同張小磊想象的并不相同，這一次有通知的情況下公開(kāi)出巡，按理來(lái)說(shuō)整個(gè)應(yīng)天應(yīng)該搞上不小規(guī)模的形式主義才對(duì)。什么告訴學(xué)生哪些能說(shuō)那些不能說(shuō)啊、什么著裝整齊或者不要隨便說(shuō)說(shuō)笑笑，又或者教師們講課的語(yǔ)氣都會(huì)與以前完不同。

    可當(dāng)張小磊抵達(dá)應(yīng)天府內(nèi)的聯(lián)合學(xué)城的時(shí)候，卻并沒(méi)有感覺(jué)到什么異樣，更沒(méi)有組織起來(lái)前來(lái)歡迎的學(xué)生。畢竟經(jīng)過(guò)這幾年來(lái)不少次博弈。很多人都已經(jīng)明白在教育體系內(nèi)玩套形勢(shì)主義意義不大。因?yàn)榫退憬^大多數(shù)學(xué)生積極配合，張小磊直接連續(xù)詢(xún)問(wèn)幾十上百個(gè)人并開(kāi)出一定利益條件總有臨陣倒戈，一旦倒戈就會(huì)像幾年前的那件事一樣讓不少人吃不了兜著走。

    新朝剛剛成立的時(shí)候，天下的讀書(shū)人不能說(shuō)少，識(shí)字的人就更多。只不過(guò)按照張小磊的標(biāo)準(zhǔn)能夠執(zhí)行新型教育任務(wù)的人少之又少，師生比幾乎是一比一百，一個(gè)老師要負(fù)責(zé)大概百人規(guī)模左右大班從數(shù)學(xué)到語(yǔ)文再到勞動(dòng)乃至高年級(jí)物理的所有課程，沒(méi)有后世的現(xiàn)代教師那樣輕閑。

    在這種情況下，新軍出身的教師們一開(kāi)始的時(shí)候還以一種獨(dú)特的榮譽(yù)感和教師剛剛上崗時(shí)的興奮與熱情認(rèn)真教學(xué)，在作業(yè)上也是一切為了及格測(cè)試。然而幾年下來(lái)，如同所有教師的經(jīng)歷和感受一樣，講課備課還沒(méi)有多大了壓力，反正就算講的不好學(xué)生也只能湊合，并“從自己身上找原因”然而布置和批改上百人并且還有足夠份量的作業(yè)，外加按照那些張小磊推薦的教師指導(dǎo)講解作業(yè)實(shí)在是一件任務(wù)超重的規(guī)模。

    因此多年時(shí)間持續(xù)下來(lái)，各個(gè)學(xué)校在文化課上的重視程度越來(lái)越低，而勞動(dòng)課程越來(lái)越多。毫無(wú)疑問(wèn)：按照新朝標(biāo)準(zhǔn)所進(jìn)行的教學(xué)是一件十分吃資源的事情，可勞動(dòng)實(shí)踐課程，比如各種幫工活動(dòng)毫無(wú)疑問(wèn)是可以帶來(lái)巨大利益的。盡管大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有太強(qiáng)手工勞動(dòng)的天分，可是在整個(gè)中央總督區(qū)內(nèi)的孩子們逼近千萬(wàn)的情況下，僅僅是其中百萬(wàn)左右在這方面比較有天分的孩子所進(jìn)行的無(wú)償勞動(dòng)，維持三四十萬(wàn)甚至更多的在崗勞動(dòng)力，就是一份巨大的利益了。

    “圣主，不是我們不努力啊。實(shí)在是受不了這么搞強(qiáng)度的教學(xué)任務(wù)了。不僅僅我們自己要需先學(xué)習(xí)，備課，批改作業(yè)，甚至還要組織人手安排作業(yè)和考試的編寫(xiě)。一部分人還能任勞任怨，絕大多數(shù)人實(shí)在受不了這一百比一的師生比了?！必?fù)責(zé)應(yīng)天教育系統(tǒng)，尤其是周邊各府集中起來(lái)府學(xué)的一名近衛(wèi)軍少女說(shuō)道。

    數(shù)年過(guò)去了，當(dāng)年還是孩子的很都近衛(wèi)軍女兵如今都是可以重新?lián)沃匾獚徫坏娜瞬?，被賦予應(yīng)天府學(xué)城這么重要任務(wù)的女孩當(dāng)然是近衛(wèi)軍系統(tǒng)內(nèi)專(zhuān)門(mén)挑選出來(lái)的女子。同很多人不同，她不僅僅參加過(guò)近衛(wèi)軍，同時(shí)還是通過(guò)那萬(wàn)里挑一測(cè)試的天才組的孩子。

    “這些年來(lái)編寫(xiě)過(guò)的題目和作業(yè)應(yīng)該還留著？你看過(guò)留底沒(méi)有?！?br/>
    “編寫(xiě)過(guò)的題目和作業(yè)都檢查過(guò)了，一開(kāi)始的時(shí)候簡(jiǎn)直讓很多人都忙的受不了，也就這兩三年才相對(duì)輕松了一些。特別是各地的府學(xué)城集中起來(lái)之后。至少可以集中二百多名教師專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)分工編纂各年級(jí)的考試、作業(yè)習(xí)題，也就不需要很多地方的府學(xué)自編自導(dǎo)了。。。而且還對(duì)教材做了不少的改進(jìn)。。?！?br/>
    聽(tīng)到這里的時(shí)候，張小磊也就有些釋然了。小時(shí)候張小磊在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候就感覺(jué)到奇怪。從市場(chǎng)上到學(xué)校內(nèi)，那么多的“基本功”“練習(xí)冊(cè)”“習(xí)題集”“大黃皮”究竟是什么人吃飽了沒(méi)事干能編那么多題？這得費(fèi)多少腦子啊。尤其很多學(xué)校都試探過(guò)讓學(xué)生自己編題，這讓張小磊也十分明白編題比做題或者講題難的多，原來(lái)是用這種分工的方法。毫無(wú)疑問(wèn)，市教育局或者教育部的那些人，干事的人再有限，一百名優(yōu)秀教師也是拿的出來(lái)的，做題卻往往是同一批學(xué)生。。。。更何況后來(lái)還聽(tīng)說(shuō)很多題目是中蘇友好時(shí)代就有交流的了。

    “走，我去看看吧！看看這些年來(lái)應(yīng)天府學(xué)教師組們編纂的標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)化考卷、標(biāo)準(zhǔn)化教材水平怎么樣。。。”張小磊笑著說(shuō)道。

    應(yīng)天府學(xué)城是個(gè)不小的地方，利用原有皇宮及其附近百萬(wàn)平米左右的地方進(jìn)行大范圍的改造，雖然樓房不是太多，但也在各處空地如同大軍軍營(yíng)一般的房屋內(nèi)維持了三十多萬(wàn)在校生、三千多名教職工。而且府學(xué)城的提議是經(jīng)過(guò)張小磊審批的。張小磊并不厭惡分班分?；攸c(diǎn)。因?yàn)樽约翰](méi)有當(dāng)家長(zhǎng)的經(jīng)歷，就學(xué)生時(shí)代的歷程來(lái)說(shuō)，就算不是重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班，水平差不多的人群本身也更有利于班級(jí)凝聚力和團(tuán)結(jié)性，更有利于針對(duì)性的教育計(jì)劃，在自己站在統(tǒng)治者而不是家長(zhǎng)的角度上的時(shí)候當(dāng)然是贊同這么做的。

    簡(jiǎn)單的鉛活字與油墨印刷在崇明島已經(jīng)發(fā)明了出來(lái)，只不過(guò)似乎并沒(méi)有應(yīng)用在這遠(yuǎn)征前夕才籌建的應(yīng)天府學(xué)城的廣泛印刷物品上。這也讓張小磊有所感悟：看起來(lái)，除了科技攻關(guān)突破之外，推廣也還是很重要的。特別是現(xiàn)在的技術(shù)似乎還沒(méi)有現(xiàn)代那樣復(fù)雜的情況下。當(dāng)然，那字體到還算是非常端正，即便是雕版印刷出來(lái)的也一樣。

    張小磊沒(méi)有去關(guān)注那些低年級(jí)的習(xí)題和標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，而是翻了翻高年級(jí)和接近勞動(dòng)年級(jí)的相關(guān)數(shù)學(xué)、物理卷子。當(dāng)中確實(shí)有讓自己回憶起少年時(shí)代的高水平作業(yè)和習(xí)題，但也有很多看起來(lái)簡(jiǎn)單粗糙，難題并不多。然而這不是最重要的，張小磊也沒(méi)有打算搞應(yīng)試化的腦筋急轉(zhuǎn)彎，但為題而題的思維方式卻讓張小磊多少有些不滿(mǎn)。

    “有些脫離實(shí)際了，尤其是應(yīng)用題比例少，而且應(yīng)用題體現(xiàn)不出所謂的應(yīng)用。。。”張小磊若有所思的說(shuō)道。