白家的宅子里與往日不同，兩個小的今日雖然休沐不用去學(xué)堂，但卻沒有如以往那樣找耍事玩鬧，而是在后院拿著開鋒的短刀朝著一只裹了牛皮的假人練著劈砍和捅刺。同時還需要躲避邊上時不時會掃過來的一根藤條。

    那藤條細長，速度不慢，若沒躲過的話抽在身上啪的一聲火辣辣的疼。還會留下一道紅印子。

    “哎喲！好痛！大哥，你怎么總是打我這邊呀？二姐那邊你都不看嗎？”

    啪的一聲，白元凱又因為閃避不及后背被藤條抽中，一邊呼痛一邊埋怨自家大哥故意針對他。因為他都沒聽到身邊的姐姐被打到幾下。

    “哼！還小子還好意思提你姐？伱姐專心致志的自然少挨打，你小子總是砍著砍著就忘了觀察周圍的情況，我都走到你身側(cè)了你還在那兒傻兮兮的不知閃避，不打你打誰呀？”

    “這不能怪我呀！大哥，你走路連個聲兒都沒有，我還以為，哎喲！不說了不說了！別打！”

    白浪從前天開始就在訓(xùn)練自家的弟弟妹妹摸刀了。因為他不確定后面的路是不是一切都能如他所愿那么發(fā)展下去。所以他希望兩個小的自然能有些自保的能力，不會輕易的就被人拿捏住。

    同時兩個娃兒所在的蒙學(xué)堂也因為局勢動蕩做了調(diào)整，以前每日上午下午都有課，如今卻只上上午，下午讓娃兒回家?guī)椭黾覄?wù)。因為很多城里的普通家庭里都被強征走了勞力，加之各業(yè)凋零，娃兒也不能如以往那樣只讀書不管家里了，而是要幫著分擔不少事。

    白家如今在永川城里也不是普通人家，并且暫時還沒有因為局勢的動蕩受到什么影響。但在白浪的要求下，兩個小的不用像蒙學(xué)里的學(xué)友那樣回去幫忙做家務(wù)，但卻需要學(xué)習(xí)新的東西。

    其實對于耍刀子，白元凱很早以前就跟白浪提過無數(shù)次想要學(xué)了。那時候白浪并不曉得會出現(xiàn)眼下這種情況，當時就覺得白元凱應(yīng)該好好讀書，然后走商或者仕的大路，沒必要把有限的精力放在爭勇斗狠上面，所以從未教過對方。

    可如今看來，當時若是教了怎么耍刀子，現(xiàn)在可不是什么壞事，甚至是好事。

    難怪常言道世事無常呢？

    不過白元凱習(xí)練刀子的天賦還真讓白浪很意外，不是很強，而是差得沒臉看。

    很難相信一個人到刀子都舞著舞著就自己脫手掉地上去了。要么就是砍著砍著被蹦回來傷自己腦門.甚至于讓一邊移動一邊揮刀的時候還會自己左腳絆右腳的摔個跟頭。

    這.這應(yīng)該就是傳說中的左支右絀和笨手笨腳吧？

    還以為白元凱這小子平時皮猴子一般，而且從小也喜歡跟人打架，對刀刀槍槍的又很感興趣，所以練起刀來就算不至于天賦異稟，也應(yīng)該順順利利的吧？

    結(jié)果怎么反差就這么大呢？

    唯一讓白浪還在繼續(xù)堅持教白元凱的原因只是他發(fā)現(xiàn)即便白元凱天賦差到極點，可好在肯吃苦，兩天下來依舊勉勉強強捏得穩(wěn)刀子了。他要求也不高，之后只要白元凱能比普通人強一些，拿著刀子手不抖，關(guān)鍵時刻敢殺人就行。

    反觀在白元凱身邊一言不發(fā)眼神專注的練刀劈砍著的白燕同樣也讓白浪意外得很。

    如果白元凱是意外的差，那白燕就是意外的有天賦。

    白浪沒想過平時文靜、懂事而且喜歡謙讓和忍讓的白燕會在拿起刀子之后宛如開了竅一般，不論是發(fā)力還是腳步，甚至是兩者和身體擺動的配合，這些只需要白浪輕輕的點幾句，白燕立馬就可以將所有要求展現(xiàn)到最好。

    特別是身體的自然擺動，這是最能看出天賦的東西，白燕幾乎天生就有，根本不需要練也不需要誰教。她甚至?xí)e一反三的把白浪指點白元凱時給出來的示范挪到自己身上，飛快的琢磨出適合自己的一套發(fā)力的方式。

    今天白浪把自己會的刀法也講給兩個小的了，結(jié)果白元凱還在沒弄懂刀子割軌跡怎么才能貼合刀法描述的時候，白燕就已經(jīng)開始磕磕碰碰的耍了一邊刀招了。兩人之間的差距之大宛如文盲和文人，一字之差天差地遠，同是一家人天賦亦有差距。

    而白浪發(fā)現(xiàn)白燕和適合習(xí)練跳刀這樣貼身靈動的刀法，于是直接把自己習(xí)練的《虎躍十三式》交給了白燕讓她獨自練習(xí)。而白元凱則老老實實的把刀子和腳步先磨合好了再談其他。

    不過刀招劈砍假人配合藤條抽打練習(xí)閃避習(xí)慣，這個白浪還是沒有區(qū)分兩人的，即便白燕天賦厲害也是必須要練的。更何況這才第三天而已，必要的過程還是要有，只有后面再根據(jù)兩人的精進程度做區(qū)別調(diào)整就好。

    半個時辰過后，白元凱背上紅艷艷的橫七豎八足足九條紅印子。而白燕只有最開始的時候肩膀上挨了一下，余下的時間可以稱為是“游刃有余”。

    “好了，今天就練到這里，你們兩個回去把刀法中腳步的脈絡(luò)給背熟了.好了回去吧，晚上讓廚房給你們加一頓肘子?！卑桌瞬恢獮楹握f著中間頓了一下。

    “哥！我要蘸辣醬！”白元凱到底是皮猴子挨了這么多下時候也就咧咧嘴，聽到能吃肘子頓時就覺得這幾下藤條完全不是事兒，已經(jīng)飛快的在爭取更好的待遇了，比如永川城里不產(chǎn)所以偏貴的辣醬。

    “行！快去吧。記得吃飯前把手洗干凈！”白浪笑著擺了擺手，區(qū)區(qū)辣醬而已，不過是兄弟倆之間的一個玩笑罷了。

    等兩個小的離開，白浪才收起笑容，在院子里的躺椅上坐了下來。似乎在想什么事情，而實際上心神全在自己的屬性面板給出來的提示上。

    【觸發(fā)傳道授業(yè)狀態(tài)】

    【傳道授業(yè)：根據(jù)自身對相應(yīng)知識的掌握情況核定傳授予他人時的授業(yè)效果。自身掌握越精深授業(yè)效果越強。該狀態(tài)下授業(yè)效果無視30%目標天賦相應(yīng)影響?！?br/>
    【白燕：未入門8%】

    【白元凱：未入門2%】

    這是在白浪剛才表示兩個小的今日修行結(jié)束之后出現(xiàn)的。而之前卻沒有。他估計是不是因為完成了一個完整的“講”和“訓(xùn)”以及“練”的過程所以才觸發(fā)的這種狀態(tài)？

    (本章完)