*** 就在我等得要失去耐心的時(shí)候，班主任的電話打過(guò)來(lái)了。

    我迫不及待地問(wèn)道：“情況怎么樣？”

    班主任氣喘吁吁地道：“都這么會(huì)兒工夫，都有十多人往這邊走過(guò)來(lái)了，有老師，也有學(xué)生，一個(gè)個(gè)神情呆滯，像是夢(mèng)游！”學(xué)生還好辦，擰住要耳朵喝斥一聲，對(duì)方被叫醒之后就灰溜溜地回家去了。

    老師就難辦了，無(wú)論是比班主任年紀(jì)大上一兩輪的，還是與她年紀(jì)相仿的，打了得有個(gè)法啊，有法了人家不滿意還得糾纏不休，班主任和朱老師沒(méi)有辦法，拉上了校長(zhǎng)一起。

    校長(zhǎng)自然是千不愿萬(wàn)不愿，但是，在班主任曉以利害之后，他還是硬著頭皮答應(yīng)了，眼下只有他能夠鎮(zhèn)住場(chǎng)子，他不出馬誰(shuí)出馬呢！

    禿頭校長(zhǎng)到場(chǎng)之后，班主任和朱老師就要輕松多了，見(jiàn)誰(shuí)夢(mèng)游，上前就是一下當(dāng)然不能打耳光，拍手臂或者是后背啪地一下將人疼醒了，人家問(wèn)你干嘛打我，班主任和朱老師就可以大大方方地指著禿頭校長(zhǎng)：校長(zhǎng)讓我打的！

    這時(shí)候，禿頭校長(zhǎng)背著手上幾句話就算是過(guò)去了。

    到這里，班主任難掩心中驚訝：“這是怎么一回事啊，呂明建的力量那么大，竟然影響了咱們學(xué)校那么多人，要是他們都去了老教學(xué)樓，會(huì)怎么樣呢？他們都會(huì)死嗎？”

    我嘿嘿一笑道：“你問(wèn)問(wèn)他們之中有沒(méi)有文曲星下凡的，要是沒(méi)有，結(jié)果都一樣！”

    這時(shí)候，就聽(tīng)校長(zhǎng)在一旁道：“陳煩同學(xué)，你趕緊回來(lái)吧！不瞞你，老頭子我活了五十多歲了，什么場(chǎng)面沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但是眼前的場(chǎng)景，讓我都覺(jué)得后怕得很，感覺(jué)不像是真實(shí)的，像是電影里才有情節(jié)！”

    禿頭校長(zhǎng)能屈能伸，卻沒(méi)有主動(dòng)服軟的時(shí)候，看來(lái)，今夜所見(jiàn)，確實(shí)將他鎮(zhèn)住了。

    我安慰他道：“校長(zhǎng)，別擔(dān)心，過(guò)了這一晚就好了，等我明早回來(lái)，萬(wàn)事！”

    “我擦，什么情況？”

    這是朱老師的聲音，他的聲音尖厲，就像是一只炸了毛的貓一樣，為什么他的聲音像貓呢，因?yàn)樗穆曇舳甲冋{(diào)了。

    我趕緊回問(wèn)道：“什么情況？”

    班主任的聲音顫抖不已：“所有的學(xué)生和老師都走出宿舍了，看他們的樣子，像是要，像是要去老教學(xué)樓里上課一樣！”當(dāng)只有一個(gè)衛(wèi)老師的時(shí)候，班主任將他打醒就行了，當(dāng)有十多人中招的時(shí)候，有班主任夫妻和校長(zhǎng)在就好了！

    一校師生走過(guò)來(lái)時(shí)，大家都傻眼了，別他們都在往前走，就是他們站立不動(dòng)，班主任他們想要一個(gè)一個(gè)地將之扇醒也得一個(gè)鐘呢！可以想象現(xiàn)場(chǎng)的畫(huà)面：黑暗中出現(xiàn)了一名學(xué)生，穿著寬大的校服，手里拿著兩本書(shū)，神情呆滯地往走走著，踩過(guò)草坪，絆過(guò)綠化墻，一步一步地往老教學(xué)樓而去。而在他的身后，慢慢地出現(xiàn)了很多人，十個(gè)，三十，五十，兩百，有身穿校服的學(xué)生，有穿著西裝的老師。他們千人一面，緩步前行。

    看他們的樣子，像是要去老教學(xué)樓開(kāi)課堂一樣……

    他們真的去老教學(xué)樓上課會(huì)怎么樣呢？會(huì)成為呂明建養(yǎng)在老教學(xué)樓的一群肉雞，看心情隨意抓來(lái)幾只，拖回結(jié)界，或祭血食，或噬生魂……

    “怎么辦?。俊卑嘀魅螞_我叫道。

    “怎么辦，怎么辦，怎么辦?。俊?br/>
    禿頭校長(zhǎng)的聲音里也有著從未聽(tīng)到過(guò)的慌亂：“這么多人，怎么辦啊，我們根本不可能攔下他們所有人的！”

    朱老師則沖班主任叫道：“老馬，你先走，這里交給我來(lái)處理……”

    班主任問(wèn)道：“處理，處理，你怎么處理啊，校師生都在這里了，你怎么處理??！”

    這么多的夢(mèng)憶者，讓他們有著老虎吃天，無(wú)法下爪的感。

    班主任沖我叫道：“煩啦，你趕緊想想辦法啊，他們離我們?cè)絹?lái)越近了！”

    辦法？我摁著眉頭，心里念道：“辦法，辦法，你在哪里啊……”我感覺(jué)腦子都快要變成一團(tuán)漿糊了，我用力地摁著額頭，試圖讓他清醒一些。

    卻在此時(shí)，我的腦中靈光一閃，有心，呂明建不是用聲音控制他人心神嘛，咱們可以以其人之道還制其人之身嘛！我對(duì)著手機(jī)吼叫道：“班主任，班主任，你還在聽(tīng)嗎？有沒(méi)有在聽(tīng)！”

    班主任就如溺水之人抓住救命稻草一般喊道：“煩啦，你是不是想到什么辦法了，快跟我！”

    我問(wèn)道：“班主任，你們現(xiàn)在離廣播室遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？”

    班主任道：“不遠(yuǎn)，五十米左右！”

    “跑去廣播室，將廣播開(kāi)起來(lái)！”

    “開(kāi)廣播？”班主任有些摸不著頭腦：“面對(duì)面喊叫都沒(méi)有用，開(kāi)廣播就有用？”

    “聽(tīng)我完！”我接下往下道：“廣播有聯(lián)網(wǎng)吧，單曲循環(huán)播放金剛經(jīng)，將聲音調(diào)到最大！以其人之道，還制其人之身！”我遲疑了一下，廣播與真僧誦經(jīng)的差別還是很大的，也不知道有沒(méi)有用“如果，如果沒(méi)有用的話，那就放火將老教學(xué)樓燒了，他們只是受了蠱惑，不會(huì)往火海里鉆的！”

    呼呼的風(fēng)聲響起，這是班主任跑向廣播室?guī)鸬娘L(fēng)聲。

    身后傳來(lái)朱老師的叫喊聲：“老馬，你去哪兒，等等我！”

    朱老師追過(guò)去了，禿頭校長(zhǎng)緊隨其后，在逃跑這件事情上，他一向是不甘人后的。

    咚咚咚……

    腳步聲還帶有回音，朱老師他們應(yīng)該上樓了，只有要樓道窄的空間里，才會(huì)產(chǎn)生回音，聲音響了一會(huì)兒又消失了，接著就聽(tīng)到“磁”地一聲尖銳的電流音，班主任他們應(yīng)該在調(diào)試聲音了。

    “連接上，連接上，連接上?。　卑嘀魅蔚穆曇羰菨M是祈求，就像是在神龕前念菩薩保佑一樣。

    “還是沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)??！”班主任有些著急了。

    “老朱，快幫忙檢查一下啊，怎么還沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)！”

    “別檢查了，用我的手機(jī)熱點(diǎn)吧！”朱老師的聲音響起，設(shè)計(jì)好了熱點(diǎn)，電腦終于連接上了，校長(zhǎng)驚呼道：“快點(diǎn)，快點(diǎn)啊，他們已經(jīng)離老教學(xué)樓很近了！”***