聽(tīng)了法醫(yī)的話(huà)，我抬起頭來(lái)看了看頭頂?shù)奶旎ò?，很明顯，這件低矮的教室天花板上面不會(huì)有任何地方，能夠讓一個(gè)人承受高空墜落的傷害。

    “那這么說(shuō)起來(lái)的話(huà)......”我撓了撓腦袋，思考著高空墜落的可能性。

    “邵隊(duì)，我覺(jué)得，這里并不是第一案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)?！狈ㄡt(yī)看著我說(shuō)到。

    “你的意思是，死者是從高空墜落之后，然后他的尸體被人拖到了這里來(lái)？”

    我看著法醫(yī)說(shuō)到。

    “沒(méi)錯(cuò)。不然的話(huà)，我們根本無(wú)法解釋為什么這個(gè)人的臉上很明顯的受了高空墜落的傷害。他應(yīng)該就是從高空墜落之后當(dāng)場(chǎng)死亡，然后尸體被人從其他的地方拖到了五樓?！?br/>
    我搖了搖手，反問(wèn)道：“但是這在邏輯上根本說(shuō)不過(guò)去，怎么可能會(huì)有人在看見(jiàn)人從高空墜落下來(lái)死亡之后，不但不報(bào)案，反而還將這個(gè)人的尸體拖到了五樓的教室中來(lái)？”

    “邵隊(duì)，有一種可能，”站在一旁的歐陽(yáng)倩突然說(shuō)到：

    “拖這個(gè)尸體上來(lái)的人就是兇手?！?br/>
    我和她同時(shí)說(shuō)到。

    “但是，”法醫(yī)打斷了我們，他提出了他自己的見(jiàn)解：

    “兇手這簡(jiǎn)直就是多此一舉。我們首先假設(shè)這是一起他殺，或者一起意外。那么制造這場(chǎng)意外的人，為什么還要將尸體從底樓，花這么大的精力，在拖到五樓的教室？這就是沒(méi)有必要的行為，而且整個(gè)拖動(dòng)尸體的過(guò)程也可能被發(fā)現(xiàn)?！?br/>
    “嗯，有道理。但是不管怎么說(shuō)，這一案子應(yīng)該可以暫時(shí)定性為他殺或者意外。不存在自殺這種行為。沒(méi)有人會(huì)在看見(jiàn)自殺的人之后不但不報(bào)警，還將尸體拖到樓上去的。除非，這個(gè)人跳樓之后沒(méi)有死，而是自己爬了上來(lái)，還順便清理了爬過(guò)的地方上的血跡?！?br/>
    法醫(yī)聳了聳肩，沒(méi)再說(shuō)話(huà)，而是收起了自己的工具，讓人將尸體抬了出去。

    我獨(dú)自走到教室的窗邊，看著這邊的風(fēng)景?，F(xiàn)在外面的太陽(yáng)很毒辣，盡管整個(gè)教室看上去比較陰涼，但是我相信這里的室內(nèi)溫度應(yīng)該是不會(huì)低于二十五度的。好多同志因?yàn)檫€要帶上口罩和手套，已經(jīng)大汗淋漓了。

    這是一位同志走了過(guò)來(lái)，他對(duì)我說(shuō)道：“邵隊(duì)，死者的身份信息已經(jīng)確定了，我們已經(jīng)通知了他的家屬直接到警局法醫(yī)室認(rèn)尸?！?br/>
    “嗯，好。跟我念一念他的身份。”

    “張育才，男，今年45歲，是這所學(xué)校的一位數(shù)學(xué)老師。他在這里已經(jīng)工作了快有十年了。我們到學(xué)校的官網(wǎng)上查閱了他的資料，發(fā)現(xiàn)這個(gè)人是一個(gè)教學(xué)成績(jī)非常優(yōu)秀的老師，他由此還獲得了很多教育方面的獎(jiǎng)項(xiàng)。”

    “老師？”我有點(diǎn)不解的問(wèn)道。

    “沒(méi)錯(cuò)。據(jù)說(shuō)，這位老師是一位非常嚴(yán)格的老師，他對(duì)自己的學(xué)生都要求很高，經(jīng)常給他們布置很多的家庭作業(yè)。在他看來(lái)，學(xué)習(xí)就是為了成績(jī)，為了分?jǐn)?shù)，如果沒(méi)有好的分?jǐn)?shù)和成績(jī)，就不能說(shuō)自己是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)上?！?br/>
    這位同志說(shuō)的最后幾句話(huà)讓我覺(jué)得有點(diǎn)好笑。我轉(zhuǎn)過(guò)頭去看著他說(shuō)：“這些話(huà)你是怎么知道的？”

    “官網(wǎng)上都有啊！邵隊(duì)你看?！?br/>
    說(shuō)完，他就伸手將手機(jī)遞了過(guò)來(lái)。我接來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校的官網(wǎng)上有好幾篇帖子，都是寫(xiě)的關(guān)于這一個(gè)數(shù)學(xué)老師的。什么“嚴(yán)師出高徒”，“棍棒教育”，都和這位老師有關(guān)系。

    我在心中默默想到：“這樣的老師，是不是很有可能會(huì)和某些學(xué)生結(jié)下梁子？或者說(shuō)，和某些學(xué)生家長(zhǎng)結(jié)下梁子也很有可能。”

    總之不管怎么說(shuō)，我們的調(diào)查方向倒是非常確定了，應(yīng)該就是圍繞著這位老師平時(shí)的工作和生活方面的事情展開(kāi)調(diào)查。

    既然我們的調(diào)查范圍縮小到了這個(gè)學(xué)校，甚至是這個(gè)老師所教的班機(jī)上，那么這和平時(shí)的一些案子比起來(lái)，就倒是簡(jiǎn)單了不少。

    突然，我看到了這間教室頭頂上的監(jiān)控探頭，心中頓時(shí)覺(jué)得一陣輕松。

    “那行吧，現(xiàn)場(chǎng)給我封鎖好咯，我們到學(xué)校的監(jiān)控室去看一看。”

    來(lái)到這所學(xué)校的監(jiān)控室中，我們倒是費(fèi)力很大的勁。因?yàn)楸O(jiān)控室的鑰匙在保安那里保管，但是現(xiàn)在算是保安的午休時(shí)間，所以我們不得不請(qǐng)幾位職工幫忙，讓他們跑到職工宿舍里面去請(qǐng)一位有鑰匙的保安過(guò)來(lái)。

    這天氣實(shí)在炎熱，我看了看站在一旁的歐陽(yáng)倩，她現(xiàn)在已經(jīng)是熱的滿(mǎn)頭大汗了。

    “倩，實(shí)在太熱就先回去吧，說(shuō)不定警局那邊還有你忙的呢。”我關(guān)心的看著她說(shuō)到。

    “哼，我哪有那么脆弱。再說(shuō)了，邵隊(duì)你不也還沒(méi)回去嗎?！睔W陽(yáng)倩心疼的看著我額頭上的汗珠，拿出紙巾為我擦了擦頭上的汗水。

    “別擦了。擦了待會(huì)兒也會(huì)滿(mǎn)頭是汗的?！蔽逸p輕碰了碰她的臉蛋，表示感謝。

    過(guò)了幾分鐘，帶著鑰匙的保安朝著我們這邊跑了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我們這里一群穿著制服的警察頂著大太陽(yáng)在這里站著等他，他就顯得更加焦急了，不禁又加快了腳步。

    開(kāi)門(mén)之后，他為我們調(diào)取了案發(fā)當(dāng)時(shí)的監(jiān)控抬頭。根據(jù)法醫(yī)的調(diào)查，那具尸體大概已經(jīng)死亡了有一個(gè)小時(shí)了，在大致算一算可能被人從樓底拖到樓頂上的時(shí)間，大概也就半個(gè)小時(shí)。

    所以我們調(diào)取了從中午十二點(diǎn)到下午兩點(diǎn)之間的監(jiān)控視頻，并以此查看。

    等時(shí)間被我們調(diào)到兩點(diǎn)左右的時(shí)間的時(shí)候，教室中出現(xiàn)了一個(gè)人。但是這個(gè)人戴著口罩，又戴著帽子，所以我們根本看不清他的樣貌。不過(guò)我們但是能夠很清楚的看見(jiàn)他身后被他拖動(dòng)的那個(gè)東西。

    那就是張育才的尸體！

    他先是將尸體放在了講臺(tái)上，然后坐下來(lái)氣喘吁吁的休息了好久，接著他又站起來(lái)，將尸體擺放在了被我們發(fā)現(xiàn)的地方。也就是靠近窗戶(hù)的那個(gè)位置。

    讓我感到奇怪的是，兇手似乎是有意將尸體放在靠近窗戶(hù)的位置的，可是，為什么呢？他這樣做是不是有什么特殊的目的？