“悶倒驢！”
“目標(biāo)回答為‘悶倒驢’，與標(biāo)準(zhǔn)答案一致，目標(biāo)獲取最高權(quán)限，可以閱讀所有權(quán)限內(nèi)容?！?br/>
“解除封印物安保程序?！?br/>
“歡迎，最高權(quán)限人員，請使用該物品。”
“使用后請將封印物放回原處，安保程序?qū)⒃俅渭せ?，祝您工作愉快?！?br/>
牛小偉此時感到萬分慶幸。
“這個問題實(shí)在是太刁鉆了，要不是我跟那位先知于大爺有過一段交流，誰能想到這個答案?！?br/>
但這也印證了牛小偉的猜想，這個封印物安保程序問題的答案與那個小劇場快樂似神仙息息相關(guān)。
這最后一頁紙張并沒有視頻，而是出現(xiàn)了一段文字。
“在那云霧繚繞的山巔之上，尋找一塊與眾不同的巨石。升騰者需將右手放于印記之上，高唱修仙學(xué)校校歌，方可開啟啟動程序。啟動密碼：上上下下左右左右BABA。”
這段文字大概在紙上存在了三十秒的時間。
就在牛小偉僅僅粗略瀏覽這張書頁后，字跡便漸漸消失，又變回一張白紙。
“這就沒了？我還沒記住呢啊?！?br/>
他不得不再將書頁翻到前一頁，趁著思維還沒被拉進(jìn)視頻，迅速再翻回最后一頁。
這時，封印物安保程序那甜美的女聲提示到：“該最高權(quán)限所有者剩余閱讀次數(shù)：二次。”
“封印物安保程序可太特么的絕了，還帶限制次數(shù)的?！迸Ｐ?nèi)心瘋狂吐槽著。
當(dāng)紙頁上的字跡出現(xiàn)，牛小偉迅速開啟速記模式，趁著這僅有的這兩次的機(jī)會，他要將這段文字牢記于心。
一次閱讀機(jī)會的機(jī)會耗盡，字跡漸漸消失在紙上。
憑借著從小修行培養(yǎng)的卓越的記憶力，牛小偉這一次便已經(jīng)記住了七七八八。
最后一次機(jī)會，他要好好把握，不但要將這段內(nèi)容全部記住，還要再將記憶中的內(nèi)容與文字核對一遍。
上述這一系列操作在短短三十秒內(nèi)幾乎是不可能完成。
就在牛小偉一籌莫展的時候，突然靈光一現(xiàn)，想到了他曾經(jīng)用過的方法：輔助瞄準(zhǔn)魔法。
這種施法者通過消耗大量內(nèi)力，短時間內(nèi)將這部分的內(nèi)力注入大腦等重要器官的方式，使施法者的身體機(jī)能短時間內(nèi)獲得幾倍的運(yùn)轉(zhuǎn)效率的魔法，實(shí)在是太適合現(xiàn)在這個場景了。
他趕忙在心中默念輔助瞄準(zhǔn)魔法，腦海中勾勒相應(yīng)的符咒。
輔助瞄準(zhǔn)魔法施法成功。
他趕快翻動書頁，再次觸發(fā)了封印物安保程序那甜美女聲的提醒：
但是與往次不同的是，這次提醒女聲在牛小偉聽起來，十分緩慢拖沓。
““該......最......高......權(quán)......限......所......有......者......剩......余......閱.....讀......次.....數(shù)......：一......次......”
接著封印物安保程序那甜美的女聲又很貼心的補(bǔ)充了一句：“請......珍......惜......您......最......后......的......一......次......閱......讀......機(jī)......會......”
但是在牛小偉聽起來，那緩慢而又拖沓的語速并不似人感到貼心，反而十分的鬼畜。
文字開始緩緩出現(xiàn)在這張書頁上
而對于此時的牛小偉來說，他的感官能力在短時間得到了內(nèi)大幅提高，視覺視覺能力，聽覺能力，大腦的計(jì)算能力及專注能力也已經(jīng)獲得了極強(qiáng)的增長。
而那可憐的三十秒時間在他的意識里，也獲得了幾倍的延長。
時不我待，又是一遍速記之后，牛小偉自覺已經(jīng)徹底記住這段文字的內(nèi)容。
“在那云霧繚繞的山巔之上，尋找一塊與眾不同的巨石。升騰者需將右手放于印記之上，高唱修仙學(xué)校校歌，方可開啟啟動程序。啟動密碼：上上下下左右左右BABA。”
他又將記憶中的文字與書頁上反復(fù)比照幾遍，確保萬無一失之后，停止了輔助瞄準(zhǔn)魔法的狀態(tài)。
在牛小偉的意識里，時間又恢復(fù)了它慣常的速度。
那些字跡迅速消失，書頁又恢復(fù)了原來的空白。
“再試一次會怎么樣？”
牛小偉抱著試一試，萬一還能看的心態(tài)，又來回翻了一次頁。
“該最高權(quán)限所有者剩余閱讀次數(shù)：零次?！?br/>
封印物安保程序那甜美女聲切換了一種安慰地語氣對牛小偉說道：
“很抱歉，您的閱讀次數(shù)已為零，已經(jīng)無權(quán)閱讀。若您又任何疑問，請聯(lián)系該封印物所有者及管理者，祝您生活愉快?！?br/>
牛小偉又等了好一會，那張空白的書頁依舊空白，并沒有任何字跡顯現(xiàn)出來。
“看來我是真的沒機(jī)會看了?！?br/>
牛小偉充滿遺憾地將這本《如何成神》的封印物合上，放入它原來所在的那個置物架中。
之后，他翻越過破損的窗戶，離開了教學(xué)主樓。
由于時差的關(guān)系，盡管牛小偉在虛擬世界經(jīng)歷了好幾天的冒險，但是在現(xiàn)實(shí)世界也就過去了幾個小時。
此時正值拂曉，牛小偉踏著朝陽，回到了宿舍。
他回來的第一件事，便是將封印物《如何成神》最后一頁的那段話謄錄到了筆記本上。
因?yàn)樵谔摂M世界中牛小偉為了快進(jìn)時間，經(jīng)歷了幾次深度睡眠，所以這時的他依舊精神抖擻。
他準(zhǔn)備等一會天亮之后，去找一趟馬校長，匯報一下在虛擬世界的所見所聞，并征詢一下他的意見。
而現(xiàn)在，十分清醒的牛小偉索性拿起筆記，看著他剛剛謄錄的那段話，逐字逐句地分析起那段文字的意義來：
“在那云霧繚繞的山巔之上......毫無疑問，這山指的是嶗山。而山巔之上，則說的是嶗山的最高處。至于嶗山在哪，等一會兒我得從馬校長嘴里套套話?！?br/>
“尋找一塊與眾不同的巨石......這個則顧名思義，目標(biāo)必定是與眾的巨石，到時候仔細(xì)尋找便是?！?br/>
“升騰者需將右手放于印記之上......升騰這個詞，有向上升起，超脫塵世之意。而所謂的升騰者，可能就是指想要成神的人。至于將右手放于印記之上，結(jié)合上下文，這個印記必然存在于那塊與眾不同的巨石之上?！?br/>
“高唱修仙學(xué)校校歌......修仙學(xué)校校歌？怎么聽著這么耳熟呢？”
“對了，這是前兩頁相聲小段中的小曲?！?br/>
“靠，怎么唱的來著?！?br/>
牛小偉仔細(xì)回想著黑胖過演唱的洗腦的旋律。
“第一句是什么來著？好像是什么神仙......”
經(jīng)過十來分鐘的連哼帶想，牛小偉終于在大腦中拼湊出了這段小曲的歌詞與旋律，并小聲哼唱起來：
“要學(xué)神仙，駕鶴飛天，點(diǎn)石成金，妙不可言，定要到，嶗山去學(xué)仙。”
為了防止再次忘掉，他趕忙把歌詞記錄在筆記本上。
現(xiàn)在只剩最后兩句。
“方可開啟啟動程序......說明之前那個摸著石頭唱歌的儀式只是準(zhǔn)備工作，而這個啟動程序才是成仙的關(guān)鍵?！?br/>
“啟動密碼：上上下下左右左右BABA。這個就是字面意思，完成啟動程序所需要的密碼?！?br/>
牛小偉又抱著筆記本想了許久，也沒再想出更多有用的信息，索性將筆記本放好，等將來知悉了嶗山的位置，一定要過去一探究竟。
時間不知不覺過去，此時已經(jīng)七點(diǎn)多鐘，天光大亮。
就在牛小偉準(zhǔn)備起身去找馬校長的時候，他的肚子不爭氣地咕嚕叫了起來。
人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌。
牛小偉很痛快地便更改了自己此時的目標(biāo)，他決定先去食堂填飽肚子。
來到食堂，由于在牛小偉的意識里，他已經(jīng)好幾天沒有吃過東西，因此面對并不十分豐盛的早餐，牛小偉愣是看出了滿漢全席的感覺。
早起的鳥兒有蟲吃，而早起老師與學(xué)生則能看到牛小偉在食堂狼吞虎咽的場面。
被圍觀吃過早飯之后，牛小偉心滿意足地走出了食堂。
“果然還是真實(shí)世界的食物好吃啊?！?br/>
不一會，牛小偉來到了馬校長辦公室的門口。
“鐺鐺鐺?！?br/>
牛小偉敲響了馬校長辦公室的門。
然而里邊并沒有聲音搭茬。
“不會是被魔法協(xié)會叫走了，沒在學(xué)校吧？”
牛小偉對自己這位同門師兄也不見外，推開門便走了進(jìn)去。
領(lǐng)牛小偉遺憾的是，他這趟似乎撲了個空，這間校長辦公室中并沒有人，馬校長并不在其中。
“早知道先給他傳個魔發(fā)簡訊就好了。”
牛小偉有些失望。
由于不知道馬校長的行程，牛小偉也不敢貿(mào)然離開，只得坐到校長室的沙發(fā)上，等待馬校長一段時間。
不一會兒，馬校長抱著一摞報紙走了進(jìn)來。
見牛小偉在沙發(fā)上坐著，馬校長也絲毫沒感到意外。
“嘿，你擱這干嘛呢？我屋里可有貴重物品，丟了可找你啊?！瘪R校長樂呵呵地對牛小偉說。
“你這屋有啥貴重物品啊，只得人偷的。我跟你說個正經(jīng)事?！?br/>
接著，牛小偉便將自己在虛擬世界的所見所聞介紹給了馬校長。
聽完，馬校長思索了一會，對牛小偉問道：
“你是說李波在那邊被一個叫帝皇的主機(jī)意志所迷惑，我們想要救他，就得將帝皇打倒，是這個意思不？”
“對，沒錯?！迸Ｐc(diǎn)點(diǎn)頭。
“而想要推翻帝皇，則需要尋找李波的同學(xué)進(jìn)去那個世界？”
“對，沒錯?！迸Ｐピ俅吸c(diǎn)點(diǎn)頭。
馬校長思考良久，悠悠地說：
“你這事，不好辦啊......”
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