盡管學(xué)校壓了又壓，在暗中調(diào)查。但這件事情還是很快被周圍的人知曉，并上傳到學(xué)校的論壇上。起因在于金陵大學(xué)的學(xué)校論壇上出現(xiàn)了一個(gè)ID為縹緲發(fā)的帖子，標(biāo)題為“軍訓(xùn)中傷人為何緣故，起因原來是這樣的”并很快被頂?shù)搅饲懊妗?br/>
一時(shí)之間，校園里都是有關(guān)這樣的話題，走到哪里都能聽見。尤其是蘇芷君班里的同學(xué)，看到那個(gè)帖子，其中嫉妒，上位的詞讓他們不知不覺得就將其代入到孫怡身上。
孫怡的個(gè)性并不討女生喜歡，蘇芷君也是最開始的進(jìn)入這個(gè)班級(jí)還不相識(shí)，漂亮又優(yōu)秀，難免讓人不嫉妒。不過是因?yàn)樘K芷君是這次的受害者，才讓他們多了些同情。
現(xiàn)在的校園網(wǎng)也不是每個(gè)人都能上去的，但是學(xué)校內(nèi)有機(jī)房，外面有網(wǎng)吧，所以學(xué)校里不知道這件事的人尤其是新聞院的人還在少數(shù)，除了那些一直沉浸在書里的人。
孫怡現(xiàn)在走到哪里都有人指指點(diǎn)點(diǎn)，但她也不是紅樓里的林妹妹，更像是薛寶釵，有獨(dú)特的個(gè)性，并不輕易服輸。
陳素看到了這個(gè)情況之后才笑了起來，松了一口氣，打算晚上的時(shí)候謝謝陳玲那個(gè)妹妹。
除了一些公共課之外，他們上的第一節(jié)專業(yè)課就是新聞史，教他們的是燕京大學(xué)畢業(yè)的李教授，個(gè)子個(gè)高，偏瘦，灰色的西裝，帶著一副圓框眼鏡。
聽上一屆的說，溫潤(rùn)如玉陳和李，嚴(yán)格把控宋教授，試問新聞?wù)l最狠，才知傳播立本嚴(yán)。這個(gè)李指的就是教新聞史的李霖教授。
不簽到不點(diǎn)名，卻一開始就給他們列了一個(gè)書單，讓他們?cè)趯W(xué)他得這門課更能融會(huì)貫通。比如《新聞文存》徐寶璜，中國(guó)新聞出版社，1987。《報(bào)刊的四種理論》[美]施拉姆，新華出版社，1980。《范長(zhǎng)江新聞文集》中國(guó)新聞出版社，1989等等書目有十幾種。
列完書目后，便從淺至深，從現(xiàn)代傳播的宗源講到文藝復(fù)興。
“目前普遍看法是將文藝復(fù)興時(shí)代意大利的手抄新聞當(dāng)作新聞事業(yè)的萌芽，從而將它們與同時(shí)興起的印刷新聞混為一談，均作為新聞事業(yè)的早期形態(tài)看待，這種看法值得推敲。今天的作業(yè)就是討論下這種看法，學(xué)習(xí)委員收下這堂課的作業(yè)，是有平時(shí)成績(jī)的，請(qǐng)大家認(rèn)真。下課！”
一番雜亂的聲音過后，人群逐漸散去，白秋生三人照顧著蘇芷君。當(dāng)他們走出教室的時(shí)候，孫怡一個(gè)收拾著散亂的書，室內(nèi)空無一人。
蘇芷君的腳好的差不多了，去圖書館辦完借閱卡之后，便將教授說的基本書帶了回來。
章宇在女生宿舍樓下走來走去，宿舍樓的阿姨盯了他很久了。視線中見到蘇芷君回來連忙走來過去，卻在看到周圍三個(gè)人的時(shí)候猶豫了，最后選擇離開。
蘇芷君看到章宇有些欲言又止，卻也沒當(dāng)回事兒。
宋教授新聞理論的課前，當(dāng)蘇芷君進(jìn)來的時(shí)候，就看到孫怡的周圍空了一片。即便孫怡不是很在乎別人的對(duì)她的看法，她也有點(diǎn)難過，不知道怎么辦才好，她是高傲的。
“誒，蘇芷君不會(huì)去打?qū)O怡了吧”
“你不是腦袋糊涂了？？”
“也可能是去找個(gè)說法。”
“孫怡做的太過分了，繼續(xù)當(dāng)班長(zhǎng)的事情夠嗆了?！标愃芈牭搅诉@些話之后心里笑了幾分。
細(xì)細(xì)碎碎的聲音傳到孫怡的耳朵里，她看著蘇芷君走了過來。白秋生和張楠燕子三人一臉仇視的看著她。
“這里有人嗎？”蘇芷君輕聲問了句。
“沒有?！睂O怡有些無措的看著蘇芷君。
周圍的同學(xué)一陣喧嘩，誰都不明白為什么蘇芷君會(huì)選擇一個(gè)傷害他的人坐在一起。直到宋教授走進(jìn)來。
蘇芷君抬頭便愣住了，這是她在火車站見到的那個(gè)幫她的老者，這下倒是真的成了她的老師了，宋程調(diào)皮的對(duì)蘇芷君眨了眨眼睛。
課程結(jié)束后，宋程將蘇芷君留了下來。
“宋老師！”
“又見面啦~”宋程笑著和蘇芷君打著招呼。
蘇芷君笑了聲，幫宋程拿著教案離開了教室，一路上遇到了很多宋程學(xué)生，還是第一次見到嚴(yán)格的宋老師會(huì)讓一個(gè)學(xué)生幫他拿著教案。
“那個(gè)孩子后來怎么樣了？”
“找到了親生父母，正巧那個(gè)時(shí)候他的父母已經(jīng)報(bào)了警?！?br/>
“嗯。”
蘇芷君將宋程送回辦公室，并在他的介紹下，和許多專業(yè)課老師都打了招呼。人的精力是有限的，對(duì)一件事情的關(guān)心程度也是有限的，除非那是有關(guān)于他利益本身的事情。
軍訓(xùn)的事情慢慢平靜了下來，蘇芷君和孫怡都沒有放棄對(duì)這個(gè)事情的調(diào)查，輿論對(duì)孫怡的影響越來越大了，她的代理班長(zhǎng)職位很快被拿了下來，輔導(dǎo)員也開始找她談話。
直到有一天矛盾終于爆發(fā)了，陳素帶著她周圍的一些朋友，包括張艷等人抹黑嘲諷孫怡，教室外面的章宇聽到了。
他猶豫了很久，因?yàn)槭虑橐呀?jīng)平靜，蘇芷君的腳已經(jīng)好了，所以并不打算在將這個(gè)事情鬧起來。但陳素的做法讓他越來越生氣，最后將錄音交給了輔導(dǎo)員，并通過輔導(dǎo)員將這個(gè)事情上報(bào)給了學(xué)校。
在陳素興高采烈的時(shí)候，被一盆冰水蓋了下來，透心涼，心飛揚(yáng)。蘇芷君和孫怡也沒有想到原來是陳素下的手。陳素在班里的存在感中規(guī)中矩，有沒有和他們有過直接的利益矛盾，這種做法的真的很難讓人理解。
整個(gè)事情以陳素背了一個(gè)大過處分并在院里做檢討為結(jié)束。陳素比孫怡的下場(chǎng)更慘，宿舍里張艷和她也掰了，其他人更不想理她。床鋪上偶爾還有滴落的水漬，上課的時(shí)候座位的旁邊空了一圈。
上課的老師們對(duì)她做出的事情也看不上眼，她沒有孫怡那樣強(qiáng)大的心臟，每天以淚洗面，卻對(duì)章宇、蘇芷君、孫怡更恨了。
段殊澤黎明的時(shí)候到了金陵，逃了課沒有請(qǐng)假。來的不巧，金陵正在下雨，朦朧中段殊澤似乎看到了煙雨江南，山水如墨染，仿若丹青未干，扣著門淺唱著思念。