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    時間過得很快，一轉(zhuǎn)眼，阿斗和小伙伴們在明熙書院，進(jìn)行全封閉的修心、習(xí)文、學(xué)道，已經(jīng)一個多月。對只有8、9歲天生好動貪玩的孩子來說，已屬不易，對荊州主要官員的家屬來說也是個考驗，畢竟每個父母都心疼自己的骨肉。

    但大家都明白，生逢亂世，必須面對現(xiàn)實，沒有一身本事，怎能在亂世當(dāng)中生存繁衍安身立命。何況孩子是跟著大漢皇叔、左將軍、主公的兒子，未來的接班人陪讀，前途無量啊。主公是真龍?zhí)熳?，百年之后阿斗就位居九五，從小無猜的小伙伴們只要緊緊跟著阿斗同學(xué)，吃香的喝辣的，闖蕩天下、建功立業(yè)、封侯拜相、封妻蔭子、光宗耀祖統(tǒng)統(tǒng)不在話下。展望未來，前途是無比的光明，前景值得的憧憬。

    在阿斗后世的記憶里，西漢、東漢的教育在古代里還是比較發(fā)達(dá)的。三國時代英雄輩出、將星閃耀、高士如云，與官學(xué)、發(fā)達(dá)的私學(xué)即鄉(xiāng)村教育，是密不可分的。發(fā)達(dá)的教育體現(xiàn)導(dǎo)致了大量人才的井噴。名滿天下的臥龍諸葛亮、鳳雛龐統(tǒng)、?；⑺抉R懿、幼麟陸遜、冰鏡司馬鏡就是私學(xué)培養(yǎng)出來的頂尖大才、不世高人。

    西漢漢武帝開始“立太學(xué)以教于國，設(shè)庠序以化于邑”。漢平帝“立官稷及學(xué)官，郡國日學(xué)，縣、道、邑、侯國日校。校、學(xué)置經(jīng)師一人?！睎|漢光武帝更加重視教育，呈現(xiàn)了“四海之內(nèi)，學(xué)校如林，庠序盈門”的情景，盛況空前。后世的“學(xué)?！泵Q就是源自漢朝。

    東漢末年，由于外戚宦官輪流把持朝政，政治**，賣官爵粥，嚴(yán)重堵塞了通經(jīng)入仕的階梯，導(dǎo)致官學(xué)凋零，但是反過來促進(jìn)了私學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。三國的社會經(jīng)濟文化的最大特征就是，皇權(quán)或者王權(quán)與世家大族的互相依賴、互相利用、互相牽制。世家大族出身的儒者和官僚大力舉辦私學(xué)，培養(yǎng)家族人才和學(xué)生，培植私人勢力，形成恩師門生體系。私學(xué)成為世家大族聯(lián)結(jié)政權(quán)、宗族、鄉(xiāng)里的強大紐帶。天下大亂，官學(xué)廢弛，私學(xué)在廣大的鄉(xiāng)村大行其道。弘農(nóng)楊氏、汝南袁氏、穎川荀氏、下邳林氏等，都以世傳家學(xué)、授徒講學(xué)，成為名門望族。

    不過，由于教育的重點放在經(jīng)學(xué)上，一部分學(xué)生變成了夸夸其談，只會談經(jīng)論道的腐儒。

    阿斗深感三國之間的爭奪，實力的消長，其實就是人才的爭奪。決定大辦教育，并且想好了具體的方案。

    這天晚上，經(jīng)過慎重考慮，他去拜會了諸葛亮。

    “學(xué)生首先感謝先生的悉心教誨，斗兒畢生感激，將發(fā)奮努力，必不辜負(fù)先生的栽培，早日中興漢室。然，學(xué)生有一想法，供先生斟酌，可否?！卑⒍飞钌钜话?，笑嘻嘻道。

    “斗兒，無須多禮，汝有此心意，吾十分欣慰。有何想法，快說。”諸葛亮無比親切的笑道。

    阿斗憂心忡忡嘆道：“今曹操雄霸北方，掩有青兗豫徐司雍涼并幽冀，及荊州北部、西域，天下三分有二，人口眾多，地大物博，財力雄厚。麾下猛將如云，謀士似雨，兵精糧足。孫權(quán)雄據(jù)江東，已歷三世，國富民強。唯吾方只占荊州七郡，地小人希，勢單力薄。且荊州為百戰(zhàn)之地，實乃夾在曹孫北虎南狼之間之肥肉。此乃，所謂我為魚肉人為刀俎，遲早成為他人口中之美食。吾父如今被劉璋困于葭萌關(guān)，進(jìn)退兩難。此誠危急存亡之秋也！如之奈何！”心中暗笑，不小心把諸葛亮在以后的《出師表》里說的話剽竊了。

    “斗兒果然進(jìn)步神速，剛剛?cè)雽W(xué)月余，學(xué)業(yè)精進(jìn)如斯，講解高深精妙，實驚天地泣鬼神，所謂士別三日當(dāng)刮目相看!真乃神人也。主公幸甚，大漢幸甚！”諸葛亮以手加額嘆道。小小年紀(jì)就有如此見識，不是神仙下凡，又是什么呢。

    “先生過獎，吾師才是天下經(jīng)天緯地之大才，學(xué)生能拜先生為師，是阿斗八輩子修來的福分！”阿斗與諸葛亮互相吹捧起來。

    “然，斗兒不必憂心，曹操雖然強大，但是赤壁慘敗之后，他心有余悸，始終忌憚孫劉聯(lián)盟，況且孫劉是姻親，他肯定不敢輕舉妄動。孫權(quán)乃一代雄主，必懂唇亡齒寒之理，不必多慮。我主有龐統(tǒng)法正相助，假以時日，必取西川?！敝T葛亮雙目炯炯有神，胸有成竹道。

    阿斗心里暗笑，虧您老還如此深信孫權(quán)這個陰險小人。這個貪婪成性的陰絕，馬上就要親手終結(jié)他親手建立的聯(lián)盟了，您的信心難道來自您的哥哥諸葛瑾嗎？龐統(tǒng)先生也快要完了。

    “先生，那是后話，容后再議。這幾天，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)想了幾天，即使斗兒和伙伴們都能成了經(jīng)天緯地之才，終究感到人單力薄。正如先生一樣，事必親躬，手下沒有幾個能幫得上忙的。今天下諸侯之爭，實人才之爭也?！卑⒍沸Φ馈?br/>
    “斗兒有何高見！”諸葛亮的心動了。斗兒不幸言中了他的心事，盡管自己信心滿滿，但是手下大才稀少，以致越來越感覺力不從心。

    “昔武帝立太學(xué)以教于國，設(shè)庠序以化于邑。平帝立官稷及學(xué)官，郡國日學(xué)，縣、道、邑、侯國日校。校、學(xué)置經(jīng)師一人。光武四海之內(nèi)，學(xué)校如林，庠序盈門。大漢之所以延祚四百余年，皆因國家官學(xué)興盛，人才輩出之故。自桓靈以來，宦官外戚橫行，官學(xué)衰落，私學(xué)為盛。培養(yǎng)之人才、部曲成為世家大族擁兵自重、牟取私力之工具，導(dǎo)致天下大亂。先生以為如何？”阿斗言出驚人，真所謂語不驚人死不休。他深知，諸葛亮一生唯謹(jǐn)慎，只有如此，方動其心。

    “斗兒有何良策？快快道來”果然諸葛亮急切說。

    “今天下戰(zhàn)亂，為今之計，只有大辦官學(xué)，限制私學(xué)，才能一勞永逸地解決根本問題。這樣官學(xué)培養(yǎng)出來的人才，文人就成為國家行政的官吏支柱，武人就成為國家軍隊的精英棟梁。世家大族就再也不能與政權(quán)討價還價，胡作非為了。不拒眾流，方為江河。海納百川，有容乃大。如此，方能廣納天下英才而用之。擁有一支只忠于大漢，所向無敵的強大隊伍，將指日可待！”阿斗慷慨激昂道。

    諸葛亮閉上了雙目，陷入了沉思。阿斗真乃神童也，見識如此驚世駭俗，奇思妙想世屬罕見。轉(zhuǎn)世北斗星果然不虛。

    “亮深以為然！小主公真乃千古神人也！”諸葛亮作揖行禮道。

    “先生折煞學(xué)生了！”阿斗趕緊還禮。

    “然，官學(xué)所需錢糧經(jīng)費何來？”諸葛亮憂慮道。

    “吾自有妙計！先生勿憂!”阿斗笑道。

    師徒倆一直商量到深夜。

    第二天，荊州城貼出告示：一、左將軍府決定興辦官學(xué)，荊州成立明熙書院太學(xué)，設(shè)博士，學(xué)制一年，新錄取各級官吏必須是太學(xué)出來的學(xué)生，而且要經(jīng)過府試，也就是左將軍親自或者委托其他官員，進(jìn)行府試合格方可通過。二、南郡、零陵、武陵、桂陽、長沙各郡成立明熙書院中學(xué)，設(shè)學(xué)官，學(xué)制兩年。三、各縣設(shè)明熙書院小學(xué)，設(shè)教授，學(xué)制三年。食宿服裝全部免費，全封閉全日制，世家大族和平民子弟皆可報名。如捐獻(xiàn)五百石或者一千兩銀子，或者50人勞役的，經(jīng)考核合格后優(yōu)先錄取。四、得入太學(xué)者，可成為左將軍公子伴讀，畢業(yè)后頒發(fā)左將軍府蓋章，劉公子親筆簽字的畢業(yè)證書，視才能高低安排到各級府衙任職。五、優(yōu)秀的低級學(xué)生，可以提前跳到高級學(xué)校就讀。差的高級學(xué)生降到低級重修。六、各地私學(xué)經(jīng)考核合格后，可以整體加盟，官府任命學(xué)長為學(xué)官。

    告示一出，荊州七郡徹底炸鍋。不少有眼光的官員和荊州大族家主、大商賈，看出了明溪書院的門道，不想錯過發(fā)展壯大的良機。都紛紛托人情、找門路、找關(guān)系，或者宴請，或者捐錢，或者主動送勞役幫助府衙修橋鋪路興修水利，有錢出錢，有力出力，不一而足?？傊?，就是八仙過海各顯神通，削尖腦袋想把子侄外甥親戚，送進(jìn)明熙書院讀書。一時間，荊州府衙、官員、家屬門庭若市，酒肆茶樓、工地?zé)狒[非凡。這情景，跟阿斗在后世里看到的一模一樣，只是物是人非的區(qū)別罷了。幾天時間，荊州府衙就收到了大量的錢財，行進(jìn)中的勞役也得到解決。

    諸葛先生深覺民心可嘉，民力可用，信心倍增，經(jīng)過與馬良等幕僚商議，征求了阿斗的意見，請示孫夫人首肯，擬出了明熙書院的辦學(xué)大綱和招生簡章。阿斗更是得意洋洋，想不到，他把后世的辦法拿來用，還真的有用。辦學(xué)是個好辦法，通過學(xué)生與家長紐帶的關(guān)系，就可以把荊州的人財物等資源全部統(tǒng)攬整合，對迅速壯大荊州的整體實力非常有效。

    那天晚上，阿斗詳細(xì)對諸葛亮說出了，自己辦官學(xué)的想法和計劃。對目前報名近二千名孩子，要多方面的層層考察，符合辦學(xué)大綱和招生簡章要求的正式錄取進(jìn)明熙書院各級學(xué)校。學(xué)校分重點班、普通班、預(yù)備班。對家長的考察，最重要的一條是，政治上要可靠，是否忠于大漢，特別是對劉備的態(tài)度；第二，是否遵紀(jì)守法，熱心公益事業(yè)等；第三，對學(xué)生的考察，重點看孩子的天資、體格，優(yōu)秀的進(jìn)重點班重點培養(yǎng)，次之進(jìn)普通班，剩下的進(jìn)預(yù)備班經(jīng)過培訓(xùn)后，合格的可以升普通班；第四，實行優(yōu)勝劣汰、可升可降的考核辦法。就是說，重點班學(xué)員學(xué)習(xí)和紀(jì)律不好的，經(jīng)考核后，降到普通班，普通班可以晉升重點班，以此類推，形成良性競爭的機制；第五，統(tǒng)一教材，實用至上，循序漸進(jìn)，因材施教。小學(xué)教材以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》《百家姓》、《倉頡篇》、《爰?xì)v篇》、《博學(xué)篇》、等為主。中學(xué)以四書即《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》五經(jīng)即《詩經(jīng)》、《易經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《春秋左傳》，春秋戰(zhàn)國諸子百家的著作經(jīng)典，《商君書》，《鹽鐵論》，《呂氏春秋》，《說文解字》，《史記》等經(jīng)世濟民的著作為主;進(jìn)太學(xué)后，根據(jù)學(xué)生特點特長愛好等，實現(xiàn)分專業(yè)授課，分謀略、軍事、農(nóng)業(yè)、文書、財務(wù)、行政、商務(wù)、天文、地理、計數(shù)等專業(yè)班，由諸葛亮、關(guān)羽、張飛、趙云等大師、大將親自授課；第六，統(tǒng)一服裝，統(tǒng)一校訓(xùn)，統(tǒng)一校歌。以天藍(lán)色短衣長褲勁裝作為校服，“精誠團結(jié)，奮發(fā)向上，掃滅反賊，光復(fù)大漢”為校訓(xùn)《大漢少年壯志行》為校歌。

    同時，建立明熙書院的管理機構(gòu)，經(jīng)過大家商議公推劉備為院長，諸葛亮為副院長，馬良主管日常管理，向朗、黃月英等為博士，馬謖負(fù)責(zé)后勤保障，向?qū)欂?fù)責(zé)安全護衛(wèi)。各郡學(xué)、縣學(xué)各有安排，廣招英才，高薪聘請荊襄名士任教，特請黃月英之父黃承彥老先生擔(dān)任總顧問，一時應(yīng)者如云。各級學(xué)校的官員比當(dāng)?shù)匦姓L官只低半階，俸祿相差無幾。各地私學(xué)見有利可圖，有官可當(dāng)，紛紛請求加入。

    由于破除了只有世家大族、官員子女，才能進(jìn)明熙書院讀書的陳規(guī)陋習(xí)和門閥制度，明熙書院得到了當(dāng)?shù)孛癖姷慕豢诜Q贊和一致好評。在荊州上下的鼎力支持下，明熙書院辦得風(fēng)生水起，紅紅火火，名聲遠(yuǎn)

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