曾有一個月之內(nèi)，林在頁面間來回了3次。每一次在開始的時候，他覺得自己是清醒而冷靜的，但最終還是不由自主地走到了另一頁，在這些次之中，火工頭頭曾經(jīng)贈予他一枚鑰匙，并且那一次從開始走到最后后悔，哭了無數(shù)次。火工頭頭告訴林，如果一個單位不發(fā)展，那么可能在沒有建好的時候就已經(jīng)不存在了；對林而言，林是面臨淘汰的型號，如果不能夠為單位作出貢獻，不能夠提升測試水平，滿足師生和客戶的要求，他只能離開現(xiàn)在的這一頁；在這個看似殘酷的規(guī)則之下，其實紅工頭頭自己也是同樣的命運。頭說，我與你基本上是一個時代的產(chǎn)物，所以我并不希望你被淘汰掉，而是要想辦法提升自己，做出有創(chuàng)新性的成果。王導(dǎo)是嚴厲了一些，可是你仔細想一下，他的要求你確實沒辦法完成，所以你就得坦然承認，也沒有人有辦法幫助你免除這個難關(guān)。就算是王導(dǎo)、夏老師他們，權(quán)位再高，如果不能夠管理好單位，不能夠有高水平的研究成果出來，他們的命運與今天你的命運是一樣的。所以，你不要感覺大家是虧待了你，而其實，大家一直對你是特別的照顧，按一般的規(guī)矩，很多次你都要被流放了，但是你這人又很奇怪，每次你都能夠找到回來的方向，然后又及時回來。

    你回來對你自己沒有什么，但是我們一群人全部為難的要命，因為你回來必然是有某一種力量和理由把你拉回來了，然后我們本來可能已經(jīng)將學(xué)院的人事、你的家庭結(jié)構(gòu)都已經(jīng)調(diào)整了，你一回來，剛到位的新的人就得立刻找一個去的地方安排好，而且隨時又得防著你又一次被扣壓走。我給你的鑰匙，其實是叫你打開你的心鎖，你總是覺得別人在為難你，你是否想過你也在不停地為難別人呢？比如說，該你走向下一頁的時候，其實也是另一個人該他進來的時候。

    林說，那我還沒有這么高的覺悟，我既然工作得好好的，怎么能這樣一下打進冷宮里。

    頭說，其實你都根本沒有走過邊界那里看一下，現(xiàn)在你是肯定不會相信的，等你走過去之后你才會明白。

    在邊界的一端，你走過去之后，無非是以一個很普通的人又開始了新的生活，比如你會修電腦，那你就找一家電腦店打工掙錢，慢慢再開始做生意；如果你喜歡教學(xué)生電腦技術(shù)，你就找一家中專去做電腦老師。你走過那個邊界并不是那種很痛苦的生與死，而是這個空間里你的任務(wù)執(zhí)行得差不多了，我們就叫你到下一個空間。其中肯定會受一些苦，但是你已經(jīng)是成人了，不能夠養(yǎng)活自己，謀生工作的話，你就是白活了。

    這個鑰匙有一天你會用到，你想一下你爸爸寫過的小說情節(jié)，他的描述中是你整天都在一個圖書館中看書和整理東西，然后父母很晚了都盼著你回家。書是知識，那你為什么要看呢？因為你想知道書里的智慧。有了智慧有什么用呢？你就可以解決自己和別人的一些問題。那圖書館是否是你最終的歸宿呢？這比較難說，你也穿越了很多次，最終你回到了這里。也就是說，解決問題的答案還是在這頁空間才能發(fā)現(xiàn)。

    王導(dǎo)說，林，你想一下，我為難你有什么好處？無非是產(chǎn)生了矛盾，對我自己的研究也不好，可是，大家實事求是地說，如果你不能夠推動你管理的儀器的測試水平，或者為單位作出應(yīng)有的貢獻，你就確實是有愧于自己。所以，你主觀上以為是我和其它人在趕你走，其實是新一代的學(xué)生他們的能力已經(jīng)遠遠高于現(xiàn)代的管理者，一方面，老的管理者不愿意從崗位上退下來，一方面新的畢業(yè)生沒有工作機會。但是，我和你又有不同，以前你幫過我很多忙，所以我還是愿意給你機會，你把儀器修好了，提升它的功能，及時完成我需要的測試，那么我也愿意你繼續(xù)待在這里。否則的話，就算將來不是我要趕你走，其它很多人都想趕你走。

    林說，那你怎么證實你有資格留在這里呢？你說你研究水平高，那我就可以舉例說明你水平不高的地方。王導(dǎo)說，你說說看。比如，你自認為是熒光領(lǐng)域的專家，但是你學(xué)生測試的一些譜圖有大量的問題，你明明知道但沒有作為，這你怎么解釋？至少在誠信這一關(guān)你就沒有做好。第二，儀器一些功能在驗收的時候工程師就沒有培訓(xùn)好，或者他們買了別的工司的產(chǎn)品，工程師不會用，或者把配件給污染了，這是我沒有辦法的。第三，你說你是無機化學(xué)的教授，那我問你，如果不是你有教參，你會解答書里的問題嗎？如果我看了教參我同樣有能力去教無機化學(xué)。第四，就算你在無機化學(xué)上是厲害一些，可是我的本職并不是無機化學(xué)，我在電腦技術(shù)上敢說是盡職盡責(zé)的，你敢說這幾臺儀器你會測試嗎？在管理技術(shù)和水平上，我也高于你。

    所以，你和頭所說的，無非是一些有利于自己的說辭。你無非是想讓自己的一個畢業(yè)生找到工作，有利于將來招研究生，而你的學(xué)生管理儀器后，自然這臺儀器就極大有利于你自己的研究。所以，你不見得是一心為公。你是占上風(fēng)，我沒辦法和你與頭爭，但是要說理我未必說不過你。你學(xué)生管理熒光儀后，那他怎么管理誰人可以知道，那他的水平怎么見得就比我強，他的工作能力怎么見得比我高。會寫論文是科研水平高，但是管理儀器要的是測試水平高，他連測試技術(shù)都不會，怎么來講工作能力？

    其后的日子，也是間隔地痛苦，大概每10天左右又要出行一次，最后林決定不再理睬這個規(guī)矩，同時他也用實際的行動去證明自己。在工作態(tài)度上，還有儀器相關(guān)的知識上，給學(xué)生一些指導(dǎo)，也照顧他們的測試需求。他每天都按照今天是最后一天來對待。能夠快速做好的，就快些完成。

    后來林管理的一臺儀器光源箱壞了，一臺儀器被梁老師和王老師說有問題，正好碰上有經(jīng)費支持，于是林趕緊報修，和工程師談技術(shù)上的故障可能有一段時間，再談合同價格又去了一段時間。之后，爸爸做了幾次手術(shù)，林陪護了一段時間。并且他攜帶了一些小的儀器設(shè)備，對醫(yī)院的環(huán)境進行了測試。從結(jié)果上看，醫(yī)院的住院部里的氣體環(huán)境是可以的。但是在護理方面有一些問題，比如上一班的護士到了下班時間，病人的問題沒處理完成就走了，造成下一班護士不知情；比如空調(diào)開得過冷，導(dǎo)致剛做過手術(shù)的病人感冒發(fā)炎。

    王導(dǎo)聽了林的說法，氣得要命，于是開始盤算怎么對付這個局面。丘老師和許老師也開始為王導(dǎo)建言獻策。大地出現(xiàn)震動的跡象。王導(dǎo)說，我要馬上安排我的學(xué)生去管這個儀器。夏老師說，那不行，我讓我的學(xué)生管理豈不是更好，解決一個就業(yè)問題，儀器使用又更方便了。小紅說，阿四，你要小心一點，因為你對這個空間的運行規(guī)律并不了解。了解的人也未必救得了你，也未必想救你，你還是少惹矛盾。

    苗醫(yī)生說，從治療的角度他要經(jīng)歷這一關(guān)，就是他內(nèi)心產(chǎn)生很大的恐懼，而他仍然不緊張，這樣他才能夠慢慢走向正常的生活。姐姐說，林有一個毛病，一旦他的狀態(tài)好一些，他就開始想改變規(guī)則，而這些規(guī)則實施了這么多年，不可能讓他一下就改變掉的。

    媽媽說，萬一林被除掉了會有什么后果；姐姐說，沒有什么的，無非是下一版的林又來作您的兒子，生活又變成另一個版本了。媽媽說，他的工資會不會變少？姐姐說，應(yīng)該不會，工資是講職稱的嘛……媽媽不放心，又問要是王導(dǎo)要報復(fù)我們怎么辦？姐姐說，在王氏家族，老爸的地位最高，王導(dǎo)只要動手，我們就舉辦家族會議來罰他。媽媽，覺得放心了一點。

    老爸說，如果放走了林，就是放虎歸山……。你們想，我們這一頁搞了他無數(shù)次，他有機會再復(fù)原的話肯定要想法子報復(fù)的。媽媽說，那怎么解決？老爸說，現(xiàn)在這個版本的林對我們算是比較好的拉，起碼是可以有專車接送的待遇了。那我們不幫自己的兒子，將來的林也對我們不敢相信，所以，我們還是要先幫林度過這關(guān)。

    王導(dǎo)這個人就是火氣大，我們就讓他敗敗火。媽媽說，這個好象有難度啵，怎么說他都是有一定修行的人。

    爸說，我們就是警告一下他，叫他不要搞亂局面，如果他硬來，我們就讓林去敗他的火，反正是王導(dǎo)在為難林，讓林去對付王導(dǎo)，林肯定是非常樂意。媽媽說，好象行得通，我敢快去配藥先……。瀉藥。

    龍兒耐不住了，說我也想有一個工作崗位，姐忙說，還沒有到你出道的時候，一邊去。

    龍兒，哼……

    神谷說，哇，看來你老弟搞出的動靜越來越大了?！?br/>
    蘭兒說，沒事的，他都不知道死了多少回了，然后又回到我們家里……。然后前面的事情他也記不住，我們一開始肯定是有些擔(dān)心，后來看看相處沒什么問題，就算了。反正，他一界有一界的原因，我們也不想多管。

    蘭兒說，這次呢，他得罪的領(lǐng)導(dǎo)不是直接領(lǐng)導(dǎo)，所以炎頭就無所謂，最好是兩敗俱傷，兩家都管不了儀器，這樣他可以讓自己的學(xué)生進去管理，而且又解決了一個就業(yè)指標。

    其實關(guān)鍵在夏老師的想法，從技術(shù)層面，有一些技術(shù)工程師也不一定會，而林可能會，畢竟管理了這么多年；第二，林最近提出的主張比較得人心，就是盡可能全面恢復(fù)熒光儀的功能，這樣對大家都有好處。

    王導(dǎo)說，我想問一個問題啊，象林這樣用文字大肆宣傳這件事，他要不要負法律責(zé)任？夏老師說，他在寫小說，你能怎么著。如果你沒告著他，頂多他繼續(xù)他的生活；如果你告著了他，他把你的事全抖出來，你也有麻煩。單就一般大眾的思維，只有你搞他，他不太可能搞你。王導(dǎo)說，這樣一來我被他鉗制著，我心里不舒服。夏老師說，你從懂事開始，哪件事是你覺得舒服的。王導(dǎo)說，那倒是很多。夏說，那林呢？他現(xiàn)在是舒服的事情多，還是不舒服的事情多？王導(dǎo)說，他無法搞清楚事情的來由，所以困惑比較多。

    夏說，他顯露真實的時候，他的痛苦是最輕的，他懦弱的時候，你們對他的攻擊力量是最大的，慢慢地他知道了這些原理，他當(dāng)然要反制于你們。

    王導(dǎo)說，你不要忘了，制約于他你也有份；夏說，但我每件事分析清楚來因去果，他知道而解了困惑，所以他是感謝我。王導(dǎo)說，其實不然，你解釋的只有一部分，對你不利的你自然不講；夏說，那我可管不著，他現(xiàn)在愿意待在我的團隊里，那我是沒什么可擔(dān)心的，如果他有二心，一，他瞞不住我們；二，他也不會繼續(xù)待在我的組里?，F(xiàn)在他愿意為我的課題組工作，說明心結(jié)還是比較小的。

    我對他呢，戒心還是有的，但是非功過由后人一語道破，他對我是功臣，還是罪孽，那老天也自有定奪；學(xué)院正值用人之際，他雖然在科研成果上沒有突出表現(xiàn)，但是科研的熱情是有的，平常有一定的測試量，測試工作也完成了，管理也做得比較好。有一些習(xí)慣，要我們慢慢去做工作，幫他糾正過來。有一些做得好的，我們也要肯定。如果單因為他在開發(fā)儀器功能上進度比較慢就要責(zé)怠于他，那也不公平。

    王導(dǎo)說，你這樣照顧他，只怕是他不會領(lǐng)這個情。

    夏說，他照顧過你的課題組，你又領(lǐng)了他的情嗎？不管怎么說，他只要不違法，做一個測試技術(shù)專家也是可以的。

    王導(dǎo)說，測試技術(shù)專家這個怎么講？

    夏說：每臺儀器都有自己的特性，多用的測試員會了解；比如拉曼光譜儀，林老師很少去測試之后，實際上拉曼光譜儀已經(jīng)把小文當(dāng)作自己的主人了；而熒光儀和cd是由林老師照顧的，所以，這兩臺是認林老師的。除非這些管理員犯很大的過失，否則我們也不宜經(jīng)常換人。你想堅持的事情你可以作主，但是學(xué)院的立場是這樣。

    夏說，況且現(xiàn)在林老師在測試技術(shù)上也開始了新的開發(fā)，維修工作也申請到了14萬左右的經(jīng)費，后續(xù)還表態(tài)將繼續(xù)開發(fā)更多的功能，儀器室的氛圍也比較穩(wěn)定。維修工作之后，你想做的大部分測試都有了保證，也需要和這些測試人員保持良好的關(guān)系。整體上，儀器組的狀態(tài)還是積極的，我們也不希望再象以前一樣大起大落。如果你還是選擇攻擊林老師，我們也會給他一些必要的提示信息。我們不直接幫他，但我們會對你采取一定的反制。因為你的氣勢太強的話，我們也無法接受。

    再說，他有炎頭授權(quán)的金鑰匙，關(guān)鍵的時候還要由他來打開未來之門；頭這樣安排，自有他的道理；越是以后，當(dāng)然你的力量越發(fā)強大，因此必須要有人牽制你的力量。我們這一批人的特長和缺點你都很清楚，所以，要平衡實力只能是依靠一個比較客觀中立的力量。林對所有的課題組基本持一樣的水平來服務(wù)，這樣在中立與忠誠度上都比較高，所以他比較適合持有金鑰匙。你固然可以在很多方面領(lǐng)導(dǎo)走向，但是沒有林的合作，你也只能待在這個結(jié)界之中，而無法升級到下一個結(jié)界。

    王導(dǎo)說，會不會林老師他根本就不想離開這個結(jié)界？夏說，關(guān)鍵還是要看他對別人的信任有多少。如果他認同大家，自然比較公正，如果他覺得自己有危險，他顧忌就多一些。如果他內(nèi)心有害怕等因素，同樣，他也是無法打開結(jié)界的鎖。因此，我們對他即要保持一定壓力條件下的提升與訓(xùn)練，以便他將來適應(yīng)一些壓力；同時也要及時告訴他一些訓(xùn)練的目的和原因，取得相互的理解和支持。在科研能力上，他自然無法與我們相比，但是在安全能力上他比較強一些。基本上他工作的范圍內(nèi)極少出現(xiàn)安全事故。

    就他前段時間的訓(xùn)練強度，已經(jīng)是比較大的量了，所以我們也只能暫緩這個進程。如果他能夠在干擾的情況下保持冷靜與理智，那這樣的訓(xùn)練就已經(jīng)成功了。他要突破的最大難關(guān)，恰恰是他自己身上很多的習(xí)性。而我們只是嘗試著去提升他，如果他不能夠理解那就只能繼續(xù)待在這個結(jié)界之中。

    王導(dǎo)問，如果他選擇一直待在這里而不走，那我們豈不是走不了？夏老師說，開了鎖之后，他還是有機會選擇留下來，按書的記載，這個疆界因為入駐的人和資源越來越少而干涸，其實就是林老師剛進入疆界時看到的樣子，很多人都想離開了。但是書里也記載了，林老師留下來之后，疆界再次恢復(fù)了生機和成長，資源也重新進行了分配。

    夏老師說，因為疆界成長之后就變成結(jié)界，所以里面的人有信心和決心的話是可以讓結(jié)界再次復(fù)活，這就是林老師為什么可以多次在這里停留的原因。也就是說，他始終處于一個循環(huán)之內(nèi)，沒有向前，也沒有向后，所以他越來越適應(yīng)這個環(huán)境。他如何一直停留在這里，相當(dāng)于他的49天永遠不會走完，而49天的意思其實是一種修行，在原來最接近他生活的世界里讓他體會生活，學(xué)習(xí)和成長。(未完待續(xù)。)手機用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。