跟著何老師學(xué)完了唱歌，隨后，何老師開(kāi)始讓大家挨個(gè)唱這首歌。

    “??？”

    “還要唱這首這么幼稚的歌？”

    “好羞恥?。　?br/>
    天賜心中一陣無(wú)語(yǔ)。

    很快，就輪到他來(lái)唱這首歌。

    他猶豫了半天，都沒(méi)有唱出來(lái)。

    “天賜，你怎么不唱啊？”

    何姝睿疑惑地問(wèn)道。

    “呃……老師，能不能不唱??？”

    天賜開(kāi)口問(wèn)道。

    “不行，大家都唱了，你也要唱！”

    “沒(méi)關(guān)系，隨便唱就行了！”

    何姝睿溫柔地說(shuō)道。

    天賜猶豫了一下，最后還是開(kāi)口唱了。

    其實(shí)，前世的他，也算是一個(gè)麥霸了。

    而且，他是屬于那種唱得很好的麥霸！

    只不過(guò)他一時(shí)無(wú)法適應(yīng)小屁孩的身份，唱這種幼稚的歌曲。

    “唉，算了，反正已經(jīng)成為事實(shí)，就把自己當(dāng)小屁孩吧！”

    想到這里，天賜便開(kāi)始唱了起來(lái)。

    嗓音一起，何姝睿頓時(shí)雙眼一亮。

    她沒(méi)想到天賜唱得很好聽(tīng)，發(fā)音很準(zhǔn)，基本上沒(méi)有跑調(diào)。

    這讓吃驚不小！

    她對(duì)班級(jí)中的每一位小朋友，都十分熟悉。

    以前，天賜唱歌老是跑調(diào)，而且跑調(diào)都能跑到爪哇國(guó)。

    可是今天，天賜居然沒(méi)有跑調(diào)。

    而且還唱得這么好聽(tīng)！

    簡(jiǎn)直就像是變了一個(gè)人似的。

    “今天天賜唱得很好聽(tīng)，獎(jiǎng)勵(lì)天賜一朵小紅星！”

    等天賜唱完以后，何姝睿拿著一朵小紅星，遞給了天賜。

    其他的小朋友皆是一臉羨慕地看著天賜。

    而天賜手中拿著小紅星，不知道是該哭是還該笑。

    這叫什么事?。?br/>
    【寵愛(ài)值+1】

    忽然腦海中響起了一個(gè)提示音，讓天賜雙眼一亮。

    這也能獲得寵愛(ài)值？

    有些搞不懂啊！

    不過(guò)，他也沒(méi)有多想。

    可以多多地獲得寵愛(ài)值，他還求之不得。

    如此說(shuō)來(lái)，上幼兒園也很不錯(cuò)嘛！

    音樂(lè)課上完了以后，接下來(lái)是動(dòng)手的課程。

    今天動(dòng)手的課程是拼圖。

    幼兒園的拼圖十分簡(jiǎn)單，都是大塊拼圖。

    不過(guò)，對(duì)于這些小朋友來(lái)說(shuō)，還是有一些難度的。

    這不，一個(gè)女寶寶拼了半天，都沒(méi)有拼好，差點(diǎn)急哭了。

    “天賜，天賜，這個(gè)這么拼吖？”

    這個(gè)女寶寶名叫李曼，她有些著急地拉著天賜的胳膊問(wèn)道。

    “這么簡(jiǎn)單，都不會(huì)拼！”

    天賜隨便看了一眼拼圖，然后白了李曼一眼。

    隨后，他隨手動(dòng)了幾下，就把拼圖給拼好了。

    “哇，天賜好膩害吖！”

    李曼拍了拍小手掌，一臉崇拜地叫道。

    一旁一直觀察小朋友的張老師，臉上閃過(guò)一絲驚訝。

    她沒(méi)想到天賜居然這么聰明，幾秒鐘就拼好了拼圖。

    她從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪個(gè)小朋友拼得這么快。

    “天賜，你表現(xiàn)得不錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)你一朵小紅星！”

    張老師拿著一朵小紅星，遞給了天賜。

    其他的小朋友又是一臉羨慕地看著天賜。

    這個(gè)天賜今天一下子獲得了兩朵小紅星，太讓人羨慕了。

    【寵愛(ài)值+1】

    這次天賜笑了，笑得很開(kāi)心。

    不是因?yàn)樗昧艘欢湫〖t星，而是因?yàn)樗昧?點(diǎn)寵愛(ài)值。