?發(fā)生在阿輝與阿枚兩人之間的織物情結(jié)，至今依然糾結(jié)著，誰也不可能當眾一訴去謀求拆解，再說了，這樣的問題屬于絕對的**，有時心里藏些秘密未必不是好事。

    此刻的阿枚和阿輝，在各自進行著紓解糾結(jié)的努力。愛情一旦發(fā)生，紓解糾結(jié)的努力，常常會深刻地影響到人生的走向。

    以阿枚和阿輝的人格資質(zhì)稟賦，面對著愛的糾結(jié)，在各自的內(nèi)心世界中將會如何去紓解。

    阿枚想的是，愛本來是無罪的，愛別人和被人愛，都應(yīng)該是令人感到幸福的，但是這樣的感情處理得不妥當也會傷害人或者被人所傷。

    她一直沒有對阿輝明確表態(tài)，是因為她對兩人之間發(fā)生的情事，在自己對阿輝愛與不愛之間還把握不定難以明確表態(tài)。

    她想，如何對待男女情事是他們這一代人面對的一大考驗，像她這樣各方面都如此超群的女子，似乎應(yīng)該更有能力和條件去充分享受愛情的美好，更有理由去從容地作出自己的選擇。

    她象對待其他問題那樣，在對待自己的愛情問題上，也擁有著足夠的自信，具有與生俱來的強烈優(yōu)越感。

    阿輝則在用修持的態(tài)度來應(yīng)對他對阿枚的愛，他要修持出對愛的純度，愛是意念，意念的純度，金剛經(jīng)不就是講意念如金剛，他已經(jīng)意識到愛給自己帶來的神圣、純潔和力量感，他要把被愛激發(fā)出的能量釋放到做人做事方面，實現(xiàn)愛的升華。

    吳為的愛情要趁早啟發(fā)了他，他卻比吳為的想象走的更遠更高。阿輝一邊傾聽每周一講活動中同學們的講述，一邊在想象著。

    每個人都會遇到這樣那樣的心理問題，他在網(wǎng)上也看到有人主張遇到難心事煩心事要象阿q那樣想得開，他卻想象著，要象電腦使用刪除鍵那樣刪除掉那些不愉快的心情。

    他想象著，人腦應(yīng)該比電腦更高級更高明。人的精神世界不應(yīng)象電腦世界一樣會感染病毒，想刪除掉又刪除不了，應(yīng)該是不好的心情只存在5分鐘。

    第六分鐘就沒了，至少要做到事不過夜。他繼續(xù)想象著，現(xiàn)在同學們遇到的問題，集中到如何應(yīng)對高考。

    普遍的意識是。把目前遇到的問題當做通往大學的階梯來安慰自己。將來如果考不上，或者考上了卻沒有考上理想大學，以后還會遇到這樣那樣的問題，自己想不開，借用老師引導(dǎo)、同學勸解提出的招數(shù)，或者借鑒書本上提供的各種解法依然想不開，怎么辦。

    人總不會帶著這樣一個又一個想不開的問題生活下去。這些想不開的問題累積起來就會增加心理負荷，漸漸形成心理積垢。

    心理壓力，就是一個個想不開的問題在心里累積起來造成的。自己愛上阿枚，如果最終沒有被她所接受，自己的愛沒有得到實現(xiàn)。

    是否也會陷入痛苦境地難以自拔。他想象著阿枚是如何解決她自己所面對的心理問題。

    他猜想著，阿枚會不會也有什么想不開排解不了的心理難題。他自認為用修持就是找到了應(yīng)對心理難題的良方，一個人如果養(yǎng)成過硬的修持之功，就是隨便在大街上在廢墟里揀拾一磚一瓦一花一草。

    也可以用意念專注于此的方式達到精神提純的境界，愛本來就是無形無質(zhì)的，可以發(fā)展提升到無形質(zhì)的純愛意境。

    他想象到有這樣的精神意境，可他現(xiàn)在并沒有達到這樣的意境，因為他感到自己內(nèi)心非常強烈地渴望得到阿枚對他的回饋，現(xiàn)在卻哪怕一絲一毫的暗示都沒有得到。

    她呢，會不會找到更高明的辦法來應(yīng)對這樣的精神難題，或者在他這里是難題，在她那里卻不足掛齒不足為慮。

    他知道，同樣的問題在不同人心里的分量是不對等的。他一下子為自己心里涌出的想法變得痛苦不堪了，她假如不愛自己呢，只是一時苦于找不到合適的方法，既可以讓自己領(lǐng)會她對自己的不愛又可以不傷害自己，避免給自己造成難以解脫的痛苦，他感到是自己拋出愛的織物把她置于心理困境。

    愛一個人卻使所愛的人陷入到苦境困境之中，他還頭一次遇到這樣的心理難題，他過去只是一味想象著如何表達如何讓她理解和接受自己的愛意。

    現(xiàn)在他卻被自己想象出的心理問題難住了，陷入新的痛苦中，愛一個人如果會讓所愛的人痛苦，這樣的愛是不高尚不道德的，應(yīng)該理智地終止這樣的愛，終止的愛也是愛，這樣的愛雖然顯得有些苦澀有些悲壯，卻令他萌生了自我犧牲式的崇高感，這何嘗不是愛的另一種證明。

    放棄、犧牲自己的愛，也是為了讓所愛的人更幸福。這樣的認識雖然出于無奈卻幫助他完成了自我救贖，他從中獲得了靈魂上的自安。

    他沒想到，從他對阿枚的愛中，升華出道義感。他雖然不清楚此時阿枚對他的真實想法，他卻為自己贏得了難得的精神自由，他是靠自己的想象為自己贏得了這樣寶貴的精神自由。

    …阿輝現(xiàn)在感到，阿枚對他無論是否報以他所期待的互愛，或是善意的委婉的拒絕，他都可以從容地應(yīng)對了。

    他體驗到人的思考力是靠愛來推動和潤滑的，這對他來說就已經(jīng)足夠了。

    愛不應(yīng)該是空想的，他要有所行動，可他明白阿枚是那種能干大事的人，不會看中更不會喜歡那種一身小男子氣的男人。

    他有意識營造一種擁戴阿枚的氛圍，凡是阿枚提出的他都會積極響應(yīng)，她提出的主張受到同學的不解曲解誤解，他都能恰到好處巧妙地予以說解化解，并能對她提出極具啟發(fā)性的建議，使她對他發(fā)生了信賴感、依靠感。

    他想，與阿枚這樣的人即使姻緣不成能成為友人也是人生一大樂事，于是給自己制定的是友誼優(yōu)先的定位，這樣他可以放手去做一些事情。

    愛她就希望她好，并且通過自己的努力使她越來越好。他為自己找到比編織愛的信物更好的表達方式而興奮起來。

    他的做法與此時阿枚建立做事核心伙伴的想法不謀而合，她感受到的是來自于阿輝對自己的默契，令她感到非常欣慰。

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