翌日，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。
作為羽田光今生高中生涯里，真正意義上的第一天上學(xué)報(bào)到，羽田光同學(xué)還沒來得‘仰觀宇宙之大，俯察品類之盛’，就被滿懷怨念的鈴木純給堵在了教室門外。
羽田光看著眼前這個(gè)越生氣，卻越讓人覺得可愛的女同學(xué)，終于想起來自己昨天忘記了什么。
“那個(gè)，鈴木同學(xué)，你要不要聽我解釋一下？”
見鈴木純只是生氣的鼓著腮幫子，不敢直視那雙圓圓盯著自己的大眼睛，羽田光小心試探道。
“我不聽，你現(xiàn)在一定是在想怎么編纂謊話騙我！”
羽田光心里暗叫一聲：我擦，這都被你猜到了！
既然心里的想法被識(shí)破，羽田光也就不再費(fèi)腦細(xì)胞想理由了，直截了當(dāng)?shù)膯柕溃骸澳悄阋以趺崔k？”
鈴木純翻了個(gè)白眼，道：“你說好下次見面給我答案的，不許想，現(xiàn)在馬上回答我！”
由于鈴木純的并沒有壓制說話音量，走道上過往的同學(xué)聽到，都因?yàn)椴幻髡嫦喽Ｏ铝四_步，一副看好戲的模樣。
羽田光一陣頭大，有些磕磕巴巴地道：“你，你那天的順序我記不起來了，要不然，這樣，你來問，我來答，這樣快一點(diǎn)?！?br/>
鈴木純轉(zhuǎn)念一想，覺得有點(diǎn)道理，露出燦爛的笑容，道：“這可是你說的，嗯，我想想，先問你什么好呢?！?br/>
“隨便吧，你快點(diǎn)，我趕時(shí)間?！?br/>
說著羽田光打開書包，拿出了——課本，一副勤奮好學(xué)的模樣，大有在走道上早讀的架勢(shì)。
鈴木純見狀，突然覺得有些拿不準(zhǔn)這個(gè)只有一面之緣的‘問題同學(xué)’，這家伙怎么看上去和醫(yī)院的時(shí)候不太一樣了。
“快點(diǎn)問吧，我準(zhǔn)備好了?！庇鹛锕獯叽俚馈?br/>
“哦！哦！那么第一個(gè)問題是你的星座是?！?br/>
“獅子座，下一個(gè)。”
“第二個(gè)問題，你的血型是？”
“a型，下一個(gè)?！?br/>
“第三個(gè)問題，喜歡的食物”
“牛排，咖喱飯，能不能快點(diǎn)?！?br/>
羽田光不耐煩地道。
“哦！好，好的?！?br/>
鈴木純這時(shí)有點(diǎn)懵逼了，以往都是別人吞吞吐吐的回答，第一次看見有人搶在自己?jiǎn)栴}說完之前就回答的。
“喜歡的顏色”
“藍(lán)色，白色”
“喜歡的明星”
“羅伯特本鄉(xiāng)”
“誒？外國(guó)人嗎？”
“下一個(gè)！”
“哦哦！喜歡的運(yùn)動(dòng)是？”
鈴木純問出的同時(shí)就后悔了，這個(gè)問題不是白問嗎。
“足球，下一個(gè)”
“咦？羽田同學(xué)不是籃球部成員嗎？”
“……”
羽田光默默關(guān)上夾在課本里的《足球小將》漫畫書，心里暗叫糟糕，答順口了。
在鈴木純疑惑的眼神里，羽田光一把提起書包，向前跑了兩步，拉開靠近走道邊的玻璃窗戶，修長(zhǎng)的長(zhǎng)腿一個(gè)跨越就從窗戶翻進(jìn)了教室。
鈴木純哪里還不明白自己被耍了，從來都是自己這樣耍別人，今天居然被人以其人之道，還治其人之身了。
羽田光雖然知道這樣對(duì)一個(gè)女孩子不太好，但是作為一只鋼鐵直男！永不撩妹的羽田光，同時(shí)也具備了反被撩的屬性。
鈴木純則是因?yàn)橄胩嗔?，以為自己的手段被羽田光發(fā)現(xiàn)了，不好意思再胡攪蠻纏下去。
兩邊都覺得自己有些理虧，于是倒也平安無事地待到了下午放學(xué)。
翔陽(yáng)籃球館內(nèi)，苦思了一夜也沒想出個(gè)所以然的水野健二決定放棄了，順其自然，先走一步看一步吧。
趁著剛剛放學(xué)，籃球社的成員還沒有到達(dá)，水野健二繼續(xù)構(gòu)思著腦海里的計(jì)劃。
按照慣例，五月下旬，全國(guó)高中籃球大賽的夏季聯(lián)賽就要開始了。
還有一個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)間，因?yàn)榻衲甓嗔擞鹛锕馀c藤真健司這兩個(gè)意料之外的新人，水野健二知道，自己必須要盡快調(diào)試好新陣容，準(zhǔn)備迎接這場(chǎng)最重要的賽事了。
雖然翔陽(yáng)作為神奈川的四強(qiáng)球隊(duì)之一，只需要在縣內(nèi)預(yù)選賽的四強(qiáng)爭(zhēng)奪賽時(shí)才出戰(zhàn)。
但是少打幾場(chǎng)比賽，這也是有利有弊的。
好處在于可以保存實(shí)力，同時(shí)也多了幾天別人比賽的時(shí)間可以用于訓(xùn)練。
壞處則是第一場(chǎng)就要面對(duì)八強(qiáng)級(jí)別的對(duì)手，缺少了和外校球隊(duì)比賽的經(jīng)歷，球隊(duì)的臨場(chǎng)發(fā)揮很成問題，要是一個(gè)不小心，或者不適應(yīng)，就陰溝里翻船了。
這也是為什么許多球隊(duì)的主力是高年級(jí)球員的緣故，新生雖然銳氣十足，有些人盡管不是天才，但是也有著高出同年的實(shí)力。之所以不讓這些人上場(chǎng)，更多的還是怕新生第一次打高中級(jí)別的比賽，如果沒有強(qiáng)大的實(shí)力做底，臨場(chǎng)緊張之后，失誤率會(huì)大大增高，反而不如派經(jīng)驗(yàn)豐富一點(diǎn)的高年級(jí)生上場(chǎng)穩(wěn)妥。
在水野健二構(gòu)思的主力整容里，除了一隊(duì)核心的小林宏以外，還有著可快可慢的藤真健司與羽田光。
中鋒則是按照對(duì)手的不同來選人。如果對(duì)手節(jié)奏慢，那就派瀨戶豐上場(chǎng)，打快攻。如果對(duì)手整體節(jié)奏快，那就派廣川茂樹上場(chǎng)，打陣地戰(zhàn)。
總之不讓對(duì)手在舒服的節(jié)奏里打球，增加對(duì)手的犯錯(cuò)率。
高中籃球，在兩隊(duì)差距不大的情況下，誰能少犯錯(cuò)，誰往往就能笑到最后。
水野健二的思路是沒錯(cuò)，但是還是面臨著一個(gè)嚴(yán)峻的問題，誰來打控球后衛(wèi)？
如果武田正樹沒有受傷，自然是最合適的人選。等到明年，武田正樹畢業(yè)后，再交由羽田光或者藤真健司打控衛(wèi)，這是最理想的。
至于今年，在后衛(wèi)這個(gè)位置來說，翔陽(yáng)還算得上是人才濟(jì)濟(jì)，讓新人控球，只要不是山窮水盡，相信沒有哪個(gè)教練敢這樣做。
作為場(chǎng)上考驗(yàn)與隊(duì)友配合以及天賦的位置，控球后衛(wèi)不僅需要不錯(cuò)的籃球技術(shù)，更重要的是，這個(gè)人還要有球隊(duì)所有人的認(rèn)可，還是交由隊(duì)里的老人來，這是常識(shí)。
至于藤真健司，且不談藤真在短短的一周里能打幾場(chǎng)練習(xí)賽，從而表現(xiàn)自己卓絕的組織能力。就算現(xiàn)在真的讓藤真健司控球，在與隊(duì)友的默契方面，也不見得就能比隊(duì)里的其他高年級(jí)后衛(wèi)強(qiáng)。
所以今天的任務(wù)重點(diǎn)是，從二年級(jí)的球員里，找出最合適自己理想陣容的組織后衛(wèi)，然后開始準(zhǔn)備進(jìn)入磨合階段。
水野健二在拍板決定自己工作的同時(shí)，籃球社的成員們也陸陸續(xù)續(xù)來到籃球館內(nèi)。
幾分鐘后，小林宏吹哨集合眾人。
“今天先圍繞學(xué)校慢跑五圈熱身！”
“嚯——”
一群人有氣無力的應(yīng)和道。
“提起你們精神來！別忘了，我們翔陽(yáng)籃球隊(duì)的精神是什么？”
小林宏大聲吼道。
“斗魂！”
“大聲點(diǎn)！”
“斗魂！”
“好！就是這個(gè)氣勢(shì)，出發(fā)！”
“嚯！”