貝萱萱見(jiàn)阮芳華已經(jīng)快步離開(kāi)，伸手輕輕拉扯了一下同宿舍的另外三個(gè)女生，四人一同快速離開(kāi)。

    楊瀟瀟一邊走，一邊回頭繼續(xù)望著那個(gè)新來(lái)的交換生柳澄，那人被人圍堵著，似乎正要離開(kāi)。

    張曉琴抓著楊瀟瀟的左手，狠狠扯了一把，“小心樓梯！摔不死你，也得摔折一條腿！本來(lái)就無(wú)人問(wèn)津，變成瘸腿姑娘，看誰(shuí)要你！”

    楊瀟瀟腳下一個(gè)踉蹌，多虧張曉琴扶了她一把，心里雖然感激，但對(duì)張曉琴的話，顯然很是惱怒，“我即使變成瘸腿姑娘，那也是皇帝的幺女，一般的窮小子，我還看不上呢……”

    張曉琴極為夸張地一笑，“哈哈！你這是打算要當(dāng)老姑娘啃老了呀！”

    說(shuō)完，飛快地跑上樓。

    楊瀟瀟自然是快步追了過(guò)去。

    貝萱萱和梁芷妍各自掩唇竊笑，只是默默看她們兩人追打嬉鬧，并未發(fā)表意見(jiàn)。

    四個(gè)女生很快來(lái)到二樓的階梯大教室，這節(jié)課是考古系素有“馮殺神”之稱(chēng)的馮教授的大課，大家都不敢怠慢，都來(lái)得很早。

    阮芳華已經(jīng)搶占了五個(gè)靠中靠前的位置，她打了個(gè)手勢(shì)，四人趕緊快步過(guò)來(lái)坐下。

    不到一分鐘，交換生在一大群人的簇?fù)硐?，也占?jù)了一個(gè)靠中間的好位置，正好在阮芳華的后面。

    阮芳華似有所感，回過(guò)頭來(lái)，望見(jiàn)那只心中仍舊耿耿于懷的黑烏鴉，故作平靜地微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，“好巧！又見(jiàn)面了！”

    那人面露疑惑的微笑，似乎根本不記得她是誰(shuí)了，“你好！剛在樓下見(jiàn)過(guò)？”

    一模一樣的嗓音，同樣看起來(lái)彬彬有禮，雙生子也沒(méi)有這樣像吧。

    阮芳華內(nèi)心的小火爐再次爆發(fā)：搶走了幾百萬(wàn)，這才不過(guò)三天，這大開(kāi)口的獅子又秒變鴕鳥(niǎo)了？把玉璜吞進(jìn)去了之后，又把頭伸進(jìn)沙堆里裝看不見(jiàn)我？

    阮芳華笑得燦爛，“是啊！”

    說(shuō)完，趕緊回過(guò)頭來(lái)，打開(kāi)了上一次的筆記，埋頭復(fù)習(xí)。

    和這廝沒(méi)什么好糾纏的了，還是課業(yè)要緊。

    “馮殺神”最喜歡點(diǎn)她和沈一鳴回答問(wèn)題，一堂課點(diǎn)名好幾次。

    說(shuō)實(shí)話，她對(duì)野外考古根本沒(méi)興趣，主要是因?yàn)橘N身佩戴的玉佛有鑒定古玉和賭石的特異功能，為了避免麻煩，才老老實(shí)實(shí)學(xué)了考古學(xué)專(zhuān)業(yè)，考個(gè)文物鑒定師傍身，即使有人起疑，也不會(huì)說(shuō)什么。

    大約二十分鐘后，階梯大教室里坐得滿滿的，馮教授終于姍姍來(lái)遲，哦，不是他遲到了，而是大家都提前來(lái)溫書(shū)。

    若是被馮教授點(diǎn)名答問(wèn)，答不上來(lái)的話，后果會(huì)有點(diǎn)慘。

    馮教授進(jìn)門(mén)三秒后，上課鈴才響起來(lái)。

    果然，上課才開(kāi)始，教授扶了下眼鏡邊框，照例提問(wèn)，“上節(jié)課的重點(diǎn)是探方平面圖與層位關(guān)系表。下面，請(qǐng)一位同學(xué)給大家再說(shuō)說(shuō)繪制探方平面圖中必須注意的六個(gè)要點(diǎn)?！?br/>
    “阮芳華，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)！”

    回答馮教授的問(wèn)題，當(dāng)然不能看著筆記說(shuō)，阮芳華心里暗喜，剛剛恰好溫習(xí)過(guò)，語(yǔ)氣平靜，嗓音清亮，“第一，所繪制的探方圖中不能出現(xiàn)十字交叉線；第二，只有當(dāng)晚期堆積單位是直壁時(shí)，被打破的早期堆積單位被遮擋部分不畫(huà)虛線。其余情況下，被遮擋部分必須用虛線繪制完整；第三，在表現(xiàn)兩個(gè)單位之間的打破關(guān)系時(shí)，交叉處晚期單位用短實(shí)線來(lái)表示；第四，繪制的線圖所有線條必須是封閉的；第五，繪圖時(shí)遺跡開(kāi)口不能繪于地層線中間；第六，在圖中不能出現(xiàn)同壁、同底的灰坑。”

    阮芳華心里暫時(shí)放松了下來(lái)，還好，沒(méi)有讓她上臺(tái)，到電腦白板上演示繪圖。

    有些圖，她還真沒(méi)記熟呢。

    她昨晚玩游戲之后，想把手頭的根雕趕快結(jié)束，沒(méi)有溫習(xí)功課。

    這幾個(gè)純理論的東西，難不倒她。

    但是，繪圖操作講解，肯定瞞不了馮教授的那雙犀利眼。

    真的是僥幸過(guò)關(guān)。

    馮教授沒(méi)有多說(shuō)什么。

    “嗯！你坐下！沈一鳴，請(qǐng)你列舉三個(gè)例子，帶領(lǐng)各位學(xué)員一同復(fù)習(xí)如何根據(jù)探方平、剖面圖繪制規(guī)范簡(jiǎn)潔的系絡(luò)圖，請(qǐng)你上臺(tái)來(lái)！”

    沈一鳴不負(fù)眾望，講解和繪圖，完全融為一體，看來(lái)是下了苦功夫的。

    馮教授連連點(diǎn)頭，他一向?qū)滟澲~極為吝嗇，也說(shuō)了一句“很好！”

    接下來(lái)，是馮教授的必殺絕技之一，全員都要參加的復(fù)習(xí)小測(cè)試！

    如果只有提問(wèn)，沒(méi)有小測(cè)試，大家也就不用提前來(lái)溫習(xí)功課了。

    馮教授對(duì)多位學(xué)生所繪制的圖表進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)講解。

    今天這堂課，講的是“室內(nèi)整理的流程與工作要點(diǎn)”。

    在授課中，馮教授根據(jù)多年的田野工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)概括了室內(nèi)整理的十個(gè)流程及工作要點(diǎn)。

    馮教授的另外兩個(gè)必殺絕技，分別是點(diǎn)名進(jìn)行當(dāng)堂小結(jié)與提問(wèn)交流、隨堂小測(cè)。

    馮教授拿出花名冊(cè)，“陳文，你來(lái)做當(dāng)堂小結(jié)！”

    陳文個(gè)子不高，說(shuō)話時(shí)，總帶著一種很有喜感的笑意，“本堂課，我們學(xué)習(xí)了室內(nèi)整理的十個(gè)流程，分別是：第一，核對(duì)圖文資料。第二，改寫(xiě)標(biāo)簽。第三，清洗出土的遺物。第四，標(biāo)注。第五，分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。第六……第六……器類(lèi)統(tǒng)計(jì)……不是，這是第七，第六是……”

    馮教授忽然微微一笑。

    陳文自然不覺(jué)得傾城傾國(guó)，只覺(jué)得背脊發(fā)寒，毛骨悚然，面上一片死灰之色，整個(gè)身體變得直僵僵的。

    “很好！記住了一半！給你一次求助的機(jī)會(huì)！”

    陳文的面色緩和了許多，陡然生出一絲生機(jī)之氣。

    “白帆！”

    白帆沒(méi)有辜負(fù)陳文的期望，很流暢地回答道：“第六，類(lèi)型學(xué)分析，要對(duì)同類(lèi)器物進(jìn)行器型分期整理。第七，器類(lèi)統(tǒng)計(jì)。一個(gè)考古工地的統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)必須統(tǒng)一。第八，挑選正標(biāo)本。正標(biāo)本即為繪圖與需發(fā)表簡(jiǎn)報(bào)、報(bào)告時(shí)所需的文物標(biāo)本，需能夠全面反映遺址的考古學(xué)文化面貌。挑選時(shí)要把所有器類(lèi)、所有型式、保存完整、特殊器型都挑出來(lái)。此外，在給挑選出的正標(biāo)本進(jìn)行編號(hào)時(shí)要避免重號(hào)、空號(hào)。第九，繪圖。第十，做卡片及編寫(xiě)發(fā)掘報(bào)告。”

    “下面，誰(shuí)來(lái)向陳文提問(wèn)？”

    “我來(lái)！核對(duì)圖文資料時(shí)，要注意哪七個(gè)對(duì)應(yīng)？”

    陳文心中一喜，這人不愧是他的好哥們，提了個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

    陳文清了清嗓子，回答道：“核對(duì)圖文資料時(shí)，要注意的七個(gè)對(duì)應(yīng)，即每個(gè)探方的四壁剖面圖對(duì)應(yīng)、平剖面圖對(duì)應(yīng)、比例尺對(duì)應(yīng)、平剖面圖的關(guān)鍵點(diǎn)對(duì)應(yīng)、相鄰探方的點(diǎn)對(duì)應(yīng)、圖與層位關(guān)系表對(duì)應(yīng)以及圖與文字對(duì)應(yīng)?！?br/>
    馮教授充當(dāng)了臨時(shí)主持人，“下面，請(qǐng)陳文同學(xué)提問(wèn)！”

    陳文沖阮芳華羞澀地望了望，“我……我想請(qǐng)阮芳華同學(xué)，來(lái)回答我的問(wèn)題！”

    阮芳華非常反感的是，老馮喜歡喊她答問(wèn)就罷了，一些同學(xué)也似乎喜歡和她過(guò)不去，逮著機(jī)會(huì)就喊她答問(wèn)。

    她這個(gè)學(xué)霸之名，估計(jì)是答問(wèn)答出名的。

    她心里縱然有千萬(wàn)匹馬奔馳過(guò)，也只得老老實(shí)實(shí)地站了起來(lái)。

    陳文：“標(biāo)注和分類(lèi)統(tǒng)計(jì)要注意些什么？”

    阮芳華：“標(biāo)注時(shí)，無(wú)論是貼標(biāo)簽、拴標(biāo)簽還是在器物上直接編號(hào)，都必須核對(duì)好編號(hào)再寫(xiě)標(biāo)注。分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，要按照同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)最小的堆積單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?！?br/>
    臨時(shí)主持人馮教授又開(kāi)始進(jìn)行盡職地主持工作，“做好考古日志記錄，有利于后期室內(nèi)資料的整理和報(bào)告編寫(xiě)。請(qǐng)大家一定要特別注意這一點(diǎn)！下面，有請(qǐng)阮芳華同學(xué)提問(wèn)！”

    阮芳華毫不猶豫地點(diǎn)了新來(lái)的柳澄同學(xué)回答她的問(wèn)題。