趙信將頭搖成撥浪鼓，一臉木吶的回答道，“不明白！”

    其他人的幾人，便是對矩陣模型最熟悉的蕾娜也是一臉茫然，思前想后，也沒有明白琪琳想要表達(dá)的意思。

    “能不能說的再詳細(xì)一點(diǎn)？”

    李小魚皺著眉頭，聽了琪琳的話，他心里不知怎么，好像想到了什么，但偏偏怎么也想不清楚，就像隔著一層紗布，朦朦朧朧，怎么也看不清。

    “唉，你們就沒有一個(gè)人明白嗎?！?br/>
    琪琳小臉郁悶，難道自己的表達(dá)能力不行嗎？明明自己都已經(jīng)說的很清楚了啊，“每一座星座的成型，都是我們認(rèn)知觀念具體表現(xiàn)，它是屬于世界觀的一種，是我們的精神對物質(zhì)的認(rèn)知，而不是我們對知識對其中原理的理解。你們明白嗎？隨著學(xué)習(xí)的深入，對知識的認(rèn)知了解，的確可以能塑造一個(gè)人的世界觀，但卻不是絕對的途徑，我這樣說你們總應(yīng)該明白了吧？”

    世界觀，認(rèn)知，運(yùn)用，真理。

    “我明白了！”

    李小魚一掌排在桌子上面，高興的叫到，琪琳的話如同一道晴天霹靂，驚響在他的腦海之中，原本那若隱若現(xiàn)的一絲靈光，驀然變得清晰可見。

    嘉文他們紛紛矚目過來，琪琳亦是臉上微微一喜，自己說的口干舌燥，總是沒有白費(fèi)功夫，不是她不想表達(dá)清楚，只是話題牽扯到這種太過玄學(xué)，乃至哲學(xué)意識形態(tài)方面的問題，畢竟不是她的專長。

    “明白就明白，干嘛一驚一乍的，想嚇?biāo)廊税∧恪！?br/>
    蕾娜氣急的錘了李小魚幾拳，在他腰間狠狠的擰了幾把，一臉的不滿之色溢于言表，本來她正聚精會神的思考琪琳話里的意思，結(jié)果被李小魚這忽然一下猛拍桌子，即便她是神體，也嚇得小心肝砰砰直跳。

    “額，對不起，一時(shí)沒有忍住?！?br/>
    李小魚愁眉苦臉的連忙對著蕾娜道歉認(rèn)錯(cuò)，賣了個(gè)乖巧，右手不住揉搓腰間，剛剛的確是他太激動了，可是干嘛這么大力，也太疼了吧。

    “老大，老大，快給我說，給我說啊，啥情況，琪琳說的是不是真的啊，也沒有用。”

    此時(shí)趙信卻早就急不可耐，急匆匆嚷嚷著。

    琪琳翻了一個(gè)白眼，剛剛需要自己的時(shí)候就是警察姐姐，這會就直呼自己名字。

    恰好這一幕，被剛剛回頭望過來的李小魚看見了，心里頓時(shí)莫名的一陣喜感，趙信這家伙，怎么跟個(gè)小孩一樣，到處都會得罪人。

    得罪誰不好，偏偏得罪女生，得罪女生也就罷了，還是一個(gè)高智商的女生，以后不知道又要被整治多少回，才能讓琪琳罷休。

    “你著什么急啊?！崩钚◆~哈哈一笑，才對著同樣好奇的大家解釋道。

    其實(shí)琪琳的意思在簡單不過，矩陣模型對造神基因潛能的運(yùn)用，關(guān)鍵點(diǎn)在于超級戰(zhàn)士對自身能力的認(rèn)知觀念，而不是對于那些繁瑣的科學(xué)知識。

    兩者，是可以區(qū)別開的！

    “可是，這算什么捷徑？對自身能力的認(rèn)知觀念和世界觀，這種東西，不就是通過不過的了解和學(xué)習(xí)，在一次次的認(rèn)知中去塑造的嗎？”

    嘉文眼中露出一絲狐疑之色，之前在寢室里面，他便提過這一點(diǎn)，矩陣模型的核心，在于人的意識要對自身能力形成一種概念，通過矩陣模型反饋出來。

    可即便如此，同樣繞不開背書學(xué)習(xí)的命運(yùn)，或許可以指明一個(gè)方向，但絕對算不算什么捷徑。

    李小魚搖了搖頭，說道，“既然兩者不能混為一談，那自然方法多了去了。最簡單的辦法，就是催眠，不過這種方法缺陷太大了，而且一切的認(rèn)知都是虛假的。就算成為四級戰(zhàn)士，也多半是四級戰(zhàn)士中的渣渣。所以還換上我大天朝歷史悠遠(yuǎn)的傳承秘術(shù)吧！”

    超級戰(zhàn)士本身的認(rèn)知觀念對于矩陣模型來說，并不是無限制的隨意搭配，兩者之間有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)規(guī)律，每一種的認(rèn)知概念必須是自身造神基因所具有的能力。

    就像身具大地力量的嘉文，他在空間性質(zhì)的研究方面，擁有再高的造詣，也不可能像杜薔薇一樣，擁有打開微蟲洞的力量，因?yàn)檫@些東西是他基因中不包含的能力。

    同樣的，如果在嘉文的主觀認(rèn)知概念中，非要認(rèn)為土壤的成分具有細(xì)胞的性質(zhì)，可以自我增殖，即便他本身擁有對大地的掌控力，也同樣行不通的。

    因?yàn)榫仃嚹Ｐ椭皇峭高^超級戰(zhàn)士的認(rèn)知概念去契合宇宙的基本定律，它的本質(zhì)還是遵循宇宙的定律行事，而不是憑空的添加，篡改。

    如果真的有誰，能憑借自己的意志卻改寫宇宙的定律，根本就沒有矩陣模型什么事情。

    他將是真正意義上的神，僅存在于哲學(xué)概念之中，無所不能，無處不在，全能，唯一。而不是瑞茲，蕾娜這種具有強(qiáng)大力量的生靈。

    “傳承秘術(shù)？什么東西？”

    蓋倫一臉疑惑，對于矩陣模型的進(jìn)度問題，操心的可不止趙信一個(gè)人，別忘了幾個(gè)原地踏步的人中包括他在內(nèi)，但是大天朝的傳承秘術(shù)是什么鬼?

    李小魚微微一笑，然后得意洋洋的說道，“當(dāng)然是九年義務(wù)教育制度啦?！?br/>
    “啥？”

    “老大，你扯犢子了?！?br/>
    “納尼？”

    一臉懵逼，二臉懵逼，便是大D也忍不住吐槽李小魚了，這種事情能扯上什么關(guān)系？逗我玩了？

    李小魚聳了聳肩，對于趙信大D他們的反應(yīng)表示理解，說道，“我可沒有心情跟你們扯犢子，真的和義務(wù)教育有關(guān)??！”

    他可沒有說謊，雖然琪琳所說的快捷方式不一定指的就是這個(gè)，但也差不了多少了。

    我國的教學(xué)初衷是以穩(wěn)定性和單一性為基本出發(fā)點(diǎn)，以知識記憶和再現(xiàn)為基本學(xué)習(xí)目標(biāo)。

    主要強(qiáng)調(diào)知識的掌握量和準(zhǔn)確性，把掌握知識的能力作為教學(xué)目的，將教學(xué)過程理解為知識的積累過程，這種方式有利有弊，好處在于知識記憶累積和再現(xiàn)，超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、模仿能力的培養(yǎng)。壞處是這種方式教育出來的學(xué)生應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力在解決問題過程中得不到發(fā)展和培養(yǎng)。

    也就是俗稱的填鴨式教育。

    而在這種教育中，還有一種十分風(fēng)騷的戰(zhàn)術(shù)，叫做題海戰(zhàn)術(shù)，浩瀚的題海中，逐漸累積經(jīng)驗(yàn)，身經(jīng)百戰(zhàn)。

    將各式各樣解題思路化為本能，論起真正的理解或許他們并不算多么的高深，可要是做起題來，即便是一些教授專家也比不過他們。

    就像一位鑄劍大師，他可能并不知道什么原子分子之類的知識，鐵，鋼，銅等金屬的的構(gòu)成，但卻并不妨礙他鍛造一把鋒利無比的寶劍，無他，無數(shù)次實(shí)踐后的經(jīng)驗(yàn)而已。

    而這不就恰恰好的符合李小魚他們現(xiàn)在的情況嗎，不需要多深的理解，只需通過反復(fù)的練習(xí)實(shí)踐，形成這種本能的認(rèn)知觀念即可。

    雖然這種方法也不是絕對完美的，因?yàn)樗麄儗ψ陨淼哪芰χ皇侵淙徊恢渌匀弧?br/>
    在前期，或許可以通過反復(fù)的練習(xí)實(shí)踐，形成對自身能力的表面像的認(rèn)知觀念，可一但牽扯到更深層次的變化，這種教育的方式卻就無能為力了，歸根結(jié)底還是需要自己去學(xué)習(xí)，對自身能力的理解透徹才行。

    不過這有什么關(guān)系了，李小魚他們?nèi)钡木褪菚r(shí)間。