第二天早上。

    王煜正準備出門去銀行存錢，順便將給商戶的補貼送去劉主任那里，便接到了輔導員蔡鵬打來的電話。

    聽完電話后，王煜站在原地沉默良久。

    學校居然將商戶的補貼墊上了。

    那可是1.5萬元啊。

    雖然不知道學校為什么會做出這樣的決定，但他能想到這個決定大概率跟劉主任有關。王煜下意識就想買點東西去感謝劉主任，但猶豫了幾秒后，他還是打消了念頭。這時候自己去給劉主任送禮，不是啥好事。

    王煜并沒有在學校的農行存錢，而是去校外中行開了一張新卡，然后存了十一萬八進去。在身上留了兩千多備用。

    存錢的時候，柜臺的小姑娘抬頭打量了王煜好幾次。

    她看過太多的大款來存錢，但王煜實在太年輕了，由不得她多想。滿腦子猜測王煜到底是做什么工作的。

    存完錢后，王煜回到寢室，將借周健的1500元還給了他，然后直奔圖書館。

    明天，大二便將全面恢復開學。

    而鄭教授的課程，赫然就是明天上午的第一節(jié)課。

    所以今天王煜必須要將社會實踐報告趕出來。

    作為一個在當銷售時每天都必須要寫工作日報的他來說，完成社會實踐報告根本就沒有多少難度。

    僅僅只是一個上午，王煜便寫了洋洋灑灑三千多字的報告。

    報告的名字為：《論團購模式對學生購買力的影響》。

    他本來想寫的題目是《論團購對電子商務的沖擊有多大》，但最后還是刪除了它?，F在連電子商務才剛剛興起呢，寫這樣的文章并不合適。

    在報告里面，王煜詳細闡述了幾點內容：

    第一：何為團購模式。

    第二：他做這次團購的目的和意義。

    第三：團購對顧客的心理暗示與誘惑力。

    第四：網絡對團購的促進作用。

    第五：這次團購的成功意味著什么。

    可以說，這是王煜一生中寫過的干貨最多的報告。他敢肯定，全網都找不到第二篇類似的報告內容。

    而且為了證實報告內容不是虛構的，王煜還特意問程浩要來了幾張自己參加團購活動的現場照片，將它們嵌入到文檔中。

    確定報告內容沒問題后，王煜才拿出一張剛買的軟盤，把報告文檔存入了軟盤中，然后去超市將文檔打印了出來。

    作業(yè)完成。

    王煜一顆心徹底變得踏實。

    ……

    次日早上七點半，411寢室六人已經紊亂了將近兩個月的生物鐘，被好幾個刺耳的鬧鐘鈴聲硬生生糾正了過來。

    周健哀嚎：“暑假過去，我的快樂沒了?！?br/>
    趙景云喊道：“第一節(jié)課就是老鄭的啊，大家快點起床?！?br/>
    宋存遠慢吞吞穿衣：“怕啥，哥的報告已經完成?！?br/>
    趙景云搖頭：“我沒說你，我是說王煜和付淼。聽說你們兩人干的是同一件社會實踐？老鄭不會以為你們兩人互相抄襲作業(yè)吧？”

    付淼聽到這話，心中一緊。

    王煜拍了拍付淼肩膀，平靜道：“放心，我倆作業(yè)不一樣?！?br/>
    男生寢室的起床效率是驚人的。

    七點半的鬧鐘，七點三十五分的時候，所有人便已經穿戴整齊奔向了食堂。

    吃完早餐。

    當大家來到教室剛剛坐好，上課鈴聲便響起。

    僅僅只是一年，絕大部分大學生對上課時間的把握便已經精確到了秒。

    由于王煜去的晚，最后幾排座位早已經被占滿，他只好坐在了靠前面位置的一個角落。

    坐好后，他才背著墻，默默打量著教室里的同學。

    二十年的時間跨越，讓他忘記了絕大部分學生的名字甚至模樣。

    王煜所在的班級是市場營銷（電子商務方向）1班，有32名學生，其中男生27個，女生5個。

    今天的第一堂課，32名學生全部到期，無一缺課。從這便能夠看出來他們班的學生有多么的熱愛學習（害怕鄭教授）。

    在經管院，女生算是國寶級的存在。

    即便班里的五名女生相貌都只能算普通，因此在光棍成堆的經管院依然十分搶手。

    王煜模糊記得，這五名女生似乎全都有男朋友，甚至還有幾名學生為同一名女生大打出手的事情發(fā)生。

    沒辦法，僧多粥少。

    不夠分啊。

    正當王煜在努力回憶的時候，一個大約五十多歲的老者端著一本書走入了教室。

    老者剛剛踏入教室，偌大的教室瞬間鴉雀無聲。

    鄭教授名叫鄭啟軍，在林大是泰斗級的人物，對學術一絲不茍、態(tài)度嚴肅。即便是性格再輕佻的學生，在他的課上也不敢放肆。

    鄭教授放下書本，環(huán)顧一周后開口道：“班長收一下上學期末我布置的作業(yè)，先檢查你們作業(yè)完成的情況再上課。”

    “是?！?br/>
    班長站起來便挨個收作業(yè)。

    教室里窸窸窣窣聲不斷，過了幾分鐘后，班長終于將厚厚一摞社會實踐報告放到了鄭教授的面前。

    教室里再次陷入死一般的寂靜。

    每個人臉上都露出緊張，坐得筆直，仿佛等待著死亡審判。

    鄭教授推了推鼻梁上的鏡架，便認真翻看起報告來。

    嘩啦~~~

    嘩啦~~~

    鄭教授翻報告的速度很快，最多半分鐘便看完一份報告。在看報告過程中，幾乎是全程板著臉。

    除了王煜一如既往的平靜，其他學生幾乎全都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，大氣都不敢喘。

    過了大約十幾分鐘。

    鄭教授再次拿起了一份報告，剛開始的時候他的速度一如既往翻的很快，但只是過了十多秒鐘，這位泰斗級的人物臉色微變，重新翻回了第一頁。

    這一次，鄭教授在第一頁停留的時間足足超過了數分鐘。臉上表情也變得越來越凝重，甚至不經意間眉頭緊鎖。

    同學們不知道發(fā)生了什么，彼此面面相覷。

    有一些大膽的開始竊竊私語。

    “老鄭怎么了？”

    “估計是誰亂寫報告想蒙混過關?！?br/>
    “太大膽了吧？老鄭的作業(yè)也想糊弄？”

    “老鄭表情不善啊，要出大事?！?br/>
    “……”

    這一份報告，鄭教授前前后后看了超過十分鐘，最后才輕輕合上了報告。在學生們提心吊膽中，他問道：“誰是王煜？”

    唰！

    瞬間，所有學生的目光齊刷刷射在王煜身上。

    旁邊的周健嚇得一哆嗦，低聲道：“哎喲，你完了，你完蛋了……”