第二節(jié)
學(xué)校開(kāi)學(xué)了。
上山村小學(xué)四年級(jí)迎來(lái)了兩名新老師。一位是調(diào)動(dòng)，一位則是填補(bǔ)陳金蘭老師走后留下的空缺。
兩名新老師一老一少。年紀(jì)稍長(zhǎng)的那位已經(jīng)到了快退休的年齡，名叫馬友善，隔壁采石坑人，之前一直在采石坑小學(xué)任教；年紀(jì)稍小的那位名叫周輝平，今年二十九歲，長(zhǎng)得人高馬大，一副威嚴(yán)的樣子。
金蘭老師辭去了教師的工作，相關(guān)部門(mén)就把馬友善調(diào)了上來(lái)，他被安排到了四年級(jí)，負(fù)責(zé)兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文；而原本負(fù)責(zé)五年級(jí)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師退休了，校長(zhǎng)葉建設(shè)只好親自接手今年的畢業(yè)班，他的四年級(jí)便由新調(diào)來(lái)的周輝平接手。
經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的時(shí)間，章宏這個(gè)年級(jí)的學(xué)生們，已經(jīng)慢慢從金蘭老師離開(kāi)的憂(yōu)傷中恢復(fù)過(guò)來(lái)，正滿(mǎn)心期待地迎接著新學(xué)期的開(kāi)始。不過(guò)，他們當(dāng)中又有三名同學(xué)因?yàn)椴煌脑蜉z學(xué)，如今的四年級(jí)只剩下五十六名學(xué)生了。
分發(fā)完書(shū)本，新任一班班主任周輝平老師，開(kāi)始了他的第一堂班會(huì)課。
只見(jiàn)他雙手叉腰，威嚴(yán)地站在講臺(tái)前，大聲喝道:“全班起立！”
見(jiàn)他這般氣勢(shì)，學(xué)生們?nèi)肌八ⅰ⑺ⅰ钡卣玖似饋?lái)。
“我叫周輝平！接下來(lái)將是你們的數(shù)學(xué)老師兼班主任。我的教學(xué)風(fēng)格與別的老師不一樣，你們最好盡快適應(yīng)我，否則……有你們這幫兔崽子好看的！現(xiàn)在，每個(gè)小組都排好隊(duì)……”
學(xué)生們迅速排好隊(duì)形，但誰(shuí)也不知道新老師唱的是哪一出。
“全體都有，向操場(chǎng)前進(jìn)，跑五圈再回到教室！”
學(xué)生們不敢怠慢，一個(gè)接一個(gè)往操場(chǎng)跑去。
新老師也跟著學(xué)生們一起跑向操場(chǎng)。
“一、二、一，一、二、一，一、二、一、二、一……”他喊著口令，時(shí)而跑到最前面，時(shí)而跟著在最后一名學(xué)生的身后。
跑著跑著，張向陽(yáng)的調(diào)皮勁又犯了，一邊跑、一邊和前后的同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑。
這一幕被新老師發(fā)現(xiàn)了。只見(jiàn)他悄悄跑到張向陽(yáng)身邊，二話(huà)不說(shuō)就飛起一腳，踹在張向陽(yáng)的屁股上，差點(diǎn)沒(méi)把張向陽(yáng)踹倒在地。
張向陽(yáng)揉了揉屁股，臉上帶著痛苦的表情，繼續(xù)往前跑去。
看來(lái)，新老師這一腳著實(shí)不輕。
三圈跑下來(lái)，一些體力差的同學(xué)明顯受不了了。
新老師發(fā)話(huà)了:“你們這幫兔崽子，趕緊給我跑！五圈沒(méi)有跑完，誰(shuí)別想回教室！”
學(xué)生們只好咬著牙繼續(xù)往前跑。
校長(zhǎng)葉建設(shè)聽(tīng)到了操場(chǎng)上的動(dòng)靜，急忙走到走廊上查看情況。當(dāng)他看見(jiàn)四年一班的新班主任正領(lǐng)著學(xué)生跑操場(chǎng)之時(shí)，心里不禁納悶起來(lái)——這是怎么回事？莫非學(xué)生們做錯(cuò)了什么，新老師正在懲罰他們？不能啊，四年一班的學(xué)生，除了個(gè)別調(diào)皮搗蛋的，總體都是很不錯(cuò)的呀！莫非是“新官任三把火”，新老師是故意要給這些學(xué)生一個(gè)下馬威？
八成是如此，因?yàn)榻ㄔO(shè)多少知道這個(gè)周輝平的底細(xì)！這個(gè)周輝平雖然年紀(jì)輕輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也尚淺，但在華強(qiáng)鎮(zhèn)所有的小學(xué)里，卻早已是名聲在外！他是出了名的嚴(yán)格，對(duì)待學(xué)生，他最崇尚體罰打罵，動(dòng)不動(dòng)就是罰站、罰跑操場(chǎng)、罰做衛(wèi)生……有時(shí)候甚至?xí)萌_招呼！別看他年紀(jì)不大，屢次因?yàn)轶w罰學(xué)生，而受到教育部門(mén)的通報(bào)批評(píng)，但他依然我行我素，沒(méi)有半點(diǎn)改正的意思。
這可不是一個(gè)什么善茬，除了愛(ài)體罰學(xué)生，還是一個(gè)年輕氣盛、脾氣暴躁的刺兒頭，不僅跟同事相處不來(lái)，與校領(lǐng)導(dǎo)也時(shí)常鬧矛盾！當(dāng)?shù)弥茌x平被調(diào)到上山村，建設(shè)簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，當(dāng)即找到領(lǐng)導(dǎo)，要求換別的老師上來(lái)。不過(guò)，建設(shè)沒(méi)當(dāng)幾年校長(zhǎng)，不像前任葉永誠(chéng)那般資歷老、面子廣，領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)然不買(mǎi)他的帳，隨便幾句就將他打發(fā)走了。
領(lǐng)導(dǎo)是這樣說(shuō)的:“年輕人嘛，雖然有一些缺點(diǎn)，但也要對(duì)他包容一些，多給他一點(diǎn)時(shí)間、空間，讓他真正成長(zhǎng)為一名合格的教育工作者！他是有一些缺點(diǎn)，但在教學(xué)方面還是不錯(cuò)的……能分到你們上山村小學(xué)，是你們的福分，你憑什么挑挑揀揀的？
建設(shè)只好接受了這個(gè)難得的“福分”！
如今，這才開(kāi)學(xué)第一天，周輝平就算要給一個(gè)下馬威，也不至于讓學(xué)生們跑操場(chǎng)吧！
建設(shè)看不下去，想去找周輝平說(shuō)一說(shuō)，讓他注意一下影響。可是，他又覺(jué)得這是周輝平在上山村小學(xué)任教的第一天，他總不至于第一天就去批評(píng)人家吧！他只好站在走廊上，心疼地看著一個(gè)個(gè)氣喘吁吁、滿(mǎn)頭大汗的學(xué)生。
突然，他想起了另一名新老師——馬友善！
他也清楚這個(gè)馬友善的底細(xì)，就急忙走到四年二班的教室門(mén)外，看一看二班的情況。
只見(jiàn)頭發(fā)花白、戴著老花眼鏡的馬友善正站在講臺(tái)前，慢條斯理地說(shuō)著什么。而臺(tái)下的學(xué)生們，卻一個(gè)個(gè)不耐煩的樣子，有的甚至趴在課桌上打起了瞌睡。
建設(shè)躲在教室外面，想要聽(tīng)聽(tīng)馬友善在說(shuō)些什么。
只聽(tīng)馬友善慢條斯理地說(shuō)道:“作為一名學(xué)生，德、智、體、美、勞，都要全面發(fā)展！所謂‘德’，指的是道德品質(zhì)，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該都良好的道德品質(zhì)，有正確的人生觀與價(jià)值觀；所謂的‘智’，指的是科學(xué)文化知識(shí)，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該學(xué)好課本上的知識(shí)，提高自己的知識(shí)文化水平；所謂的‘體’，指的是體育、體質(zhì)，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該……”
天??！這不是小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始有的思想品德課嗎？這個(gè)馬友善怎么跟這些四年級(jí)的學(xué)生講起了一年級(jí)的東西？
建設(shè)聽(tīng)得直搖頭！
好不容易把“德、智、體、美、勞”都講完了，誰(shuí)想馬友善來(lái)了一句:“同學(xué)們都明白了嗎？有誰(shuí)不明白的請(qǐng)舉手，我可以再為大家講一遍！”
教室里靜悄悄的，沒(méi)有人回話(huà)。
馬友善稍停了一會(huì)兒，接著居然講起了《中小學(xué)生日常行為準(zhǔn)則》的內(nèi)容。
他依然慢條斯理地講著。
建設(shè)又偷偷往教室里看了一眼，這下打瞌睡的人越來(lái)越多了，而且?guī)讉€(gè)班干部也都是一副無(wú)精打采的樣子。
建設(shè)忍不住又搖起頭來(lái)！他可不是責(zé)怪這些學(xué)生沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講，而是責(zé)怪這個(gè)馬友善什么不好講，居然對(duì)四年級(jí)的學(xué)生講這些早就了然于心的東西。早在一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校就已經(jīng)對(duì)他們進(jìn)行了思想品德與日常行為準(zhǔn)則教育，哪里還需要他馬友善再老調(diào)重彈！
建設(shè)實(shí)在看不下去了，就徑直走進(jìn)教室。
馬友善停止了講課，大為不解地看著校長(zhǎng)。
學(xué)生們看見(jiàn)校長(zhǎng)，急忙打起精神，又急忙搖醒身邊睡著的同學(xué)。
葉國(guó)展揉著朦朧睡眼，又擦了一把嘴角晶亮的口水，居然向同桌問(wèn)道:“下課了嗎？哦……我要去尿尿了！”
學(xué)生們頓時(shí)哄堂大笑！
在同學(xué)們的笑聲中，葉國(guó)展這才發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)不知道什么時(shí)候走進(jìn)教室了。他趕忙低下頭，裝作認(rèn)真地看著剛發(fā)下來(lái)的書(shū)本。
建設(shè)一臉的怒氣，走到馬友善的身邊，不客氣地說(shuō)道:“你看一看，一些學(xué)生都睡著了，你怎么不提醒他們一下？”
馬友善瞥了校長(zhǎng)一眼，慢條斯理地回答道:“我講我的課，他們愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就拉倒！我每一節(jié)課的時(shí)間都安排得很緊，我可不想在個(gè)別不想讀書(shū)的學(xué)生身上浪費(fèi)時(shí)間！”
建設(shè)聽(tīng)不得這樣的話(huà)，再次不客氣地說(shuō)道:“作為老師，應(yīng)該重視每一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該重視課堂的紀(jì)律！上課時(shí)打瞌睡、發(fā)呆走神……這成何體統(tǒng)？”
馬友善不悅地看著建設(shè)，依然慢條斯理地說(shuō)道:“我教了三十幾年書(shū)，自然是有分寸的，不需要你來(lái)說(shuō)什么！再說(shuō)了，我教了三十幾年書(shū)，向來(lái)都是如此，也教出不少成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，這說(shuō)明我的方法沒(méi)有錯(cuò)！”
他這簡(jiǎn)直是在倚老賣(mài)老！
建設(shè)氣得真不該說(shuō)什么了，只能轉(zhuǎn)身朝那些打瞌睡的學(xué)生吼了幾句，提醒他們要認(rèn)真上課、專(zhuān)心聽(tīng)講！
說(shuō)完，他憤憤地走了。
當(dāng)初得知馬友善也被調(diào)到上山村小學(xué)時(shí)，他葉建設(shè)也是意見(jiàn)大得很！這個(gè)馬友善一輩子都在采石坑小學(xué)里任教，他的教學(xué)水平如何，建設(shè)自然是心知肚明。
這個(gè)馬友善是出了名的呆板、守舊，講課時(shí)不僅慢吞吞的，還主次不分，只注重教育大綱上的傳統(tǒng)知識(shí)，而且往往一個(gè)簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，他要重復(fù)講上好幾遍，直到覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都清楚了，才肯罷休。因此，采石坑的學(xué)生們給馬友善取了一個(gè)外號(hào)，叫做“馬古董”！
馬古董有一句口頭禪，是這樣的:“大家都清楚了嗎？不清楚的話(huà)，我再給大家講一遍！”
馬古董講課一向是慢吞吞的，而且喜歡重復(fù)一個(gè)簡(jiǎn)單不過(guò)的問(wèn)題，以致他每堂課幾乎都要超過(guò)四十五分鐘，拖課的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。除此之外，他還有一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題——從來(lái)不在乎課堂紀(jì)律！這不，一些學(xué)生都趴在課桌上打瞌睡了，甚至睡得口水都流到桌子上了，他連看都不看一眼、說(shuō)都不說(shuō)一句，好像沒(méi)有他什么事情似的！
當(dāng)時(shí)建設(shè)也十分不愿意這馬古董到上山村小學(xué)任教。可是，領(lǐng)導(dǎo)不買(mǎi)他的帳，他有意見(jiàn)也沒(méi)處說(shuō)去，就算說(shuō)了也是白說(shuō)！
當(dāng)然，建設(shè)也很是不解，一直在采石坑小學(xué)任教的馬古董，如今退休在即，怎么一下子就被調(diào)到上山村小學(xué)了！直到快開(kāi)學(xué)的時(shí)候，他得知了采石坑小學(xué)換了一名新校長(zhǎng)，這才猜出了原因——這肯定是采石坑小學(xué)的新校長(zhǎng)看不上這個(gè)馬古董，就想了辦法、使了手段，將馬古董調(diào)離采石坑。
可是，怎么偏偏把馬古董分配到了上山村小學(xué)呢？這不是明擺著瞧不起上山村小學(xué)嗎？況且，來(lái)了一個(gè)馬古董不說(shuō)，還來(lái)了一個(gè)嚴(yán)苛的周輝平，這不是存心要坑上山村小學(xué)嗎？
當(dāng)時(shí)，葉建設(shè)真是一肚子惱火！
當(dāng)時(shí)，葉建設(shè)真是有苦難言！
這時(shí)，葉建設(shè)突然懷念起陳金蘭老師來(lái)……