劉宗周剛剛還朝時(shí)，天啟給他的任務(wù)就有避免異端邪說(shuō)在大明蔓延這一條，兩人當(dāng)時(shí)還進(jìn)行了討論，討論一個(gè)道理是否可以根據(jù)擁護(hù)人數(shù)來(lái)判其正誤.可惜后來(lái)劉宗周他們一直沒(méi)有商議出一個(gè)讓天啟滿意的結(jié)果，在發(fā)生了貼小報(bào)事件后天啟又催促了圣學(xué)院，因?yàn)樘靻⒅离S著平等意識(shí)的不斷普及，站在個(gè)人或小團(tuán)體立場(chǎng)考慮問(wèn)題的人會(huì)越來(lái)越多‰使用訪問(wèn)本站。人的思考都站在自己的立場(chǎng)上就會(huì)產(chǎn)生無(wú)意或者故意的不同意見(jiàn)，辨別真假避免異端邪說(shuō)欺世盜名刻不容緩。
劉宗周這次來(lái)之前就做好了準(zhǔn)備，見(jiàn)天啟舊話重提就說(shuō)道：“皇上多次提到圣學(xué)院的職責(zé)應(yīng)該是避免異端邪說(shuō)蠱惑人心，臣等商議了很久，認(rèn)為在這件事上還是要用老祖宗的法子，多疏導(dǎo)少堵截。異端邪說(shuō)再怎么說(shuō)也是一種思想，在不能輕易判定正誤之前，要允許別人說(shuō)話不能輕率地加以制止。為了避免異端邪說(shuō)惑眾，臣認(rèn)為皇上之前說(shuō)的在一定范圍內(nèi)平等對(duì)話是最好的方法，同時(shí)要讓普通民眾增加辨別是非的能力，這也是臣要求在全國(guó)辦學(xué)堂的原因?！?br/>
天啟聽(tīng)劉宗周這樣說(shuō)微微有些失望，這都半年多過(guò)去了圣學(xué)院還只是拿自己的話應(yīng)付了事，沒(méi)有一點(diǎn)他們的東西，這讓自己如何放心把制定方針戰(zhàn)略的滌交給圣學(xué)院？平等對(duì)話只有一個(gè)設(shè)想，天啟建議用代理人方式來(lái)平等對(duì)話他們都要回去商議，證明他們沒(méi)有在這方面動(dòng)過(guò)多少心思。在全國(guó)廣辦學(xué)堂的前提就是要有統(tǒng)一其思想的手段，現(xiàn)在劉宗周居然說(shuō)辦學(xué)堂是為了提高普通人的辨別能力，這不是本末倒置嗎？知識(shí)多只能說(shuō)懂得多不代表辨別能力就一定強(qiáng)。
天啟也知道讓全國(guó)的人都學(xué)到知識(shí)是好事，但天啟更明白知識(shí)多的人更容易被人蒙蔽和欺騙♀世上有兩種人最不容易被欺騙和利用，一種是什么都不知道的人，對(duì)官府的順從和懼怕使他們興不起歪心思；另一種就是真正明白的人，他們知道這世上理論上的東西和實(shí)際有區(qū)別，不會(huì)被幾句似是而非的花言巧語(yǔ)所蒙蔽?？上н@兩種人太少，剩下的絕大多數(shù)人都是似懂非懂容易被人蒙蔽和利用的人，這些人基本上都屬于有些學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人。
在這些容易被蒙蔽和利用的人中，學(xué)生又是最容易被挑動(dòng)起情緒的人，剛學(xué)了點(diǎn)理論上的知識(shí)就想著如何治國(guó)平天下了，就好比剛剛長(zhǎng)了幾條腱子肉就覺(jué)得渾身都有用不完的勁的小牛，晃動(dòng)著還不算結(jié)實(shí)的小牛角就直奔老虎而去想為牛除害，結(jié)果可想而知。假如學(xué)生被別有用心的人挑動(dòng)起來(lái)跟朝廷唱對(duì)臺(tái)戲，到時(shí)候懲罰他們有些不忍心，覺(jué)得是對(duì)下一代的傷害，不懲罰又讓法律失去尊嚴(yán)，怎么做都不好最好是避免出現(xiàn)這些狀況。
見(jiàn)天啟沉默不說(shuō)話，劉宗周微微一笑說(shuō)：“臣知道皇上在的什么，皇上盡管放心，平等交流和全國(guó)辦學(xué)還得朝廷商議了才辦，在這之前臣還想出了幾條預(yù)防措施，可以避免異端邪說(shuō)迷惑人心，尤其是不會(huì)讓別有用心的人迷惑挑動(dòng)學(xué)堂里的年輕人，因?yàn)槌贾滥贻p人尤其是學(xué)了點(diǎn)知識(shí)的年輕人愛(ài)沖動(dòng)容易上當(dāng)受騙?！?br/>
天啟點(diǎn)了點(diǎn)頭問(wèn)：“劉大人從哪里知道學(xué)了點(diǎn)知識(shí)的年輕人愛(ài)沖動(dòng)？”
劉宗周說(shuō)：“遠(yuǎn)的不說(shuō)，就說(shuō)南宋上書(shū)反對(duì)蔡京、童貫之陳東，本朝嘉靖初‘大禮議’時(shí)喊出‘國(guó)家養(yǎng)士百五十年，仗節(jié)死義，正在今日。’之楊慎，都是懂知識(shí)的年輕人?！?br/>
天啟看著劉宗周問(wèn)：“世人眼中的陳東和楊慎都是值得敬佩的直臣，怎么劉大人會(huì)認(rèn)為陳東和楊慎是沖動(dòng)的人呢？”
劉宗周說(shuō)：“臣認(rèn)為他們既是直臣也是沖動(dòng)的人，以他們的才學(xué)見(jiàn)識(shí)如果能忍一時(shí)之氣為國(guó)效力，其成就絕對(duì)不會(huì)小，可惜一個(gè)被殺一個(gè)被發(fā)配終身不用，豈不可惜？再說(shuō)皇上也不消現(xiàn)在有這樣的人處處跟朝廷作對(duì)吧？”
看著劉宗周露出笑容的臉，天啟想反駁又覺(jué)得無(wú)從反駁起，任何管理者都不喜歡手下的人是愛(ài)沖動(dòng)的刺頭，盡管這樣的人多是有能力有見(jiàn)識(shí)的人。不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，沒(méi)什么本事只會(huì)人云亦云的人想他給朝廷提點(diǎn)好意見(jiàn)他也提不出來(lái)。天啟想了想點(diǎn)頭說(shuō)：“沖動(dòng)的人不好控制影響不好，也是朕讓你們圣學(xué)院思考怎么避免異端邪說(shuō)毒害民眾的原因，劉大人既然說(shuō)你們已經(jīng)想到了幾條措施，那你就說(shuō)說(shuō)看想出了哪些辦法?！?br/>
劉宗周說(shuō)：“臣準(zhǔn)備先在圣學(xué)院中設(shè)立平等對(duì)話的場(chǎng)所，如果有效果能夠聽(tīng)到真話，就在全國(guó)各府縣都設(shè)立這樣的場(chǎng)所♀樣做一是能夠及時(shí)聽(tīng)到百姓們的真正需求，便于朝廷要么改正錯(cuò)誤要么安撫說(shuō)服，避免時(shí)間久了產(chǎn)生民怨。第二個(gè)作用就是憑此強(qiáng)行要求所有有不同意見(jiàn)的人要么閉嘴要么到規(guī)定場(chǎng)所辯論，不給那些別有用心的人妖言惑眾的機(jī)會(huì)?！?br/>
天啟點(diǎn)頭說(shuō)：“這個(gè)辦法是疏導(dǎo)和堵截相結(jié)合，有一定的可行，還有嗎？”
劉宗周說(shuō)：“第二個(gè)辦法就是把平等對(duì)話由公開(kāi)辯論改為私下交流，國(guó)人都重面子，公開(kāi)辯論時(shí)會(huì)為了爭(zhēng)個(gè)輸贏而狡辯講歪理，有失尋找真話的初衷。私下交流可以讓辯論輸了的人欣然接受，至少不會(huì)輸不起勃然大怒?！?br/>
天啟想了想說(shuō)：“你這是一種區(qū)分方法，把以爭(zhēng)贏為目的的人和理xj流辯論的人分開(kāi)，有利于尋找到真正的道理，值得肯定。”
劉宗周說(shuō)：“臣還有一個(gè)辦法，就是在平等對(duì)話時(shí)不一場(chǎng)定勝負(fù)，允許自認(rèn)有理的人尋求支持多次對(duì)話辯論♀樣做的好處就是能夠把一件事的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)都顯現(xiàn)出來(lái)，到時(shí)候不用判定看一看優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)誰(shuí)多就自然明白。”
聽(tīng)劉宗周說(shuō)了一條又一條，天啟想了想搖頭說(shuō)：“朕認(rèn)為劉大人在平等對(duì)話這事上已經(jīng)考慮得很周到了，但在全國(guó)辦學(xué)堂一事上還有欠缺∞想知道劉大人準(zhǔn)備在全國(guó)辦的學(xué)堂都教些什么知識(shí)？是傳統(tǒng)的四書(shū)五驚呢還是程、朱理學(xué)？或者是陽(yáng)明心學(xué)？”
劉宗周說(shuō)：“臣已經(jīng)有考慮了，先是讓學(xué)生識(shí)字明理，然后根據(jù)其興趣傳授學(xué)業(yè)，當(dāng)然應(yīng)科舉的文章是必不可少的。不但如此，如果條件允許臣還準(zhǔn)備多辦幾所學(xué)校，專學(xué)數(shù)學(xué)、天文、農(nóng)政等泰西人所長(zhǎng)的知識(shí)，我們大明也要辦幾所像那個(gè)什么帕多瓦大學(xué)那樣的學(xué)院，像它們一樣把知識(shí)和學(xué)院世世代代傳承下去，讓大明的人也能夠積累知識(shí)改掉不斷推翻前人事物的壞習(xí)慣，皇上看可好？”
天啟想了想問(wèn)：“劉大人的想法很好，但你怎么不打算在一所學(xué)校里既學(xué)傳統(tǒng)文化又學(xué)泰西等外來(lái)知識(shí)呢？”
劉宗周說(shuō)：“皇上不是常說(shuō)人的精力都有限嗎？如果讓所有人都學(xué)習(xí)所有知識(shí)，怕他們都學(xué)不好，還不如各學(xué)一樣一學(xué)就精好些?！?br/>
天啟搖頭說(shuō)：“劉大人可能不知道，泰西人的知識(shí)決定了泰西人的特征，大明的文化傳統(tǒng)決定了大明之人的思維方式∞認(rèn)為偏重于哪一方面都是有缺陷的，必須綜合起來(lái)教學(xué)，這樣學(xué)出來(lái)的學(xué)生才是全面和成熟的人。如果說(shuō)怕學(xué)生的精力不夠，可以允許他們?cè)趯W(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的同時(shí)選一樣泰西知識(shí)學(xué)習(xí)就可以♀樣做有很多好處，既可以避免學(xué)生成為狡猾多智的泰西門徒，在學(xué)到泰西新知識(shí)的同時(shí)不忘本份，又方便開(kāi)科取士，畢竟科舉才是正道?！?br/>
見(jiàn)劉宗周沉默不語(yǔ)，天啟知道劉宗周在顧慮大明的知識(shí)和泰西人的知識(shí)能不能結(jié)合，有些東西貿(mào)然扯到一起說(shuō)不準(zhǔn)會(huì)產(chǎn)生反作用，到時(shí)候?qū)W生變成文不成武不就中不中洋不洋的二鬼子就劃不來(lái)了□宗周這種遇事求細(xì)致周密的習(xí)慣適合治學(xué)不適合治國(guó)，就像下棋和打麻將之間的區(qū)別，一個(gè)要深思熟慮從以前的教訓(xùn)中得到經(jīng)驗(yàn)，另一個(gè)要在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行判斷過(guò)了就過(guò)了不想以前的事。對(duì)他這種喜歡問(wèn)究竟和細(xì)考慮的習(xí)慣天啟也很惱火，想要改變一下。
要改變一個(gè)自負(fù)的人不容易，必須從他最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域內(nèi)下手打擊其信心，只要他對(duì)自己最值得驕傲的東西都沒(méi)信心了，這時(shí)稍微用點(diǎn)力就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。就好比一個(gè)具有堅(jiān)定信念的人一般不容易叛變，但是他一旦叛變了就會(huì)叛變得死心踏地。天啟想了一下問(wèn)劉宗周：“聽(tīng)說(shuō)劉大人年輕時(shí)就四處游歷講學(xué)還著書(shū)，在你自己的著作中反復(fù)強(qiáng)調(diào)‘慎獨(dú)’的重要，認(rèn)為一部中庸可以用‘慎獨(dú)’兩字來(lái)概括，不知道是不是這樣？”
劉宗周聽(tīng)天啟提到‘慎獨(dú)’和中庸，精神一振微笑著問(wèn)：“皇上可是要跟臣論一論中庸之道？”
見(jiàn)劉宗周很自負(fù)的樣子，天啟也傲然一笑道：“朕正有此意！”