舞臺上，各種樂器被搬了出來，大提琴、鑼鼓、銅管等等。

    各種樂器的負(fù)責(zé)人已經(jīng)就位，就連手拿指揮棒的指揮都已經(jīng)到位了，唯獨缺少一個小提琴，以及應(yīng)該在主位上的周澤。

    “不是《梁?！沸√崆侏氉鄦幔俊?br/>
    “看這樣子好像是協(xié)奏曲。”

    “協(xié)奏曲可比獨奏曲難多了?！?br/>
    “不是吧，中國竟然能有自己的協(xié)奏曲？”

    “之前好像有一首《黃河》鋼琴協(xié)奏曲，還算可以吧?！?br/>
    “周老師這是在給自己增加挑戰(zhàn)難度啊，不過他既然敢演出，那肯定是有把握的。”

    ……

    趁著周澤還沒出場，眾人紛紛小聲議論了起來。

    之前白石音樂廳宣傳的時候，只說周澤會在白石音樂廳舉辦《梁?！穼ｎ}音樂會，但大家在網(wǎng)上聽過的《梁?！罚皇侵軡傻男√崆侏氉?，因此大家都以為是周澤一個人演奏，現(xiàn)在看來并不是。

    如果只是周澤一個人演奏的話，就不會搬出那么多的協(xié)奏樂器了。

    雖然很多人都是沖著周澤的名頭來的，但是從《梁祝》獨奏變成《梁?！穮f(xié)奏，他們并不反感，反而增添了許多期待，畢竟協(xié)奏曲比獨奏曲更難，感官上的體驗也不同。

    一首協(xié)奏曲只要能演奏好，給人的視覺和聽覺肯定更加震撼，也更能觸動人心。

    坐在前排的那些音樂圈的名家，看到這一幕，也紛紛小聲交談了起來:

    “這個周老師有點意思。”

    “其實我早就懷疑這是一首小提琴協(xié)奏曲，因為周老師好幾次說《梁?！肥且徊客暾臄⑹虑热皇峭暾臄⑹虑?，肯定不可能用單一的小提琴來表達?！?br/>
    “真是協(xié)奏曲的話，那小提琴應(yīng)該就是代表《梁山伯與祝英臺》這個故事里面的某個人物吧?！?br/>
    “小提琴代表的是祝英臺，雖然演出還沒開始，但是唯獨這一點可以肯定?！?br/>
    “也是，小提琴是主角，不是梁山伯就是祝英臺，如果是梁山伯，那么大提琴變成祝英臺，這樣一來也太奇怪了。”

    “也不是樂器的問題，之前在網(wǎng)上聽的《梁祝》小提琴獨奏片段，情感表達十分細膩，因此小提琴代表的只可能是祝英臺。”

    ……

    雖然難度提升了，但是對于演出是否能夠成功，他們一點都不懷疑。

    一方面是對周澤有信心，能夠創(chuàng)作出《故宮的記憶》這樣的曲子的人，沒道理在沒把握的情況下還跑來白石音樂廳演出。

    另一方面，他們對于白石音樂廳也非常了解，知道白石音樂廳不可能搬起石頭砸自己的腳，能讓周澤出來演出，肯定也是對周澤有信心，對這次的演出有信心。

    唯一的問題是，周澤的這首《梁?！穮f(xié)奏曲究竟能達到怎樣的高度。

    高度上去了，證明周澤在音樂領(lǐng)域確實有著超高的天賦，如此一來就能一舉奠定周澤在音樂圈的地位。

    高度上不去，那么就只能證明這是一場還算可以的演出，對于周澤地位的提升將于事無補。

    相較而言，那些跟周澤認(rèn)識的人反而有點緊張，因為他們都知道周澤這些天有多忙碌。

    培訓(xùn)機構(gòu)那邊幾乎滿課，回到家里還要寫小說，要畫漫畫，這種情況下還能擠出時間來搞小提琴協(xié)奏曲？

    如果是小提琴獨奏，那么周澤自己練一練，本身曲子是周澤自己創(chuàng)作的，再加上周澤在小提琴演奏方面的強悍實力，要在音樂廳演出不是什么大問題。

    但協(xié)奏曲不同于獨奏曲，需要講究一個配合。

    并不是說周澤一個人演奏成功就算成功，協(xié)奏樂器也必須配合好，既講求樂器演奏的技巧，同時還需要足夠的配合度。

    想要配合好，想要將一支協(xié)奏曲完美地演奏出來，需要花費大量的時間，然而周澤明顯沒有那么多的時間。

    在時間不夠，練習(xí)不夠充分的情況下，真的能將《梁祝》小提琴協(xié)奏曲完美地演奏出來? 你現(xiàn)在所看的《重生日本之漢教大師》  協(xié)奏曲只有小半章，要看完整版本請百度搜：() 進去后再搜：重生日本之漢教大師