沒(méi)有一個(gè)孩子不想學(xué)好，他一定是碰到了困難。任何方法都必須從你孩子的實(shí)際出發(fā)，才會(huì)有效。千萬(wàn)不要和別的孩子比，因?yàn)榛A(chǔ)不同。誰(shuí)都有不擅長(zhǎng)的方面，也許是不適應(yīng)，父母的責(zé)任是鼓勵(lì)和耐心指導(dǎo)。如果總是挑剔或訓(xùn)斥，就會(huì)使孩子變得越發(fā)無(wú)能。

    ――（中國(guó)）孫云曉

    【經(jīng)典事例】

    5歲的肖雷盡管是個(gè)男孩子，但性格卻十分文靜，有時(shí)候也有些害羞。在外人看來(lái)，肖雷很乖，但是在爸爸看來(lái)，肖雷的“乖”就變成了“笨”。

    一天，媽媽帶肖雷去朋友家玩。媽媽看到朋友家的孩子畫(huà)飛機(jī)，于是就讓肖雷也畫(huà)，但孩子卻扭捏著不愿意動(dòng)，嘴里不停地說(shuō)：“我不會(huì)，我畫(huà)不出來(lái)?！比螊寢屧趺垂膭?lì)，肖雷就是不去畫(huà)，甚至還往媽媽背后躲。看到孩子這樣，媽媽在朋友面前覺(jué)得十分沒(méi)有面子。

    回家后，媽媽將肖雷的事情告訴了孩子的爸爸，爸爸一聽(tīng)就生氣地說(shuō)：“這孩子，畫(huà)畫(huà)就是四不像，算數(shù)也總是出錯(cuò)，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)也不發(fā)達(dá)，就連說(shuō)個(gè)話都說(shuō)不利索，膽子還特別小，一點(diǎn)兒也不像男孩子?！甭?tīng)了爸爸話的肖雷，頭又低了下去。

    從那以后，肖雷不但沒(méi)有改進(jìn)，他“文靜”的性格反而越發(fā)明顯，父母也是干著急而沒(méi)有辦法。

    【智慧點(diǎn)撥】

    其實(shí)，父母無(wú)不是望子成龍、望女成鳳的。但是，孩子也絕對(duì)不是完美無(wú)缺的。像肖雷爸爸這樣，對(duì)孩子百般挑剔，孩子就會(huì)很“自覺(jué)”地認(rèn)為自己就是什么都不會(huì)。這樣，孩子沒(méi)有改進(jìn)、沒(méi)有進(jìn)步也就不足為奇了。

    隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，很多父母都會(huì)對(duì)孩子越來(lái)越挑剔，他們會(huì)認(rèn)為孩子學(xué)得太慢，會(huì)認(rèn)為孩子懂得太少。但是，父母要知道，沒(méi)有誰(shuí)能夠一口吃個(gè)胖子，也沒(méi)有誰(shuí)能夠一下子就學(xué)富五車(chē)，或者一下子就變成萬(wàn)能。孩子就是因?yàn)橛胁蛔悴艜?huì)去學(xué)習(xí)，而父母則不應(yīng)該總是挑剔他的這些不足，更不應(yīng)該認(rèn)為有這些不足的孩子就一定是“沒(méi)有前途”的孩子。

    因此，父母要寬容看待孩子，少些指責(zé)與批評(píng)，多給孩子一些鼓勵(lì)與賞識(shí)，多包容孩子的缺點(diǎn)與不足。不對(duì)孩子太挑剔，也是讓孩子能夠更好成長(zhǎng)與進(jìn)步的條件。

    【參考建議】

    父母對(duì)孩子的一些細(xì)節(jié)要求過(guò)分嚴(yán)格，會(huì)讓孩子有壓迫感。而父母對(duì)孩子太過(guò)挑剔，要么是所有事都替孩子做好，要么是對(duì)孩子做的所有事總是不滿意。如此一來(lái)，孩子則不是過(guò)于依賴父母，就是徹底喪失自信。所以，太挑剔孩子，對(duì)他的成長(zhǎng)沒(méi)有好處。

    1.減少對(duì)孩子的負(fù)面暗示。

    成長(zhǎng)期的孩子心智發(fā)育還不成熟，并沒(méi)有自我評(píng)價(jià)意識(shí)和自我認(rèn)知能力。所以，孩子對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)，大都來(lái)自于父母的判斷。

    而有的父母卻經(jīng)常說(shuō)：“你看你，連個(gè)字都寫(xiě)不好?！薄霸趺催@么笨？這么簡(jiǎn)單的算術(shù)都出問(wèn)題！”“你看你那點(diǎn)兒出息，你說(shuō)你能干什么？”類似的語(yǔ)言都是對(duì)孩子的一種負(fù)面暗示，這些負(fù)面暗示多了，孩子的內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生“我不行，我不會(huì)，那我就不要再做了”的想法，那么孩子將再也不敢嘗試任何事情，還會(huì)產(chǎn)生自卑心理。

    2.放手讓孩子多鍛煉。

    孩子都有喜歡嘗試、敢于探索、好奇求知的精神與愿望，而有的父母一面挑剔孩子的不好，一面卻又舍不得或者不放心讓孩子自己動(dòng)手，這就讓孩子越來(lái)越畏首畏尾、不敢做事，父母便也越來(lái)越挑剔孩子的短處。

    因此，父母要放開(kāi)手，多讓孩子得到鍛煉，讓他多做一些力所能及的事情，也讓他多積累些經(jīng)驗(yàn)。而且孩子的動(dòng)手能力，就是從不熟練到熟練，是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程，所以父母應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)，并且只能給出合理的建議與意見(jiàn)，不能指責(zé)孩子。

    3.不要給孩子定太多標(biāo)準(zhǔn)。

    父母對(duì)孩子的挑剔總是依照一些標(biāo)準(zhǔn)，而許多時(shí)候，這些標(biāo)準(zhǔn)又都是父母自己定的，標(biāo)準(zhǔn)高、規(guī)矩多，在父母眼中，孩子自然是有些“一無(wú)是處”。

    所以，父母要正確看待孩子的真正實(shí)力與其自身的水平，不要拿一些不切合孩子實(shí)際情況的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)強(qiáng)求孩子，更不要拿別人的長(zhǎng)處來(lái)對(duì)比孩子的短處。在許多條條框框的約束下，孩子也許會(huì)有畏懼感，也許會(huì)變得死板，甚至也有可能會(huì)變得叛逆。

    4.不要犧牲孩子的快樂(lè)。

    過(guò)于挑剔，就是因?yàn)椴粔蛲昝馈Ｓ械母改竿幼约旱暮⒆硬粔蛲昝?，或者腦子沒(méi)有那么聰明，或者某些方面的能力沒(méi)有那么強(qiáng)，為了讓孩子能夠逐漸接近完美，父母就會(huì)犧牲孩子的快樂(lè)，讓他向著父母心中的完美不斷“努力奮斗”。

    的確，如何讓孩子能夠健康成長(zhǎng)，并且還能出人頭地，是所有父母都特別關(guān)注的。但是，這種關(guān)注也要有度，要讓孩子既有勤奮學(xué)習(xí)的時(shí)間，也有快樂(lè)玩耍的時(shí)間。父母絕對(duì)不能讓孩子以犧牲快樂(lè)為代價(jià)，沖向那些所謂的“完美”。

    【金玉良言】

    世上沒(méi)有完美，不可能有人達(dá)到完美，孩子更不可能。古語(yǔ)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！彼裕改覆灰獙?duì)孩子太過(guò)挑剔，要讓孩子有個(gè)性、有特點(diǎn)地發(fā)展。只有這樣，孩子才能發(fā)揚(yáng)完善自己的長(zhǎng)處，不斷彌補(bǔ)自己的不足。

    §§§71.不說(shuō)溺愛(ài)孩子的話

    溺愛(ài)孩子根本不是愛(ài)，而是一種軟暴力，是對(duì)兒童權(quán)利的剝奪，其實(shí)質(zhì)是不把孩子當(dāng)成一個(gè)真正的人。

    ――（中國(guó)）孫云曉

    【經(jīng)典事例】

    “六一”兒童節(jié)又快到了，7歲的楊帥早就盼著能到游樂(lè)場(chǎng)好好玩一下了，特別是游樂(lè)場(chǎng)新增加的摩天輪和云霄飛車(chē)，他一想到那刺激的游戲場(chǎng)面，心里就直癢癢。

    兒童節(jié)當(dāng)天，媽媽帶著楊帥來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)。盡管這里好玩的游戲有很多，但媽媽卻認(rèn)為一些游戲?qū)τ?歲的兒子來(lái)說(shuō)太危險(xiǎn)了。至于楊帥想玩的云霄飛車(chē)，媽媽更是嚴(yán)令禁止他去。

    楊帥羨慕地看著其他孩子大笑與尖叫，內(nèi)心直為自己不能去而遺憾。忽然，他發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)可供攀爬的架子，他心想：這個(gè)應(yīng)該可以玩吧。于是，楊帥趁媽媽不注意，跑到了架子旁邊?？删驮谒煲赖巾敹说臅r(shí)候，忽然媽媽一聲大喊：“小心！別掉下來(lái)！”楊帥被媽媽嚇了一跳，手里一滑，一下子從架子上摔了下來(lái)。

    媽媽心疼地對(duì)楊帥說(shuō)：“讓你別亂跑、別亂動(dòng)，摔了吧？摔壞沒(méi)有啊？過(guò)來(lái)讓媽媽看看。”

    其實(shí)那個(gè)架子不算高，楊帥不過(guò)是摔疼了屁股。但是媽媽卻不這么認(rèn)為，她拽著楊帥離開(kāi)了游樂(lè)場(chǎng)，并說(shuō)：“以后這么危險(xiǎn)的地方再也不來(lái)了！”楊帥耷拉著腦袋，他覺(jué)得這真是個(gè)無(wú)聊的兒童節(jié)，他一點(diǎn)也不快樂(lè)。

    【智慧點(diǎn)撥】

    對(duì)于一個(gè)本來(lái)努力走向獨(dú)立的孩子來(lái)說(shuō)，父母的一些溺愛(ài)性話語(yǔ)不但對(duì)孩子起不到鼓舞的作用，反而會(huì)打擊孩子的積極性與自信心。故事中楊帥的媽媽就是一個(gè)典型的例子，父母的過(guò)度保護(hù)，讓孩子失去了不少探索與體驗(yàn)的樂(lè)趣。

    其實(shí)，父母的保護(hù)本來(lái)應(yīng)該是為了不再保護(hù)。父母應(yīng)該通過(guò)對(duì)孩子的指引與教導(dǎo)，讓孩子既能學(xué)到知識(shí)又能避讓危險(xiǎn)。但很多父母的話語(yǔ)中，卻體現(xiàn)出來(lái)不同的意味。比如一些過(guò)分的贊揚(yáng)，一些不合孩子實(shí)際的褒獎(jiǎng)，甚至一些過(guò)度呵護(hù)孩子的關(guān)心，這些其實(shí)都是父母溺愛(ài)孩子的表現(xiàn)。這些溺愛(ài)的話，讓孩子的確是受到了保護(hù)，但是父母過(guò)于注重表面的安全，忽略了孩子自身的心理需求。無(wú)條件的溺愛(ài)，也會(huì)讓孩子產(chǎn)生反感，阻礙他的成長(zhǎng)。

    所以，父母不要總對(duì)孩子說(shuō)溺愛(ài)的話，父母的愛(ài)應(yīng)該是包容與鼓勵(lì)，應(yīng)該是給孩子以推動(dòng)力的，而不應(yīng)該變成孩子的保護(hù)傘，更不能成為阻擋孩子進(jìn)步的障礙。

    【參考建議】

    父母熱愛(ài)孩子，這是件天經(jīng)地義的事情。但是，愛(ài)也要有度，溺愛(ài)的話若是說(shuō)出來(lái)，就不是對(duì)孩子的愛(ài)了，而是對(duì)孩子的害。在溺愛(ài)的話語(yǔ)中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，將不會(huì)勇敢面對(duì)這個(gè)世界，他的未來(lái)發(fā)展將會(huì)受到影響。

    1.不要夸大孩子的成績(jī)。

    對(duì)于孩子取得的成績(jī)，父母要給與賞識(shí)與鼓勵(lì)。但是，父母也要注意的是，即使是對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，夸獎(jiǎng)也應(yīng)該有個(gè)度，不能過(guò)分夸大。

    上小學(xué)4年級(jí)的關(guān)慧跟媽媽說(shuō)，老師在挑選升旗手，她很希望自己能夠被老師選上。

    媽媽信心十足地告訴孩子：“你是最棒的，學(xué)習(xí)又好，體育也不錯(cuò)。你肯定能選上旗手，別人都不如你?！?br/>
    聽(tīng)了媽媽的話，關(guān)慧卻沒(méi)有露出笑臉，反而有些不知所措。她在想：要是自己沒(méi)選上，是不是就不是最棒的了呢？

    可見(jiàn)，過(guò)分夸大的表?yè)P(yáng)，有可能會(huì)給孩子帶來(lái)很大的壓力，使得孩子對(duì)自己抱有很高的期望。而隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，若是他發(fā)現(xiàn)自己并不如想象中那樣優(yōu)秀，就有可能產(chǎn)生自卑、嫉妒等負(fù)面情緒。而且，父母超出實(shí)際的夸獎(jiǎng)，還會(huì)讓孩子感覺(jué)到父母不是真心在夸獎(jiǎng)他。另外，夸大孩子的成績(jī)，也有可能會(huì)讓孩子滋長(zhǎng)虛榮心，也不利于他的成長(zhǎng)。

    2.減少不切實(shí)際的安慰。

    孩子總是會(huì)有各種各樣的煩惱，父母應(yīng)該及時(shí)給與安慰。但是，父母應(yīng)該注意的是，給予孩子的安慰應(yīng)該要切合孩子的實(shí)際情況。比如孩子對(duì)于自己的相貌、身高等方面都會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而多作關(guān)注。若是孩子體重偏重，或者身高偏低的時(shí)候，父母應(yīng)該從正面進(jìn)行鼓勵(lì)，讓孩子通過(guò)多做運(yùn)動(dòng)或者其他方法來(lái)努力改變現(xiàn)狀。父母應(yīng)該首先理解孩子的不快，切記不要一時(shí)心疼孩子，就直接給孩子以不切實(shí)際的安慰。

    3.注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。

    有很多父母疼愛(ài)孩子，看見(jiàn)孩子要自己去做什么事情的時(shí)候總是會(huì)說(shuō)：“你太小，我?guī)湍??！被蛘哒f(shuō)：“別動(dòng)，你弄不好。”父母的確是出于愛(ài)與擔(dān)心，但是這樣卻剝奪了孩子進(jìn)行自我探索的機(jī)會(huì)，這也就剝奪了孩子體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，父母一些不必要的幫助反而會(huì)阻礙孩子智慧和性格的發(fā)展。

    所以，父母應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，讓孩子多做些他愿意做且也能做到的事情，即使失敗了也無(wú)所謂，父母要讓孩子在挫折中培養(yǎng)不向困難低頭的精神。

    4.對(duì)孩子不要過(guò)分關(guān)切。

    父母對(duì)孩子的保護(hù)心都是很強(qiáng)盛的，這本也無(wú)可厚非。但父母也要注意，過(guò)分的警告或者關(guān)心，過(guò)多地阻止孩子做一些事情，反而會(huì)更容易讓孩子遭遇挫折。因?yàn)楦改溉绱说恼f(shuō)法，就是在向孩子傳遞一個(gè)信息：“你一定會(huì)失敗。”這樣就會(huì)使孩子變得懶于動(dòng)手、害怕失敗、習(xí)慣依賴，從而使他失去充分發(fā)展與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)與權(quán)利。

    【金玉良言】

    孩子的世界與思想都很單純，往往父母說(shuō)什么就是什么，父母的話語(yǔ)也可能會(huì)決定孩子的一生。所以，父母要丟掉溺愛(ài)孩子的話語(yǔ)，不要讓孩子生活在這些錯(cuò)誤的語(yǔ)言環(huán)境中。父母要為孩子的成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)。

    §§§72.通過(guò)寫(xiě)信與孩子溝通

    有時(shí)候，對(duì)于某些覺(jué)得不便用口頭表露的情感，我會(huì)以書(shū)面的形式，寫(xiě)在紙條上，這使它們加重了自身的分量，并顯得更加真實(shí)可信。

    ――（德國(guó)）卡爾?威特

    【經(jīng)典事例】

    文卓上小學(xué)5年級(jí)了，爸爸由于經(jīng)常出差不在家，所以與兒子的交流少了許多。于是，爸爸想，不如用寫(xiě)信的方式與文卓交流。盡管打電話或者發(fā)電子郵件也許更方便，但爸爸總覺(jué)得這些方式不如寫(xiě)信更情真意切一些。

    有一次，文卓十分煩惱地告訴爸爸：“班里改選班干部沒(méi)有我，而選上的人都還不如我呢！”爸爸看到信后，沒(méi)有批評(píng)孩子，而是經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考，才給兒子回了信。爸爸在信中告訴文卓：“要看得到別人的長(zhǎng)處，也要看得到自己的短處。別的同學(xué)能當(dāng)班干部，他一定是有優(yōu)點(diǎn)的，所以要多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。這樣才能不斷完善自己?！苯拥叫诺奈淖孔屑?xì)讀了爸爸的話，幾經(jīng)思考，覺(jué)得爸爸說(shuō)得很有道理，于是煩惱便也煙消云散了。

    類似的事例還有很多，爸爸通過(guò)文字交流教給了文卓許多做人的道理與處事的原則，既讓孩子得到了成長(zhǎng)，也增進(jìn)了父子間的關(guān)系。

    【智慧點(diǎn)撥】

    許多父母就像文卓的爸爸那樣，忙于工作，所以就和孩子疏于交流。文卓爸爸通過(guò)寫(xiě)信與孩子溝通的方式，父母不妨一試。不一定非要很大的篇幅，只要表達(dá)出父母的情意就好。

    書(shū)信，是一種傳遞信息的工具，同時(shí)更是一種情感交流的工具。盡管在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的時(shí)代，類似于電話、電子郵件、聊天軟件等等工具可以讓人“近在咫尺”地交流，但是這些卻都不能取代信件，也無(wú)法媲美書(shū)信的魅力與價(jià)值。因?yàn)闀?shū)信無(wú)論是文字還是情感，都是一個(gè)人內(nèi)心最真切的流露。

    “知心姐姐”盧勤曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“給孩子寫(xiě)信，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)自己的心情，不失為一種與孩子溝通交流的好方法?！币簿褪钦f(shuō)，盡管父母與孩子近在咫尺，但也同樣可以用信件來(lái)進(jìn)行心靈的溝通。在信中，父母可以將日常生活中許多當(dāng)面不便表達(dá)的情感，通過(guò)信件的方式表達(dá)出來(lái)。

    由此可見(jiàn)，通過(guò)給孩子寫(xiě)信，父母也一樣可以教育孩子。而且這種教育方式，由于避免了許多不良情緒，孩子也比較容易接受。

    【參考建議】

    盡管“家書(shū)抵萬(wàn)金”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，盡管3G時(shí)代甚至能讓遠(yuǎn)隔千里的人面對(duì)面通話，但是書(shū)信的功能卻是無(wú)法被替代的。父母要看得到書(shū)信在促進(jìn)親子溝通方面的價(jià)值，一些不好與孩子當(dāng)面說(shuō)清楚的事情，父母可以用書(shū)信來(lái)與孩子進(jìn)行交流。

    1.斟酌信的內(nèi)容與措辭。

    書(shū)信這種方式，是要讓父母能將自己的一些思想、感情用文字表達(dá)出來(lái)，讓孩子能夠了解父母所想。這就要求父母要正確對(duì)待信件，信的內(nèi)容要切合生活的實(shí)際，更要切合孩子的實(shí)際；而信的措辭，則要選擇讓孩子能夠接受的語(yǔ)句。若是書(shū)信中的話如父母面對(duì)面訓(xùn)斥孩子一般，那么也就失去了寫(xiě)信的意義，孩子不但不會(huì)接受，甚至有可能不愿意再看。

    2.要抓住寫(xiě)信的時(shí)機(jī)。

    通過(guò)寫(xiě)信與孩子交流，父母也需要抓住有利時(shí)機(jī)。比如孩子情緒低落的時(shí)候，遇到敏感問(wèn)題的時(shí)候，有煩惱不愿意多說(shuō)的時(shí)候，甚至在孩子闖禍的時(shí)候，父母都可以通過(guò)書(shū)信，來(lái)讓孩子認(rèn)識(shí)自己，接受父母的教誨。

    所以，在正確的時(shí)機(jī)用信件與孩子進(jìn)行交流，可以讓孩子感受到父母對(duì)他的尊重和關(guān)心，這種方式也許會(huì)讓孩子打開(kāi)心扉，從而與父母交心而談。

    3.寫(xiě)信討論重要問(wèn)題。

    所謂重要問(wèn)題，可以指孩子成長(zhǎng)道路上的瓶頸，也可以指孩子的一些對(duì)其成長(zhǎng)沒(méi)有好處的思想。這些問(wèn)題對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有的可能比較敏感，不便于說(shuō)出來(lái)；有的則可能是孩子的叛逆心理，認(rèn)為自己沒(méi)有錯(cuò)，所以不用說(shuō)出來(lái)。這時(shí)候，父母的書(shū)信就可以顯示出其作用了。

    在書(shū)信中，父母可以將自己的一系列看法與想法列出來(lái)，給孩子提出合理適當(dāng)?shù)膮⒖家庖?jiàn)，幫助他分析利弊，讓他經(jīng)過(guò)自己的重新思考擺脫問(wèn)題、離開(kāi)歧路。

    4.不要長(zhǎng)篇大論。

    其實(shí)就如說(shuō)話一樣，父母寫(xiě)給孩子的書(shū)信也不要長(zhǎng)篇大論。若是孩子年齡偏小，如此長(zhǎng)的信件，孩子不一定能有耐性看完；就算看完了，這么長(zhǎng)的一封信，很容易看了后面忘前面，他也不一定能理解父母的意思。而對(duì)于年齡偏大一些的孩子，看見(jiàn)長(zhǎng)篇的教育性話語(yǔ)，他更是逆反心理強(qiáng)烈。如此一來(lái)，父母用信件開(kāi)展溝通的意義將會(huì)失去。

    所以，父母即使是寫(xiě)信，也要經(jīng)過(guò)深思熟慮。書(shū)信內(nèi)容既要言簡(jiǎn)意賅，同時(shí)也要切中要害。父母的書(shū)信應(yīng)該是簡(jiǎn)單明了，讓孩子看后不但能看懂，還要能看透。只有這樣，孩子才能從字里行間領(lǐng)悟到父母所想要傳達(dá)的意思。

    【金玉良言】

    書(shū)信可以作為父母與孩子情感的載體。寫(xiě)信是一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，一些不良情緒就會(huì)被一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)濾掉，從而避免了言辭過(guò)激或語(yǔ)氣犀利而造成的溝通障礙。父母在信中的殷殷之情，也可以鼓勵(lì)孩子更加積極向上。

    §§第六章要善于鼓勵(lì)孩子

    §§§73.讓孩子知道你相信他

    心理學(xué)家曾說(shuō)：“就像植物需要水一樣，孩子需要鼓勵(lì)。離開(kāi)鼓勵(lì)，孩子就不能成長(zhǎng)?！睂?duì)孩子來(lái)說(shuō)，最殘酷的傷害是對(duì)他的自信心的傷害，最大的幫助是給他以能支撐起人生信念風(fēng)帆的鼓勵(lì)與信任。所以，不論孩子現(xiàn)在是多么“差”，父母都要多鼓勵(lì)孩子，并善于鼓勵(lì)孩子，充分樹(shù)立起他的自信，讓他在人生長(zhǎng)河中做到信念永存，腳踏實(shí)地。這樣，孩子就一定會(huì)步入成功的殿堂。這里面有最為重要的一點(diǎn)，那就是父母在鼓勵(lì)孩子時(shí)，一定要發(fā)自內(nèi)心地真誠(chéng)地去鼓勵(lì)孩子，這樣的鼓勵(lì)才能達(dá)到最大的教育效果。

    信任是什么？信任是父母給孩子最好的禮物，是一種成長(zhǎng)的動(dòng)力。同時(shí)信任是心理的安定劑。一個(gè)人得到別人的信任的時(shí)候，心里會(huì)變得寧?kù)o、穩(wěn)定、自然。它能使人變得自信起來(lái)，而且使他心理上處于一種活躍狀態(tài)，這對(duì)他的發(fā)展是非常有利的。一個(gè)人如果得不到信任，會(huì)增加很多的猜測(cè)、自卑、自責(zé)、自愧，就會(huì)消磨斗志，瓦解信心。

    ――（中國(guó)）孫云曉

    【經(jīng)典事例】

    5歲的辛力和4歲的表妹一起玩。辛力媽媽給兩個(gè)孩子沏好了果汁，果汁有些燙，媽媽對(duì)孩子們說(shuō)：“不要碰，很燙?！闭f(shuō)完，媽媽就走進(jìn)了廚房。

    但是不一會(huì)兒，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了辛力表妹大哭的聲音，她連忙跑出廚房，就見(jiàn)小姑娘正大聲地哭，辛力的爸爸正在訓(xùn)斥著辛力。媽媽經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，才知道原來(lái)是辛力推倒了表妹。

    受到爸爸訓(xùn)斥的辛力噘了噘嘴，大聲說(shuō)：“我不理你們了！說(shuō)完就回了自己的房間?！?br/>
    媽媽不認(rèn)為孩子會(huì)欺負(fù)自己的妹妹，于是她走進(jìn)辛力的房間，看見(jiàn)孩子正坐在床上生氣。媽媽走過(guò)去坐在辛力身邊問(wèn)道：“剛才爸爸說(shuō)你，你覺(jué)得對(duì)嗎？”

    辛力想了想，說(shuō)：“對(duì)。可是，妹妹要去拿熱水，燙了她怎么辦？”

    媽媽這才明白原因，于是笑笑說(shuō)：“不讓妹妹去拿熱水是對(duì)的，但是你那么推妹妹，她摔倒了多疼?。　?br/>
    辛力慢慢地點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽拍了拍辛力的肩膀說(shuō)：“去跟妹妹說(shuō)聲對(duì)不起吧？”

    小表妹原諒了辛力，兩個(gè)孩子很快又玩到了一起。

    【智慧點(diǎn)撥】

    沒(méi)有哪個(gè)孩子是有什么壞心眼兒的，他有時(shí)候也許就是好心，但是表達(dá)與表現(xiàn)的方式都有些誤差。就像辛力這樣，本意是護(hù)著小表妹，但反過(guò)來(lái)卻傷到了她。辛力爸爸的做法顯得有些粗暴，不問(wèn)青紅皂白就訓(xùn)斥孩子是不對(duì)的。而辛力媽媽的做法則值得父母借鑒，她相信孩子，認(rèn)為他即使做錯(cuò)了事情也一定是有原因的。這位母親通過(guò)耐心傾聽(tīng)，最終了解了事情的原委，才沒(méi)讓孩子飽受委屈。

    孩子都不會(huì)成心做錯(cuò)什么事，也不會(huì)故意去破壞什么東西，孩子的所有舉動(dòng)也都是有原因的。所以，父母應(yīng)該用信任的態(tài)度面對(duì)孩子，孩子犯錯(cuò)誤就是他學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，即使他真的做了很過(guò)分的事情，父母也應(yīng)該寬容對(duì)待，除了要對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)與教育，還要告訴他做人的道理與原則。

    另外，孩子也都是要長(zhǎng)大的，磕磕絆絆總是難免，父母應(yīng)該相信自己的孩子能夠闖過(guò)難關(guān)，不要太過(guò)度的保護(hù)，否則孩子的成長(zhǎng)發(fā)育不管填補(bǔ)多少營(yíng)養(yǎng)品都會(huì)變得“營(yíng)養(yǎng)不良”，因?yàn)樗鄙僮钇鸫a的鍛煉。

    所以，父母應(yīng)該向孩子傳達(dá)這樣的一個(gè)信息：父母是信任他的，他可以放手去做。畢竟，在孩子眼里，父母是最重要的人，再?zèng)]有比父母的信任更能讓孩子增加勇氣的了。

    【參考建議】

    懷疑得越多，最終那個(gè)懷疑就會(huì)變成殘酷的現(xiàn)實(shí)；而相信得越多，那份信任最后則能換來(lái)意想不到的美好，這是個(gè)規(guī)律。父母對(duì)孩子的信任也遵循這個(gè)規(guī)律，孩子只有感受到父母的信任，他才能放開(kāi)手腳盡自己最大努力去克服險(xiǎn)阻、不斷前進(jìn)。

    1.相信孩子能做好。

    孩子笨手笨腳的時(shí)候，有的父母就說(shuō)孩子“沒(méi)腦子”；孩子出了差錯(cuò)與失誤的時(shí)候，有的父母就給孩子冠以“沒(méi)出息”的稱號(hào)……其實(shí)父母的這些做法都是不相信孩子的表現(xiàn)。

    孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都希望能得到父母的贊賞、尊重與信任，而且孩子也要借此來(lái)肯定自我、發(fā)展自我。父母要對(duì)孩子的行為給予足夠的信任，要相信孩子能夠做好。這種信任往往會(huì)成為他在人生路上不斷奮勇前進(jìn)的動(dòng)力，從而對(duì)他的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

    2.將自己的事情適當(dāng)?shù)馗嬖V孩子。

    信任一個(gè)人的表現(xiàn)，就是能將自己的心事或者自己的小秘密與之分享，聽(tīng)取他的不同意見(jiàn)，接受他的最真切的安慰。父母也可以通過(guò)將自己的一些心情與孩子一起分享，來(lái)讓孩子感受到父母對(duì)他的信任。其實(shí)，很多時(shí)候孩子知道的遠(yuǎn)不像父母想的那樣少，孩子懂得的道理盡管簡(jiǎn)單，但在某些時(shí)候卻也能讓成人有恍然大悟的感覺(jué)。

    所以，父母可以用一種能讓孩子理解的方式，將自己的事情告訴他。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，這不僅是信任他的表現(xiàn)，同時(shí)也是一種自我開(kāi)導(dǎo)的過(guò)程。而與孩子分享心事，更能拉近父母與孩子之間的距離。

    3.不做孩子的“監(jiān)工”。

    孩子在學(xué)校有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講？孩子在家里有沒(méi)有好好學(xué)習(xí)？剛才打電話來(lái)的人是不是又要讓孩子出去瘋跑？父母對(duì)孩子的擔(dān)心永遠(yuǎn)也沒(méi)有盡頭。但是，父母也要細(xì)心想一想，如此多的擔(dān)心，是不是在傳遞給孩子一個(gè)信號(hào)――其實(shí)，你并不信任他呢？

    所以，父母要轉(zhuǎn)變觀念，不要再做孩子的“監(jiān)工”。給孩子足夠的自我空間，也相信孩子能夠自己處理好自己的事情。

    4.讓孩子“自己的時(shí)間自己做主”。

    有父母一定會(huì)這樣說(shuō)：“孩子的時(shí)間他還能干什么??？讓他自己安排，還不除了玩就是玩啊！那還能學(xué)習(xí)嗎？”其實(shí)不然，孩子的時(shí)間，除了學(xué)習(xí)還有許多事情可以做。父母應(yīng)該讓孩子能夠自主分配自己的時(shí)間：什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候休息，什么時(shí)候有別的活動(dòng)，其實(shí)孩子也會(huì)有自己的判斷與安排。父母不要總擔(dān)心孩子，要相信孩子能夠自己做主。

    【金玉良言】

    允許孩子嘗試，允許孩子在前進(jìn)的道路上“摔跤”，這才是父母信任孩子的表現(xiàn)。給孩子充分的信任，讓孩子從小就有一種被認(rèn)同、受到贊賞與肯定的感覺(jué)。而得到父母信任的孩子，心情也會(huì)舒暢許多，做事、學(xué)習(xí)也都會(huì)更加出色，與父母的關(guān)系也能更加融洽和諧。

    §§§74.學(xué)會(huì)賞識(shí)你的孩子

    人都有生就的天賦，而父母不懂真相才沒(méi)有把他當(dāng)成天才。孩子身上的天賦是未經(jīng)加工的鉆石，所以不能因?yàn)楸砻嫔蠜](méi)有天賦的閃光而失望。這種天賦要靠表?yè)P(yáng)來(lái)磨制?？洫?jiǎng)孩子，讓自己的孩子發(fā)揮出他所有的能量吧！

    ――（日本）谷口雅春

    【經(jīng)典事例】

    10歲的陳豫最近正在學(xué)鋼琴。但媽媽發(fā)現(xiàn)，這幾天陳豫的鋼琴?gòu)椀煤苁遣粚?duì)，簡(jiǎn)單的曲子彈得不熟練不說(shuō)，一些不該出錯(cuò)的地方也總是出錯(cuò)。但媽媽找鋼琴老師了解情況的時(shí)候，老師卻說(shuō)陳豫是個(gè)挺有天分的孩子，學(xué)得很快的。媽媽這就感覺(jué)很奇怪了。

    這一天，陳豫的琴依然彈得不成樣子，媽媽很生氣地問(wèn)他：“為什么不好好練琴呢？難道練琴對(duì)你來(lái)說(shuō)很痛苦嗎？你說(shuō)，你做什么舒坦？”

    陳豫小聲地回答：“跟著老師練鋼琴的時(shí)候就挺舒坦的，但在家……”

    媽媽聽(tīng)了一愣，繼續(xù)問(wèn)道：“為什么在家練琴就不舒坦呢？”

    陳豫說(shuō)：“跟著老師練的時(shí)候，老師總是夸我有進(jìn)步；可是在家練的時(shí)候，你卻一直說(shuō)我這里不對(duì)、那里有錯(cuò)。你越說(shuō)我越著急，越著急就越出錯(cuò)，越出錯(cuò)就越?jīng)]信心?！?br/>
    媽媽聽(tīng)了孩子的話，才猛然驚醒。孩子所說(shuō)的，不正是指的他需要賞識(shí)嗎？媽媽仔細(xì)一想，她最近的確總是在指責(zé)孩子的錯(cuò)誤。

    后來(lái)，媽媽改變了自己的態(tài)度，在陳豫每次彈琴的時(shí)候，她總是給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，而陳豫的鋼琴也彈得越來(lái)越好。

    【智慧點(diǎn)撥】

    同樣一件事情，在兩種不同態(tài)度的對(duì)待下就會(huì)有不同的效果。老師的夸獎(jiǎng)肯定了陳豫的努力，而母親的指責(zé)則忽略了孩子想要得到鼓勵(lì)的渴望。不過(guò)，這位母親能“知錯(cuò)就改”的精神，還是值得學(xué)習(xí)的。而這種對(duì)孩子賞識(shí)的教育理念，則更需要父母用心去領(lǐng)悟。

    美國(guó)哲學(xué)家威廉?詹姆士說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是：渴望被肯定?！泵總€(gè)人都渴望被別人認(rèn)同，孩子更是如此。孩子都是在不斷探索與嘗試中前進(jìn)的，他邁出的每一步，都是他努力奮斗的結(jié)果。而孩子也是在不斷的跌倒、爬起中得到鍛煉與成長(zhǎng)的。父母的贊賞與鼓勵(lì)，可以推動(dòng)孩子不斷地向前進(jìn)。得到父母贊賞的孩子，也能夠擁有一個(gè)自由成長(zhǎng)和快樂(lè)學(xué)習(xí)的空間。

    所以，父母要學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子，賞識(shí)他的獨(dú)特，賞識(shí)他的勤奮，賞識(shí)他的進(jìn)步，也賞識(shí)他的改正錯(cuò)誤。在父母正確合理的賞識(shí)中長(zhǎng)大的孩子，才會(huì)更加擁有自信心，也更加有勇氣去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

    【參考建議】

    有人說(shuō)：“賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。”的確，孩子若是生長(zhǎng)在父母的賞識(shí)之中，那么他將更容易接近成功；而他若是總聽(tīng)到父母對(duì)他的抱怨與斥責(zé)，那他將會(huì)變得越來(lái)越“壞”，也將越來(lái)越偏離他成才的道路。

    1.不要一見(jiàn)孩子就申斥。

    不少父母總是看見(jiàn)孩子做得不好的地方，總是訓(xùn)斥孩子，甚至還會(huì)有謾罵。在這樣的環(huán)境下，孩子得到的都是父母對(duì)他的負(fù)面評(píng)價(jià)。而包括孩子在內(nèi)的所有人，對(duì)于別人的負(fù)面評(píng)價(jià)都會(huì)有不舒服的感覺(jué)。

    所以，父母不要一見(jiàn)孩子就申斥他，要多看得到孩子好的一面，多給予贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，只有這樣才能培養(yǎng)出孩子開(kāi)朗的性格，他也才愿意和父母進(jìn)行溝通。否則，得不到父母賞識(shí)的孩子，極容易自暴自棄，甚至走上歧途。

    2.給予孩子最起碼的信任。

    也許父母不相信孩子能做什么很偉大的事情，不認(rèn)為孩子能完成不符合他實(shí)際情況的挑戰(zhàn)，但是父母也應(yīng)該給予孩子最起碼的信任，對(duì)他的這種敢于挑戰(zhàn)的勇氣給予足夠的賞識(shí)。

    人正是在賞識(shí)中才得到繼續(xù)拼搏奮斗的動(dòng)力的，而孩子也正是在父母的賞識(shí)中才得到激勵(lì)的。父母對(duì)孩子多說(shuō)“你能行”，給予他起碼的信任與鼓勵(lì)，會(huì)使孩子在心中建立起“我一定可以”的信念。父母的賞識(shí)將會(huì)增加孩子成功的幾率。

    3.肯定孩子的微小進(jìn)步。

    賞識(shí)孩子，不是說(shuō)留著那些贊美，一定得孩子取得什么重大成果才說(shuō)出來(lái)。面對(duì)孩子的每一次微小的進(jìn)步，父母都不要吝惜賞識(shí)。讓孩子體會(huì)到成功的喜悅與快樂(lè)，才是激勵(lì)他繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。

    另外，父母對(duì)孩子進(jìn)步的這種賞識(shí)，一定要肯定孩子的努力與奮斗過(guò)程。不要讓孩子感覺(jué)父母的賞識(shí)很空泛，那樣，孩子只會(huì)認(rèn)為父母的賞識(shí)是在敷衍他，這將不利于孩子進(jìn)步。

    4.不要“夸大”自己的賞識(shí)。

    父母賞識(shí)孩子，不是說(shuō)一味地認(rèn)為只有自己的孩子好，只有自己的孩子不會(huì)犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，只有自己的孩子是最棒的，不會(huì)出任何問(wèn)題。這樣的賞識(shí)就夸大了孩子的優(yōu)點(diǎn)，容易讓孩子滋生虛榮心，讓他變得自滿、驕傲，最終放棄前進(jìn)。

    父母的賞識(shí)也應(yīng)有度，只“賞”而不“識(shí)”，沒(méi)有目的地贊美孩子，或者不知道應(yīng)該具體贊美孩子哪些方面，這樣的賞識(shí)都不利于孩子的成長(zhǎng)。

    【金玉良言】

    父母對(duì)孩子真心的賞識(shí)，可以讓孩子感受到父母對(duì)他的尊重與信任。受到賞識(shí)的孩子學(xué)習(xí)起來(lái)將會(huì)更加有動(dòng)力，也會(huì)更加有勇氣面對(duì)困難與挫折。父母對(duì)孩子這些優(yōu)點(diǎn)的肯定，也是對(duì)孩子成長(zhǎng)的肯定。