張老師也跟著沉默，似乎在很執(zhí)著的等待顧時今回答他的問題。

    張老師接觸過太多學生，他知道顧時今這種學生，聰明歸聰明，但太愛鉆牛角尖，他不想她耽誤自己。

    過了一會，顧時今婉轉道:“老師，考出什么樣的成績，我心里有數(shù)，雖然我過去成績是很優(yōu)秀，但是你不能一直拿過去的成績來衡量現(xiàn)在的我，是不是我過去成績很好，我以后的成績就必須得更好，至少不能退步，一旦退步，你們就有借口拿來說事？你們就覺得我不夠努力，我沒有用心去學習？”

    說到最后顧時今的話就有點不客氣了，她在發(fā)泄，她不想一直活在光環(huán)里，也可以說她的叛逆期到了。

    “顧時今同學你怎么會有這樣的想法呢？你們努力刻苦學習是為了什么？拋開那些大理想不說，最低限度的就是為了考取一個好的成績，上到一個好的大學，對你們將來的出路有大的好處，成績偶爾退步是正常的事情，因為這不是你一個的事情，你在進步也許別人也在進步，但是沒有一個人是想自己退步的，老師找你談話也不是為了給你壓力，而且為了鞭策你們學習，你的情況，如果是在大家都在進步的前提下，你進步的比別人慢一些，落后了，這還能說的過去，可是你是嗎？問問你自己的良心，不是！全班都在進步，而且你是在退步，即使你比摸底考那一次高了8分，但是你心里真的認為這是在進步嗎？摸底考的那次成績，不用我說，你自己也知道是什么情況了吧？”

    顧時今無話可說，只是一臉倔強的站著。

    張老師眼見打動不了顧時今，心里嘆了一口氣:“那這個問題我們先放一放，我跟你說說你作文的事。”

    顧時今臉色漠然，心里卻在想該來的還是來了。

    “這一次小月考以理想為主題的作文題目，你寫的也是別人，你的文章看著很美，而且引用了很多名言名句，邏輯也沒有問題，文筆功底也不錯，但我只給你打了38分，你知道為什么嗎？”

    顧時今心里有個猜測，但她沒說，只是輕輕的搖頭。

    “華而不實，缺乏感情，雖然看著華麗，但通篇下來的閱讀感覺就是流水賬，應付式的寫作。我看過你以前的作文，有很多還得過獎，寫的很好�？蛇@一次為什么會寫成這樣？我不認為是作文題目太難的原因，你可以給我解釋一下嗎？還有上一次摸底考，你作文干脆就沒寫，150文的試卷，作文60文，你考了90分，這種情況下你讓老師相信你語文成績不好嗎？還要和老師說你退步的原因是因為你不會，考差了很正常？你也給我順便解釋下為什么摸底考作文不寫吧�！�

    顧時今:“……”老師分析得太透徹了，她無從找借口怎么辦？

    其實，顧時今只是不想再當什么第一名，不要什么“學霸”“學神”稱號，不想光環(huán)加身，不想做引人矚目，安安靜靜當一個普通的學生。

    她以為，可以在她一次又一次不懈努力下，一點一點的考差，成績漂浮在一個中游的程度，就不會有人再關注她了，可是顯然是行不通的，一身榮耀和光環(huán)不是說輕易丟掉就能丟掉的，還要問過別人的意見。

    為什么理所當然的認為，你能考好，你必須給我考好，自身的壓力還不夠嗎？

    天才隕落反而更成為別人的飯后談資。

    她會有這么一個奇怪的想法，故意去考差成績，感覺像是跟老師，跟關注她的人對抗似的，有點傻，有點可笑，但她還是想堅持下去，就當她叛逆期來的太遲了吧。

    顧時今現(xiàn)在也有點很茫然，也許從母親離世后，她就迷失了自己了吧。