《我的朋友們》

    我從小就是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，身邊一直沒(méi)有什么朋友。在別人眼里，我是不好接觸的，是冷漠的，是除了書(shū)本以外什么都沒(méi)有的書(shū)呆子；然而我自己知道，我不是。我也有火一般的熱情，我也有如歌的青春，我也愿意在這美好的年華里盡情綻放。然而我卻只能活在自己的世界里。沒(méi)有人過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)，沒(méi)有人過(guò)來(lái)關(guān)懷。

    然而這樣的我，遇到了他們——我的朋友們。

    最先找到我的是凱哥。凱哥是同學(xué)們給他的愛(ài)稱(chēng)。因?yàn)閯P哥總是那么沉著冷靜，他深邃的眼神讓人難以捉摸，而儒雅淡然的性格又給人以安心感。這樣的凱哥跟我說(shuō)：“我們以后就是朋友了?！笨梢哉f(shuō)，凱哥把我拉出了自己的世界，讓我看到了生活原來(lái)還可以如此美妙，讓我放棄了做一只井底之蛙。

    之后，凱哥把他的朋友們也介紹了給我。

    康哥是凱哥這些朋友里最特立獨(dú)行的一個(gè)人。他的外表雖然有點(diǎn)像不良少年，看上去很可怕，但是對(duì)我卻很照顧。繼宗哥是凱哥朋友里面最精明的，他總是能想到很多好主意。他也是跟凱哥走得最近的人，總是跟在凱哥的身后。凱哥也最喜歡他，總是形影不離。胖哥身材很魁梧，是團(tuán)隊(duì)里面的大力士，總是沖在最前鋒。

    他們四個(gè)人雖然性格迥異，但是都是好人。我們?cè)谝黄?，談人生談理想，并且相約總有一天我們都會(huì)出人頭地。他們顛覆了我以前以貌取人的想法。原來(lái)世界上有這么多種人，等待著我們了解他們的內(nèi)心；而我很高興，有人能拋去對(duì)我的偏見(jiàn)，了解了我的內(nèi)心。

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    梁水讀完了。聽(tīng)著像是周記之類(lèi)練習(xí)性質(zhì)的文章。

    沈君馳聽(tīng)完了，也心生疑慮，試探性地問(wèn)：“小梁水啊，為什么要找我們呢？有沒(méi)有想過(guò)把這些事情告訴你的家長(zhǎng)和老師呢？”

    小男孩抬起頭，說(shuō)：“我說(shuō)過(guò)的啊。但是他們不相信。他們都認(rèn)為我有心理問(wèn)題，我瘋了。我去過(guò)精神病院的。指導(dǎo)我的心理醫(yī)生說(shuō)，我可能是因?yàn)楦改腹ぷ魈α?，沒(méi)時(shí)間照顧我。而我又太平庸了，得不到老師和家長(zhǎng)的關(guān)照，所有才以這種方式吸引他們的注意力。”小男孩說(shuō)到這里，表情非常委屈，“我才沒(méi)有瘋，我說(shuō)的都是真的。”

    “那你把照片和作文都給他們看了嗎？”

    小男孩撅起了嘴，說(shuō)：“給了呀。但是他們說(shuō)我在說(shuō)謊。他們說(shuō)這明明只是普通的明信片和一張家長(zhǎng)會(huì)通知單?？墒沁@明明就是作文和照片??！”說(shuō)著小男孩抬起頭，瞪著兩只水汪汪的大眼睛盯著沈君馳，像是在懇求一樣地說(shuō)：“你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？你們難道也不相信我嗎？”

    沈君馳意味深長(zhǎng)地問(wèn)了一句：“那你是不是像他們說(shuō)得一樣，只是在吸引別人的注意力呢？”

    小男孩感到自己不被信任，非常著急，氣哼哼地說(shuō)：“沒(méi)有！絕對(duì)沒(méi)有！”

    沈君馳說(shuō)：“你說(shuō)南柵中學(xué)的學(xué)生校服是藍(lán)色的？他們的校服明明是紅色的呀？你是不是看錯(cuò)了？”

    小男孩都快急哭了，說(shuō)：“可是照片上就是藍(lán)色的嘛！我騙你干什么？！”

    沈君馳看真快把小男孩惹哭了，便沒(méi)了主意，不知道說(shuō)什么好，只能望著久天。

    久天又接著問(wèn)：“那你能不能告訴我們，你的這種情況是從什么時(shí)候開(kāi)始的？”

    小男孩想了想，說(shuō)：“就是開(kāi)學(xué)的時(shí)候?！?br/>
    “那一段時(shí)間，有沒(méi)有發(fā)生什么特別的事情？”

    小男孩想了想，說(shuō)沒(méi)有。

    沈君馳嘆了一口氣。這個(gè)年齡的小孩子，內(nèi)心充滿了好奇，對(duì)任何外界的刺激都會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)。對(duì)于他們來(lái)講，周?chē)沫h(huán)境太多精彩，往往令他們粗心大意，忽略掉很多重要的細(xì)節(jié)。

    沈君馳把久天拉到一邊，問(wèn)：“這小孩兒難不成真有心理問(wèn)題啊？產(chǎn)生幻覺(jué)了吧？”

    久天搖搖頭，說(shuō)：“我覺(jué)得不像。如果那張照片是他胡說(shuō)的，或者產(chǎn)生幻覺(jué)了我還能理解，可是你也聽(tīng)到了。他讀得一字一句，語(yǔ)速勻稱(chēng)，不像是現(xiàn)編的。那篇作文的篇幅對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)講可不算太短，要讓他背誦下來(lái)那是需要時(shí)間的——況且還要一邊背一邊演戲。他真有這個(gè)必要把一篇作文背下來(lái)唬人嗎？”

    沈君馳反駁：“也不是不可能啊，我上小學(xué)的時(shí)候，很多這種篇幅的文章需要背誦呢。”

    “可能性是有的，但是有多大幾率？”

    久天看了一眼坐在桌前的小男孩?，F(xiàn)在趴在他腳邊的那只大花貓已經(jīng)跳上了桌子，小男孩一邊摸它一邊跟它講話。久天顯然比較在意那花貓會(huì)不會(huì)抓破了他的桌布，眼睛一直往那里瞟。

    久天又把注意力重新放回了沈君馳的身上，說(shuō)：“他就是因?yàn)閮刹静灰恢?，才?huì)被冥府注意到。兩簿不一致，肯定是有妖物作祟，這樣才找到我們。我傾向于相信他的話，這可能是一種幻術(shù)。不過(guò)，”久天皺起了眉頭，說(shuō)：“對(duì)方好像對(duì)他并沒(méi)有什么惡意，不過(guò)是讓他產(chǎn)生一些幻覺(jué)。不知道妖物突然對(duì)他作祟有什么用意?！?br/>
    “那咱們現(xiàn)在怎么辦呀？”沈君馳問(wèn)。

    久天盤(pán)算了一下，列出了一些指導(dǎo)意見(jiàn)：“首先呢，這個(gè)小孩兒提到了南珊中學(xué)。你剛才問(wèn)得那個(gè)問(wèn)題很好，南柵中學(xué)現(xiàn)在的校服的確是紅色的。但是這幾個(gè)人卻穿著藍(lán)色的校服。其實(shí)小男孩沒(méi)有說(shuō)謊，也沒(méi)有看錯(cuò)。只是這張照片不是現(xiàn)在照的——二十年前，南珊中學(xué)的校服，就是藍(lán)色的?！?br/>
    “原來(lái)是這樣?！鄙蚓Y道，“話說(shuō)回來(lái)你怎么知道？”

    “嗯？近五十年我都在這座城市徘徊，知道一些事情?！本锰旖又f(shuō)，“所以我會(huì)去查一查這座學(xué)校歷史上出過(guò)什么事情沒(méi)有——尤其是死亡之類(lèi)的惡性事件，特別是校服是藍(lán)色的期間發(fā)生過(guò)什么事情沒(méi)有。還有就是，”久天又去轉(zhuǎn)頭看那只花貓，看來(lái)真的是很在意他的桌子，“我們要去一趟小男孩的家，了解一下情況。”

    久天匆匆說(shuō)完就去找小男孩了，順便讓那只貓從他的寶貝桌子上下來(lái)。

    小男孩看兩個(gè)人走了過(guò)來(lái)，識(shí)趣地把貓抱在了懷里。

    這貓好像認(rèn)識(shí)他一樣，跟他異常親昵，又是蹭他又是舔他，呼嚕呼嚕叫個(gè)沒(méi)完。小孩子都喜歡小動(dòng)物，梁水也又摸又撓地回應(yīng)著。有那么一瞬間，不知道是不是錯(cuò)覺(jué)，在久天店鋪的燈光下，小男孩的眼睛如同貓科動(dòng)物一樣，瞳孔變成了一條線。