“壞人嗎?可能是哦,我等一下就把小靈藏起來(lái),不讓你見(jiàn)媽媽,你害不害怕?”
看著這小孩撅著嘴的樣子,跟喻言真的如出一轍。
謝思輝突然壞笑著捏住喻小靈的鼻子,嚇唬道。
“唔~舅舅是壞人,我不要舅舅了,哼!”喻小靈小小一只,哪里躲得過(guò)謝思輝的魔爪,被捏的哼哼唧唧的。
“哈哈哈~好啦,小靈乖,舅舅一會(huì)兒就下班了,你再自己玩會(huì)兒,下班了我給你做好吃的?!?br/>
謝思站起身拿起一旁的抹布就打算去擦下一張桌子。
已經(jīng)過(guò)了飯點(diǎn)了,餐廳里已經(jīng)沒(méi)有客人了,謝思輝也盤算著走人,門口卻又來(lái)了一批客人。
又要晚點(diǎn)了,看來(lái)又要被小靈兒嫌棄了,謝思輝心想。
他的想法還未消去,那群人卻直直走向喻小靈所在的方向,那里可不是什么用餐區(qū)。
這時(shí)謝思輝才注意到那些人的穿著打扮可不像是一般人,個(gè)個(gè)兇神惡煞的。
謝思輝暗叫不好,立刻沖上前去,擋在喻小靈前,將她緊緊護(hù)在身后,臉上掛著假笑,另一只手指向另一邊。
“客人們可能不太熟悉餐廳,你們走錯(cuò)了,用餐區(qū)在另一邊?!?br/>
來(lái)者沒(méi)有應(yīng)他,墨鏡下緊盯著他身后的喻小靈,突如其來(lái)的氣氛沉重讓喻小靈感到不舒服,但她意識(shí)到事情不對(duì)也沒(méi)敢亂動(dòng)。
來(lái)者有五人,帶頭人一揮手,就將謝思輝和喻小靈包圍起來(lái)了。
謝思輝來(lái)不及思考,迅速?gòu)澫卵v喻小靈抱在懷里,不讓他們碰到她,但他又怎么會(huì)是那些經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的人的對(duì)手。
左手被翻折至背后,那人力氣大的驚人,令他動(dòng)彈不得,抱著喻小靈的右手也被另一個(gè)人扯住,眼見(jiàn)著帶頭人就將手伸向喻小靈。
“還愣著干嘛呢?!干脆等一下直接給我收尸好了!”
謝思輝突然對(duì)著門口大喊,臉已經(jīng)激得漲紅,抱著喻小靈還在苦死掙扎著,不知道是那個(gè)人直接給了他膝蓋窩一腳,整個(gè)人就站不住了,手上力道也松了些。
“舅舅!壞人,你放開(kāi)我舅舅,別欺負(fù)他,壞人壞人壞人!”
喻小靈被那人抱過(guò)去,兩只小細(xì)胳膊撲騰著打到那人身上,急得眼眶都紅了。
變化總是在一瞬,謝思輝吼完那句話,背后的力道就松開(kāi)了,一回頭,那人已經(jīng)躺倒沒(méi)有了知覺(jué)。
謝思輝一把撲向那領(lǐng)頭人,想將喻小靈抱回,卻又狠狠地挨了一腳。
他還沒(méi)從疼痛中緩沖過(guò)來(lái),一道身影就擋住了他的視線,與那領(lǐng)頭人動(dòng)起了手。
身影十分敏捷,動(dòng)作有力,使的找一看就知道是陸知衍的手下,招招都是下的死手。
但這一次雙方都收了力道,也是怕著傷著孩子。
謝思輝沒(méi)有來(lái)得及思考這世上還有誰(shuí)在乎喻小靈的安全,強(qiáng)撐著身子沖上去,攔腰鎖住那人,以便陸知衍的手下將孩子抱回。
“快帶著她走,去跟你老板報(bào)告這件事兒,我殿后,快!”
喻小靈被嚇得不輕,呆著保鏢厚實(shí)的臂彎里,眼眶紅潤(rùn)鼻涕直流,嘴里念叨著舅舅。
謝思輝松了口氣,孩子還在自己人身邊就是不幸中的萬(wàn)幸,幸好他早就知道陸知衍會(huì)派人來(lái)看著,要不然結(jié)果不堪設(shè)想。
保鏢也沒(méi)有猶豫,抱著喻小靈轉(zhuǎn)身就走,還順退將要爬起的黑衣人一腳踩回地板上趴著。
“真特么礙事!”
即將到手的貨物就這么丟了,那黑衣人暗罵一身,將視線轉(zhuǎn)移到鎖住他的謝思輝身上。
這次是不留力氣地一胳膊肘擊中了謝思輝的脊椎骨,以至于謝思輝也再?zèng)]有力氣去攔住他。
黑衣人踹開(kāi)謝思輝,直直追向保鏢離開(kāi)的地方,卻只能狠狠地吸了一口汽車尾氣。
人跑了,黑衣人只能回到店內(nèi),其他人已經(jīng)從疼痛中恢復(fù)過(guò)來(lái),正將謝思輝五花大綁在凳子上要塞抹布。
“以一抵一,帶走!”
謝思輝被綁住沒(méi)法反抗,只能用怒視來(lái)表達(dá)自己的情緒。
待到喻言和陸知衍趕到時(shí),只有店內(nèi)的一片狼藉,哪有什么謝思輝的影子,喻小靈受了驚嚇在休息,謝思輝卻不見(jiàn)了,事情不會(huì)簡(jiǎn)單。
“我派人去找,你不要慌,還有我在?!?br/>
陸知衍站在喻言身后,察覺(jué)到了她那細(xì)微的一絲顫抖,大手附上她單薄的肩膀往懷里帶,還不時(shí)拍了拍。
“究竟是誰(shuí),連謝思輝都不放過(guò)?!?br/>
喻言在腦海當(dāng)中將所有人過(guò)了一遍,沒(méi)有人符合條件的,謝思輝平日里并沒(méi)有什么仇人,那些人明顯就是沖著喻小靈來(lái)的。
但是現(xiàn)在,他們帶走謝思輝又有什么好處呢。
正當(dāng)喻言百思不得其解,有著急找人時(shí),另一處的一棟廢棄工廠內(nèi),常秋黎正怒摔著身邊的東西,怒氣應(yīng)在臉上,卻又帶著冷漠隔閡。
不,這是露西。
“一群廢物,抓這個(gè)廢物回來(lái)有什么用?!還惹得一身腥。”
那五個(gè)黑衣人低著頭,任由她將東西摔著他們身上,不敢出聲回復(fù)。
露西只覺(jué)得自己占據(jù)身體的時(shí)間越來(lái)越短了,常秋黎常常在不受她的控制內(nèi),甚至有時(shí)會(huì)突然換回常秋黎占主導(dǎo)地位。
她的事情還沒(méi)有完成,短暫性的擁有身體支配權(quán)已經(jīng)不足以滿足她的需求。
看著地上昏迷的謝思輝,露西只覺(jué)得晦氣,若不是伯弗不肯幫忙,又怎么會(huì)搞成現(xiàn)在這副局面。
將謝思輝抓了,已經(jīng)打草驚蛇,后續(xù)再想要抓到喻小靈就不是那么容易的事情了。
露西深吸一口,迫使自己冷靜下來(lái)。
忽然,她像是想到了什么一般,將手上的高腳杯殘片扔下,徑直走向關(guān)押謝思輝的地方,謝思輝還陷入昏迷當(dāng)中。
露西掛上了屬于常秋黎標(biāo)志性笑容,走向謝思輝,故作柔和地?fù)崦哪槨?br/>
后者的睫毛微動(dòng),很明顯就是要醒過(guò)來(lái)的樣子,露西笑意更深了一分。
“你終于醒了,感覺(jué)怎么樣,有沒(méi)有哪里不舒服的?”
謝思輝睜開(kāi)眼面對(duì)的就是一張笑的及其滲人的臉,下意識(shí)退后了一些。
這個(gè)反應(yīng)可不對(duì),露西立刻從口袋中掏出吊墜,實(shí)施了催眠。謝思輝見(jiàn)到她的第一反應(yīng)足以說(shuō)明,催眠再次失效了。
露西在心里默默祈禱,希望這一次不要出錯(cuò),要不然就控制不住謝思輝達(dá)不到她的目的了。
“回答我,你是誰(shuí)?”
“謝思輝?!?br/>
謝思輝的雙眼隨著吊墜的晃動(dòng)而晃動(dòng),順著露西回答了她的問(wèn)題。
“那我是誰(shuí)?”
“小米?!?br/>
很好。
見(jiàn)催眠有效,露西漸漸放松警惕,將掛墜緩緩放下,就迎上了謝思輝含情脈脈的眼神,有些措不及防。
“小米,啊不,小黎,你是不是身體不舒服,怎么臉色這么差,我去為你沖些姜茶來(lái)。”
說(shuō)著,謝思輝就要起身去做姜茶,絲毫沒(méi)有對(duì)著陌生環(huán)境表示懷疑。
露西雖知道常秋黎的大小姐脾氣,但是完全不了解她跟謝思輝之間是怎么相處的,有些不知所錯(cuò)。
只得故作虛弱地咳了兩下,伸手?jǐn)r住謝思輝的動(dòng)作。
“我沒(méi)事兒休息一下就好。我有一件事兒,可能需要你幫忙,你...能不能幫幫我?”
現(xiàn)在在謝思輝眼中,露西就是自己深愛(ài)的戀人,說(shuō)什么都是好的,他一定要寵著她。
“有什么事兒你盡管說(shuō),從前你可不會(huì)這般跟我客氣,我還睡習(xí)慣你對(duì)我撒嬌的模樣?!?br/>
說(shuō)著,謝思輝就想伸手將露西抱入懷中,卻被不留痕跡地躲開(kāi)了,看著抓空的手,謝思輝有種說(shuō)不出的異樣。
但很快他有掛上了笑容。一定是最近自己太疑神疑鬼了,對(duì)自己最愛(ài)的人怎么也懷疑呢。
“對(duì)不起,我只是...還難以適應(yīng)。最近我的頭疼的頻率越來(lái)越高,不知道是怎么回事兒,你...可不可以最近都多陪陪我,待在我身邊也許我的記憶就快回來(lái)了?!?br/>
聽(tīng)此,謝思輝喜出望外,若是她恢復(fù)記憶,二人都不會(huì)有什么隔閡了,謝思輝想也不想就答應(yīng)了。
露西在心底冷笑一聲,這也太好騙了吧,接下來(lái)只要老師那里搞定了就好。
時(shí)間已經(jīng)不多了,露西立即動(dòng)身前往伯弗的住宅,走前還不忘將謝思輝哄著好好待在此處。
伯弗住宅內(nèi),
“不行,這種做法多危險(xiǎn)你難道不知道嗎?一不小心你們兩個(gè)就再也醒不過(guò)來(lái),現(xiàn)在這樣難道不好嗎?你們倆和諧共處?!?br/>
一到伯弗面前,露西直接說(shuō)出來(lái)自己想要完全占據(jù)常秋黎身體的想法,原以為老師會(huì)看在自己學(xué)習(xí)催眠的天賦高于常秋黎而同意自己的做法。
往往沒(méi)想到他反應(yīng)會(huì)如此大,還拒絕了她的求助。
而伯弗看著眼前這張熟悉的臉,冷漠的性格,有些后悔當(dāng)初催化出常秋黎的第二人格了,不管怎么說(shuō),這孩子也算是他看著長(zhǎng)大的,有怎么忍心就這么毀了她。
“老師,您應(yīng)該很清楚,常秋黎的催眠技術(shù)已經(jīng)到了天花板,無(wú)論你怎么教,她都不會(huì)再有什么作為,這種人就相當(dāng)于沒(méi)用了,為什么不能舍棄?!?