌蚋兄剿耐懽儭?br/>
    這樣的狀態(tài)，又怎么可能不讓他慢慢的變得越來(lái)越有自信？

    一步步走來(lái)，這將近四個(gè)月的時(shí)間，足夠他改變很多。

    無(wú)論是早鍛煉，還是一日三餐，亦或是學(xué)習(xí)方面，他都沒(méi)有松懈過(guò)。

    一切的一切，都是他自己憑著機(jī)緣和努力得來(lái)的；

    由不得外人來(lái)質(zhì)噱！

    在大家都進(jìn)入到了復(fù)習(xí)狀態(tài)，他在這個(gè)氛圍中感覺(jué)效率都更加的高效了起來(lái)。

    這樣的認(rèn)知，也更加讓他明確了自己的目標(biāo)：考上復(fù)旦大學(xué)

    這樣的環(huán)境都能有如此效果，那么他置身于頂尖高校，那么又會(huì)是怎樣的一個(gè)高效呢？

    高校=高效；

    看來(lái)是沒(méi)錯(cuò)了！

    在這個(gè)復(fù)習(xí)的階段，大家早起晚睡，那一個(gè)個(gè)都是拼命三郎的架勢(shì)，看著精神都很是恍惚樣子；

    而身處其中的李松林，則是早睡早起精神飽滿。

    這么一對(duì)比，他的特殊也就被更多的人所關(guān)注到。

    ……

    那邊大家在努力復(fù)習(xí)，那頭李松林則是正式的和沈楠笙老師熟悉了起來(lái)。

    在他這位長(zhǎng)輩面前算是有了一個(gè)不好不壞的印象分；

    這段時(shí)間，他更是抽出了時(shí)間大致看了幾本沈楠笙先生所推薦的投資類(lèi)書(shū)籍：

    安德魯?shù)摹洞蠖埂?、威爾的《異?lèi)：不一樣的成功啟示錄》、莫里茨的《重返小王國(guó)喬布斯如何改變世界》……

    在先生有意的引導(dǎo)下，李松林漸漸的有了幾分概念。

    大佬不愧是大佬，不單單是頂層思維好，他的兼容性也格外強(qiáng)悍。

    因?yàn)殡p方有意的結(jié)交，他們倆也就自然而然的聊到了一起。

    一來(lái)二去，李松林也就學(xué)到了很多有用的知識(shí)。

    不光光是投資這方面虛幻的知識(shí)，更有一些沈楠笙先生自己的親身經(jīng)驗(yàn)作為參考。

    完全的讓他陶醉在了一個(gè)大而宏偉的投資者的世界中，并正式的對(duì)于投資理念有了一個(gè)大致且基礎(chǔ)的認(rèn)知雛形。

    兩人都不是急性子的人，沈楠笙先生更是隨和，談天說(shuō)地間總是能把他帶入到新奇的領(lǐng)域。

    這樣的聊天，總是能讓他意猶未盡；

    只要不叨擾到對(duì)方，他倒是希望能夠多進(jìn)行這樣別開(kāi)生面的溝通的機(jī)會(huì)。

    ……

    再有就是，在學(xué)校里學(xué)習(xí)得正是酣暢淋漓的時(shí)候，一個(gè)熟悉又陌生的微信聯(lián)絡(luò)上了他。

    那個(gè)地鐵上的女孩兒；

    對(duì)方冒泡后先是祝賀了李松林進(jìn)入到中賽的事情，再有就是開(kāi)始慢慢的和他聊了起來(lái)。

    言語(yǔ)話題過(guò)渡很是自然，那可愛(ài)又具備生氣的姿態(tài)莫名的讓他討厭不起來(lái)。

    自那以后，兩個(gè)人隔一段時(shí)間，就會(huì)聊一聊各自感興趣的一些話題。

    當(dāng)然主要還是她在說(shuō)，而李松林則基本站在了一個(gè)傾聽(tīng)者的角度去聆聽(tīng)。

    話語(yǔ)中，楊汐朵這個(gè)小姑娘總能展露出自己多樣性的一面。

    出生在上海的女孩兒，目前高二再讀，有著很多自己的小苦惱。

    就這樣的一個(gè)情況，為什么他會(huì)選擇聽(tīng)下去，又能夠愿意和對(duì)方聊呢？

    關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，李松林本人將原因歸結(jié)于她的聰慧和古靈精怪。

    這樣一個(gè)完全不會(huì)尬場(chǎng)的女孩子，真就能夠一點(diǎn)點(diǎn)的沁潤(rùn)你的心田，讓你不自覺(jué)的歡喜。

    莫名似乎只要她想，你就逃不掉的感覺(jué)。

    總之很是惑人就對(duì)了！

    女孩兒的細(xì)膩心思，在聊天的過(guò)程中總是能夠展露一二。

    對(duì)方的傾述讓他感覺(jué)仿佛聽(tīng)到了一位少女生活的全部，倒也能調(diào)劑一下自己略顯重復(fù)的生活狀態(tài)。

    明明她還小，還只是一個(gè)高二的學(xué)生，他感覺(jué)對(duì)方就莫名有股能量。

    使得他總是愿意靜下心來(lái)，傾聽(tīng)著對(duì)方的絮絮叨叨。

    光是打字聊天，他都能過(guò)感受到那乖乖學(xué)生的模樣。

    像被保護(hù)長(zhǎng)大的嬌寶；

    會(huì)讓他忍不住想帶入到對(duì)方哥哥的一類(lèi)角色中去，雙方要是能維持現(xiàn)狀倒也不錯(cuò)。

    不知道小姑娘怎么想的，但要是對(duì)方找，他倒也不介意聊。

    當(dāng)然，也僅僅限于聊而已。

    無(wú)論是沈楠笙先生的教導(dǎo)，還是楊汐朵這位妹妹的小意淺聊，都不過(guò)是他目前生活的調(diào)劑；

    他當(dāng)前的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，以自己為中心的切合實(shí)際情況的努力學(xué)習(xí)。

    其他都不過(guò)是色彩的增添，當(dāng)不得主色調(diào)。

    不緊不慢間，時(shí)間來(lái)到了考試的前一個(gè)晚上，此刻的男生宿舍充斥了各種各樣的奮斗者。

    他們都在為了不掛科而努力，雖然說(shuō)可以補(bǔ)考和重修。

    但大多數(shù)時(shí)候，留給大家的也只不過(guò)是重修一條路子而已。

    仔細(xì)想想，平時(shí)有那么多平時(shí)分加持的情況，都能夠掛科，你又怎么能保證寒假回來(lái)你能夠補(bǔ)考通過(guò)？

    所以，還是老老實(shí)實(shí)備考為好。

    一切虛的都白搭，有那個(gè)時(shí)間不如多背個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多背道例題什么的。

    碰巧了，沒(méi)準(zhǔn)老師還真就把你給撈上岸也說(shuō)不定。