第二章逍遙游
張秋說完，看到趙主任臉色變得緩和，還對(duì)著自己溫和的一笑。張秋無奈地?fù)u頭，低聲對(duì)露西亞解釋一通，露西亞捂著嘴笑出來：“我來這里之前，聽人說過這里的學(xué)校較官僚，沒想到還真是這樣。”
“dearfriends,g.”趙主任以簡單地英語開頭，“這一次阿頓學(xué)來我校進(jìn)行交流，我們表示熱烈的歡迎。我們北灤一，與共和國同齡，自從建校時(shí)起，是一所各方面優(yōu)異，各方面領(lǐng)先的學(xué)，在整個(gè)t市也是……”
張秋和江雪相視一笑，不置可否，表面靜靜地聽趙主任在臺(tái)前滔滔不絕的講話，桌子底下兩只小手卻緊緊地相握在一起。露西亞看到這一幕，非?？鋸埖刈龀鲆桓狈浅３泽@的樣子，玻璃珠似的藍(lán)眼睛睜得老大，張嘴哇地一聲。
會(huì)議還是沒開多久，趙主任滔滔不絕講得意氣風(fēng)發(fā)，可臺(tái)底下根本沒人在聽。交流團(tuán)的學(xué)生們倒是很禮貌地保持安靜，只不過，每個(gè)人都擺弄起了手機(jī)，或是看自己帶來的書。趙主任意識(shí)到自己的尷尬后，草草結(jié)束講話，宣布交流活動(dòng)正式開始。
根據(jù)安排，第一項(xiàng)活動(dòng)是安排這些阿頓學(xué)的孩子們?nèi)ヒ坏恼n堂體驗(yàn)一番，畢業(yè)班自然不可能讓這些來交流的學(xué)生們隨便打擾，趙主任帶著一行人來到早安排好的高二年級(jí)。高二年級(jí)學(xué)生會(huì)主席趙嘉良早早的等在這里，看到趙主任帶著一群個(gè)子高高，金發(fā)碧眼的歐美學(xué)生走過來，熱情地跑過去接待。先和趙主任打一聲招呼，對(duì)這些位金發(fā)碧眼的交流生說，wele！
“秋哥！”趙嘉良看到隊(duì)伍最后的張秋后很是驚訝，因?yàn)橛辛硪粋€(gè)學(xué)生在做翻譯，張秋和江雪還有露西亞走在整支隊(duì)伍的最后，反正有趙主任領(lǐng)頭呢。此時(shí)趙嘉良喊他，張秋才走到前邊來，看著穿了一身正裝，還打著領(lǐng)帶的趙嘉良，笑道：“看你這穿著和任務(wù)，他們沒有為難你吧？”
“沒有，秋哥，謝謝你?！壁w嘉良真誠地表示感謝，他心里清楚，如果不是因?yàn)閺埱飵兔?，憑自己做的那件事，百分之百的完蛋。哪里還會(huì)有這個(gè)接待外賓的鍛煉機(jī)會(huì)，連能不能繼續(xù)在一學(xué)習(xí)都還另說。
“你們兩個(gè)認(rèn)識(shí)？”露西亞看著這個(gè)一身正裝的男孩對(duì)張秋的態(tài)度，心里很是好。
“認(rèn)識(shí)，給你介紹一下，這個(gè)是趙嘉良，一個(gè)很棒的小伙子?！睆埱镎f完，江雪幫他翻譯，最后自己補(bǔ)充道：“同時(shí)他也是高二年級(jí)的學(xué)生會(huì)主席?！?br/>
露西亞也很熱情地向趙嘉良打招呼：“你好，我是露西亞，這次交流團(tuán)的團(tuán)長。”
“趙嘉良，帶我們?nèi)ソ淌野伞！壁w主任看著他們?cè)谶@說笑，把他這個(gè)年紀(jì)主任撇在了一邊，威嚴(yán)地下了命令。趙嘉良嚴(yán)肅起來，引著眾人走進(jìn)一樓的一間安排好的教室。
張秋在門口站住，對(duì)露西亞說：“午你有安排嗎，如果有時(shí)間的話，咱們聊聊。”
露西亞很用力地點(diǎn)著頭：“我也正想和你聊呢，午我有時(shí)間。不過現(xiàn)在，我要履行我的任務(wù)，帶著隊(duì)員們進(jìn)行交流。”
“怎么，你不進(jìn)去嗎？”江雪聽出張秋話里的意思，分明是不和她們一起行動(dòng)了。
“張秋同學(xué)有事的話去做吧，交流團(tuán)的同學(xué)進(jìn)去參加活動(dòng)?！睆埱锉憩F(xiàn)出不愿意去的意思正合趙主任的心思，這個(gè)搗蛋鬼要是全程陪同，指不定鬧出什么不好收?qǐng)龅氖虑閬?。也不知道江雪和這個(gè)交流團(tuán)團(tuán)長說了什么，怎么她偏偏點(diǎn)名要見張秋。
“主任我沒事，可以參加?！睆埱锿蝗桓淖兞酥饕?。本來張秋想，聽課是搬個(gè)小凳子往班級(jí)后面一坐，有什么意思，還不如回班里跟兄弟們待會(huì)兒。但趙主任突然說這番話，明擺著是不希望自己參加，一下子激起了張秋反叛的心，他最煩別人把想法強(qiáng)加給他。既然你不愿意我參加，那我參加好了。
趙主任的臉立刻冷下來，趙嘉良發(fā)現(xiàn)這一變化，忙出來請(qǐng)示：“趙主任，您看您坐哪個(gè)位置?！?br/>
趙主任一揮手：“我坐哪里都行，你把他們安排好?！?br/>
露西亞好地看著說不參加，又突然參加的張秋，不明白他怎么突然之間變的這么快。還容不得她多想，被趙嘉良帶著去自己的座位。張秋看也不看趙主任，跟在露西亞身后往教室里走，明顯能感覺到背后一股要?dú)⑷说哪抗?。江雪看看張秋，又看看?duì)著張秋背影瞪眼的趙主任，無奈地?fù)u了搖頭。
教室后面，已經(jīng)擺了兩排椅子，每張椅子放著一本嶄新的語必修五課本。趙主任，還有阿頓學(xué)來的帶隊(duì)老師伊爾斯，以及交流團(tuán)團(tuán)長露西亞，都被趙嘉良安排在第一排的間，江雪和另一個(gè)負(fù)責(zé)翻譯的同學(xué)分別跟在露西亞和趙主任身邊。張秋也被趙嘉良安排在前排，但趙主任卻喊來趙嘉良，低聲訓(xùn)斥，怎么把張秋安排在第一排了，第一排的位置當(dāng)然要留給交流團(tuán)的同學(xué)。
趙嘉良得了趙主任的命令去跟張秋說，張秋看一眼趙主任，后者正目視著前方講臺(tái)。張秋微微一笑，也不生氣，站起來騰位置，卻被一旁的露西亞拉住胳膊，問：“你去干嘛？”
“我去后面，主任讓我把前排位置留給你們的同學(xué)?！?br/>
江雪照實(shí)翻譯，趙主任對(duì)張秋的措辭很不滿意。露西亞聽了江雪的翻譯后爽快地一笑：“沒關(guān)系，坐這里好了，他們個(gè)子高?！?br/>
趙主任雖然不知道這個(gè)金發(fā)姑娘說的什么，但看她那動(dòng)作分明是讓張秋坐下，問身旁負(fù)責(zé)翻譯的同學(xué)，那位女同學(xué)把話翻譯給他，趙主任微微點(diǎn)頭，沒再說什么。
教室后面的位子都安排好人，又從辦公室抽調(diào)了幾名沒課的老師陪同。教室里的同學(xué)們整齊劃一的穿著校服，一個(gè)個(gè)好地扭過頭打量著這群平時(shí)只有在電影才能見到的人。穿著職業(yè)裝的老師站在講臺(tái)前，高聲提示：“同學(xué)們安靜一下了，讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)，以及阿頓學(xué)交流團(tuán)的同學(xué)們?！?br/>
老師們?cè)捯粢宦?，班?jí)內(nèi)響起熱烈的掌聲，趙主任更是坐在座位，挺著凸出的啤酒肚滿面春風(fēng)地拍著手。等掌聲落下來，講臺(tái)前的老師看向趙主任，趙主任輕輕地吐出幾個(gè)字：“開始吧，馬老師。”
馬老師很自然的拿起課本，讓同學(xué)們翻到其一頁，黑板正的液晶顯示屏里出來三個(gè)大字——逍遙游。
“同學(xué)們，這節(jié)課我們來講一下我國歷史非常出名的一篇章，逍遙游。這篇章充滿了哲學(xué)思想，告訴了我們很多道理，接下來同學(xué)們按照咱們平時(shí)分的小組討論一下。”
老師話音一落，單數(shù)排學(xué)生們紛紛轉(zhuǎn)身，面向雙數(shù)排的同學(xué)，手捧課本，前后左右激烈的討論起來。張秋看著氣氛熱烈的一幕，忽然笑了。
果然不出自己所料，這場交流課像平時(shí)接受領(lǐng)導(dǎo)視察的課程一樣，早都提前安排好了。真實(shí)的課堂哪有什么討論的機(jī)會(huì)，時(shí)間寶貴，有討論的時(shí)間還不如讓學(xué)生們多做幾道題。張秋又想到儲(chǔ)秀清，在快要畢業(yè)的高三年級(jí)搞課改，自己還一節(jié)課沒參與過呢，也不知道是什么樣子。
討論進(jìn)行的非常激烈，學(xué)生們表現(xiàn)出非常積極的樣子。前臺(tái)的語老師看著時(shí)間差不多到了，說一聲停，討論戛然而止。學(xué)生們靜靜地看著老師，后排的交流生們也十分新地看著。趙主任臉洋溢著笑容，對(duì)剛剛的討論所表現(xiàn)出的氛圍非常滿意。只有張秋，無聊地翻著自己手里嶄新的語課本，翻到了契科夫那篇《裝在套子里的人》。
“王萌，你來說說，你們組討論的結(jié)果?！?br/>
語老師點(diǎn)了一個(gè)名字，隨即有一個(gè)學(xué)生站起來，身板挺得筆直，手里捧著書，輕輕推了推眼鏡開始說：“逍遙游這篇章，先是說北冥有魚，其名為鯤，鯤之大，不知其幾千里也。鯤又化而為鳥，名為鵬。通過鵬與蜩以及學(xué)鳩的對(duì)，闡述了大于小的關(guān)系。無論大和小，都各有其自己的天地?！?br/>
語老師面帶微笑，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭：“好，王萌同學(xué)回答的非常好，請(qǐng)坐?！?br/>
回答完問題的學(xué)生坐下，老師又隨機(jī)點(diǎn)起幾位同學(xué)，被點(diǎn)到的人沒有一個(gè)吞吞吐吐說不出來的，全都發(fā)表了自己小組討論的看法。語老師最后總結(jié)：“咱們同學(xué)們說的都非常棒啊，通過剛剛的討論和同學(xué)們的分享，這篇章所表現(xiàn)的主題也很明晰了。接下來我總結(jié)一下，同學(xué)們可以記下去?！闭Z老師話音一落，是一片翻動(dòng)紙頁的聲音。
“這篇章呢，先通過大鵬與蜩、學(xué)鳩等小動(dòng)物的對(duì)，闡述了“小”與“大”的區(qū)別。在這個(gè)基礎(chǔ)，作者指出，無論是不善飛翔的蜩與學(xué)鳩，還是能借風(fēng)力飛到九萬里高空的大鵬，甚至是御風(fēng)而行的列子，它們都是“有所待”而不自由的，從而引出并闡述了“至人無己，神人無功，圣人無名”的道理。章最后又通過惠子與莊子的“有用”、“無用”之辯，說明不為世所用才能“逍遙”。全通篇想象豐富，構(gòu)思新穎，雄怪誕，字里行間都洋溢著濃濃的浪漫主義精神……”
語老師一番高談闊論，在場眾人無不為之折服，交流團(tuán)的學(xué)生們更是毫不掩飾自己的驚喜，紛紛瞪大了眼睛張著嘴巴直呼神。